№
Время
Содержание
Стимульный материал
1
1 мин
Правила тренинга:
Не
перебивать друг друга
Уважительно относится
к мнению
другого
Активно участвовать
Говорить только правду
1мин
Записываем имена на листочках
Листочки 12 шт
2
6 мин
Упражнение “Возьми салфеток”
Цель: выявление представлений слушателей о себе.
Оборудование: пачка салфеток.
Тренер передает по кругу пачку бумажных салфеток со словами: “На случай, если потребуются, возьмите, пожалуйста, себе немного салфеток”.
После того как все участники взяли салфетки, тренер просит каждого представиться и сообщить о себе столько фактов, сколько салфеток он взял.
С Салфетки упаковка
3
3-4 мин
Упражнение «Закончи фразу»
Поприветствовать всех присутствующих и закончить фразы:
Мне
нравиться мой класс потому что
.
…
Мне не нравиться мой класс потому что.
...
4
7 мин
Упражнение «Построй фигуру»
Все участники передвигаются хаотично под музыку по всему помещению. По условному сигналу ведущего (выключение музыки) все участники объединяются в названную фигуру (круг, треугольник, квадрат…).
Затем задание усложняется, и ведущий просит объединиться и показать солнце, дом, цветок и т.п.
музыка
5
10 мин
Упражнение “Квадрат”
Цель: прочувствовать каждого участника группы.
Постройте весь коллектив в круг, и пусть участники закроют глаза. Теперь, не открывая глаз нужно перестроиться в квадрат. Обычно сразу начинается балаган, все кричат, предлагая свою стратегию. Через какое-то время выявляется организатор процесса, который фактически строит людей. После того, как квадрат будет построен, не разрешайте открывать глаза. Спросите, все ли уверены, что они стоят в квадрате? Обычно есть несколько человек, которые в этом не уверены. Квадрат действительно должен быть ровным. И только после того, как абсолютно все согласятся, что стоят именно в квадрате, предложите участникам открыть глаза, порадоваться за хороший результат и проанализировать процесс. Так же можно строиться в другие фигуры.
Во время упражнений участники переживают сильные эмоции и делают массу выводов, поэтому после каждого этапа можно устраивать небольшое обсуждение, где можно говорить пожелания своим коллегам для улучшения работы. Самый главный вопрос здесь: каким образом задание можно было сделать качественнее и быстрее?
Очень хорошо, если каждый участник тренинга будет отмечен руководством, а еще лучше, если команды получат хорошие памятные призы.
6
5-7 мин
Упражнение «Карандаш»
Каждый участник берет в правую руку карандаш таким образом, чтобы держать его только с одного конца указательным пальцем одной руки с другой стороны карандаш держит партнер после того, как вся группа сосредоточилась и все держат карандаши, необходимо выполнять различные упражнения. Двигаться в право, влево, присесть и т.д.
Карандаши.
7
10 мин
Упражнение «Три факта обо мне»
Каждый участник на листочке пишет 3 каких-нибудь факта о себе. Листочки не подписываются.
После чего все работы собираются и перемешиваются и по одной зачитываются. Участники тренинга должны угадать о ком идет речь.
Маленькие листочки
8
10-15 мин.
Упражнение «Оригинальное использование»
Группа делится на команды по 4-5 человек, произвольным образом или используя жребий. В команде участники должны придумать как можно больше разнообразных и принципиально осуществимых способов оригинального использования обычных предметов:
Бумажные листы или старые газеты;
Пустые картонные коробки;
Бутылочные пробки;
Шнурок.
Карточки с номерами
9
5 мин.
Завершение тренинга. Рефлексия
Удалось ли вам стать сплоченным коллективом? Кому во время занятия было трудно действовать сплоченно, а кому легко. Почему? Вот видите, мы все разные кто-то действует быстрее, кто-то медленнее, кому-то легко выполнять совместно задания кому то просто. Но если у нас есть общая цель, мы начинаем для ее достижения подстраиваться друг к другу. Как вы думаете, какая у вас всех, как учеников 9 класса на данный момент цель.
