Федеральная рабочая программа по географии для обучающихся с задержкой психического развития (далее – ЗПР) на уровне основного общего образования подготовлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 г. № 287) (далее – ФГОС ООО), Федеральной адаптированной образовательной программы основного общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (Приказ Минпросвещения России от 24 ноября 2022 г. № 1025), Федеральной рабочей программы основного общего образования по учебному предмету «География», Федеральной программы воспитания, с учетом распределенных по классам проверяемых требований к результатам освоения Федеральной адаптированной образовательной программы основного общего образования для обучающихся с задержкой психического развития.
Цель: коррекция и тренинг изученных понятий по теме «Фразеология» Формировании у школьников умений и навыков свободно выражать свои и понимать чужие мысли в устной и письменной речи; формирование потребности постоянно пополнять свой словарный запас; развивать умение использовать в речи фразеологические обороты. Основным способом овладения коммуникативной компетенцией являются разные виды деятельности.
Конспект урока по психологии на тему "Воображение как психический процесс ". Цель: сформировать у обучающихся представление о воображении как о важном психическом процессе, его видах и способах развития.
Программа учебного курса внеурочной деятельности волонтерского отряда «ЭКОРОССЫ» составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к результатам освоения и к структуре основной образовательной программы основного общего образования с учетом программы воспитания на уровне основного общего образования. Цель: создание условий для проявления и развития у обучающихся интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций. Задачи: 1. Формирование сплоченного деятельного коллектива волонтеров 2. Создание оптимальных условий для распространения волонтерского движения по профилактике наркомании и повышению уровня правовой грамотности подростков 3. Формирование и закрепление в школьной среде ценностей молодежной культуры 4. Организация мероприятий, способствующих ориентации учащихся на здоровый и безопасный образ жизни. 5. Вовлечение наибольшего количества учащихся в деятельность волонтерского движения 6. Накопление досуга детей содержанием, имеющим социально-общественный характер 7. Выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей обучающихся к различным видам деятельности; 8. Создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности; 9. Развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей; 10. Создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков; 11. Развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества; 12. Расширение рамок общения с социумом.
Тема: «Повторение. Часть речи — глагол». Цель: Повторить и закрепить изученный материал по теме. Задачи: 1. Обобщить и закрепить знания о глаголе как части речи. 2. Повторить и обобщить знания учащихся о существенных признаках глагола. 3. Развивать орфографическую зоркость, внимание, умение анализировать, делать выводы. 4. Формировать интерес к изучаемому материалу. 5. Воспитывать чувства взаимоуважения, взаимовыручки, самостоятельности, усидчивости.
Цель урока: Используя примеры, дать понятие и определение последовательности, члена последовательности, формулы n-го члена. Рассмотреть рекуррентные последовательности. Изучить последовательность на основании явной формулы n-го члена.
Тема раздела: «Сказка – ложь, да в ней намёк...» Тема урока: «Напуганные медведь и волки» (русская народная сказка о том, как ум и хитрость силу побеждают). Цели: – формируем умение работать самостоятельно; - формируем умение отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного; – формируем умение выражать своё отношение к героям, событиям, языку произведения. - развитие умения аргументировать свою точку зрения; – обучение самостоятельному формулированию вопросов к тексту по ходу чтения.