Учитель-логопед: Сидорова С. И.
Воспитатель: Кузяева Г.Р.
МДОУ д/с №90 «Золотое зёрнышко»
Формирование любви к родному языку у дошкольников, как культурному наследию России.
В современном мире, в котором ребенку книгу заменяют компьютер, интернет особенно остро стоит вопрос развития речи детей дошкольного возраста. Слушая взрослых, дети запоминают новые слова, выражения, узнают, как можно использовать их и тем самым обогащают свой язык. Одной из задач чтения и рассказывания русских народных сказок и былин является обогащение словаря ребёнка. Русские народные сказки, былины, пословицы, поговорки, потешки, песенки - формируют у ребёнка любовь к родному языку, традициям своего народа, обогащают словарь, расширяют знания об окружающем.
Дошкольный возраст – это, бесспорно, возраст сказки. Именно в этот период ребёнок проявляет сильную тягу ко всему сказочному, необычному, чудесному. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом. Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Своим содержанием сказка развивает творческий потенциал детей, креативность, открывает простор для детского творчества, развивает речь детей, воображение, память, учит коммуникации, выражению и пониманию эмоций другого человека. Благодаря сказке совершается процесс познания окружающего мира – он оживает для ребенка в новых образах, ассоциациях, интегрируя частное, индивидуальное.
Сказочная композиция, яркое противопоставление добра и зла, фантастические и определённые по своей нравственной сути образы, выразительный язык, динамика событий, особые причинно-следственные связи и явления, доступные пониманию дошкольника – всё это делает сказку особенно интересной и волнующей для детей. Она помогает им понять на доступном для них языке красоту окружающего мира и становится незаменимым инструментом формирования нравственно здоровой личности ребёнка.
Воспитательная ценность народных сказок и былин в том, что в них запечатлены черты русского трудового народа: свободолюбие, настойчивость, упорство в достижении цели. Сказки воспитывают гордость за свой народ, любовь к Родине, осуждают такие свойства человеческого характера как лень, жадность, упрямство, трусость и одобряют трудолюбие, смелость, верность. Народные сказки и былины внушают уверенность в торжестве правды, победе добра над злом. Положительные герои, как правило, наделены мужеством, смелостью, упорством в достижении цели, красотой, подкупающей прямотой, честностью и другими качествами, имеющими в глазах народа наивысшую ценность. Идеалом для девочек может стать красна девица - (умница, рукодельница), а для мальчиков – добрый молодец, богатырь (смелый, сильный, честный, добрый, трудолюбивый, любящий Родину). Подобного рода персонажи для ребёнка станут далекой перспективой, к которой он будет стремиться, сверяя свои дела и поступки с действиями любимых героев. Идеал, приобретенный в детстве, во многом может определить личность.
Проблема воспитания патриотизма у детей на основе ценностей народной культуры является актуальной в условиях современной информационно насыщенной социально-культурной среды.
Обращение к русским народным былинам стало в нашей группе первой ступенькой в воспитании патриотизма, приобщения к русской культуре, родному языку, истории. Мы читали русские народные былины детям, слушали с детьми аудиозапись былины под гусли, рассматривали иллюстрации в книгах, знакомились с русским народным костюмом, рассматривали вооружение богатырей, лепили барельефы богатырей из пластилина, смотрели фильм по картине Васнецова «Три богатыря», раскрашивали раскраски про богатырей, посмотрели презентацию «Русский святой богатырь Илья Муромец», ознакомились с мультфильмом «Садко богатый». Мы создали в нашей группе мини-музей костюма и вооружения русского богатыря. В результате дети много узнали о любимых героях мультфильма «Три богатыря», примерили богатырское снаряжение в игре «Собери богатыря в поход». Кроме того, мы с детьми создали книжку-малышку «Пословицы и поговорки о богатырях народов России», дети запомнили народные пословицы и поговорки, а также в игровой форме запомнили народные костюмы и флаги народов России.
Русский эпос насчитывает десятки богатырей: это и Илья Муромец, и Добрыня Никитич, и Алёша Попович, и Садко-купец, и Микула Селянинович и многие другие герои… Мы с детьми посмотрели презентацию «Богатыри земли русской», познакомились с другими богатырями. Дети узнали, что у каждого народа России, есть свой богатырь. Как бы не отличались они происхождением, нравом, поведением, деянием, сословным положением - все они выражают собой единый комплекс народных исторических понятий и представлений о том, каким быть человеку и как вести себя в мирные дни и в годину бедствия и лихолетья, когда враг грозит Руси истреблением и гибелью. Дети узнали, что богатыри - это не сказочные герои, а реальные исторические личности (как Илья Муромец), что в былине переплетается сказка и быль, то есть то, что действительно было на самом деле. Кроме того, ребята узнали значение многих старинных слов из былин, задавали много вопросов об оружии богатырей, одежде. В результате словарь детей значительно расширился, повысилась речевая активность детей. Дети задавали много вопросов, с интересом слушали воспитателя, объясняли своими словами смысл народных пословиц и поговорок.
Историки культуры находят в былинном эпосе многие достоверные черты старинного быта. Из былины можно узнать о свадебном чине и о правилах древнего благочестия, об устройстве городских стен и ворот, о росписи и украшениях в теремах, о воинском оружие, составе дружины, об игре на гуслях, об устройстве ладьи и сохи. Множество примет исчезнувшего древнерусского быта делают былины ценным источником историко-культурных знаний о жизни наших предков.
У каждой былины есть своя реальная жизненная основа, но эпическая песня соединяет её с вымыслом. Это не роняет в наших глазах богатырские былины, а возвышает их. Историческое деяние предстаёт художественно обобщённо. Именно благодаря этому свойству былины и дошли до нас из тьмы отдалённого времени. Здесь истоки непреходящего значения былин. Как памятник художественного творчества былина сохраняла своё значение в течение долгих веков, последовавших за эпохой Киевской и Новгородской Руси. Это своё значение они сохранят навсегда!
