Дошкольные группы
Муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения «Средняя школа № 13» п. Новый
Тема: Интегрированное занятие
«Весна. Перелётные птицы»
Подготовила
Воспитатель
Рамазанова А. И.
п. Новый 2026
Тема: Интегрированное занятие
«Весна. Перелётные птицы.»
Возрастная группа: Старший дошкольный возраст(6-7 лет)-подготовительная группа.
Образовательная область: Речевое развитие(интеграция с познавательным и социально-коммуникативным развитием).
1. Цель
Показать изменения жизни и поведения перелётных птиц с приходом весны. Расширять и обобщать знания детей о прилете птиц.
2. Задачи:
Образовательные:
Уточнять и расширить представления о перелетных птицах, об их жизни в весенний период; о видах гнезд и их размещении.
Закрепить название птиц, их внешние признаки, строение, питание, условия проживания.
Формировать гуманное отношение к птицам, воспитывать заботливое отношение к природе, желание сберечь и сохранить красоту природы.
Развивающие:
Развивать диалогическую речь, развивать интерес к жизни птиц, воображение, внимание, память, мышление (умение устанавливать причинно-следственные связи) учить ориентироваться на плоскости и в пространстве.
Стимулировать развитие мыслительных
операций( анализ
, синтез, сравнение) в процессе ответов на вопросы и решения проблемной ситуации.
Воспитательные:
Воспитывать любознательность, желание заботиться о птицах, бережное к природе, формировать навыки сотрудничества, развивать инициативу и самостоятельность.
Формировать навыки коллективного взаимодействия: умение слушать ответы товарищей, не перебивая.
3. Предварительная работа: чтение художественной литературы по теме: рассказы: В. Бианки «Грачи весну открыли», «Лесные домишки», заучивание стихотворения В. Жуковского «Жаворонок». Беседы о птицах, рассматривание иллюстраций с изображением перелётных птиц, разными видами гнезд, загадывание загадок о птицах. Беседы и наблюдение за птицами на участке детского сада. прослушивание записей с пением птиц.
4. Словарная работа: Активизация словаря по теме. Формирование грамматического строя речи. Упражнять в образовании сложных прилагательных.
5. Материалы и оборудование: Тематические картинки по теме: весна, перелётные птицы их гнёзда, письмо, 6 букв распечатанных и вырезанных, мяч. Аудиозапись с щебетом птиц, аудиоколонка, презентация и слайды, телевизор.
10 детей, 10 стульев, 2 стола, магнитная доска(мольберт), скатерть….
6. Методические приёмы:
Игровой приём(мотивация): Сюрпризный момент-появление письма от ласточки, загадывание загадок.
Словесные методы:
Беседа по содержанию
.
Рассказывание данной темы педагогом с установкой на запоминание.
Словарная работа.
Указания, пояснения.
3. Наглядные методы:
Демонстрация презентации и слайдов.
Разглядывание тематических картинок по данной теме.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1)Доброе утро! Добрый час!
Очень рада видеть вас.
Доброе утро! – нам птицы щебечут,
Доброе утро! – нам шепчут деревья,
Доброе утро! – нам солнышко светит.
Доброе утро! Здравствуйте дети!
Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями!
Воспитатель: Ребята, прислушайтесь. Вы ничего не слышите? Кто это так тихо прошагал за окном?
Включается аудиозапись-тихие шаги.
Кто пришел так тихо-тихо?
Ну, конечно, не слониха,
И, конечно, бегемот
Тихо так пройти не мог.
И никто из вас не слышал,
Как листок из почки вышел,
И услышать не могли вы,
Как зеленые травинки,
Сняв зеленые ботинки,
Тихо вышли из земли.
И подснежник тихо вышел.
И повсюду тишина.
Это значит, это значит:
Тише всех пришла … весна.
Вот и к нам пришла весна. Вы наверно уже догадались, что говорить мы будем о весне. Какая она весна? Дети отвечают……
Воспитатель: Скажите, какой месяц у нас за окошком?
Дети: Апрель.
Воспитатель: Апрель – это какой по счёту месяц весны? Какие еще весенние месяцы вы знаете?
Дети: Это март и май.
Воспитатель: Есть народная пословица, которая может нам рассказать о каждом из них - Март с водой, апрель с травой, май с цветами. Как вы думаете, почему так говориться? Дети рассуждают.
Звучит музыка «Пение птиц».
Воспитатель: Давайте послушаем, как красиво звучат голоса птиц. Как вы думаете, чему радуются птицы?
Дети: Приходу весны, тому что они возвращаются в свои родные края.
2)Воспитатель: Ребята нам с вами пришло очень странное письмо. Как вы думаете от кого оно. (на конверте нарисованы птицы).
Ответы детей.
Воспитатель: Видимо наше письмо от птиц. А какие здесь птицы? Как назвать одним словом всех этих птиц?
Дети: Перелётные.
Воспитатель открывает конверт. В нём буквы: Г, Н, Е, З, Д, О.
«Здравствуйте, ребята! Пишет вам ласточка. Совсем скоро я и все мои друзья, вернёмся из дальних стран, а у многих из нас нет…»
Воспитатель: Смотрите, а дальше ничего непонятно. О чём же хотела попросить нас ласточка? А я знаю. Буквы, которые находятся в конверте составляют наверно какое-то слово, вот о чём нас хотела попросить ласточка. Вы будете выполнять мои задания, а за каждый правильный ответ вы будете получать букву. И в конце из букв сложим слово и узнаем, о чём нас просит ласточка.
Загадки про перелётных птиц:
1.На шесте -дворец,
Во дворце – певец,
А зовут его… (Скворец)
2.Солнце греет у порога
И растаяли сугробы,
Потекли рекой ручьи,
Прилетели к нам… (Грачи)
3. На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад,
Ищет в речке лягушат. (Цапля)
4. Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины. (Ласточка)
5. Кто в лесу у нас гадает
И про жизнь твою все знает?
Прокукует, подсчитаешь,
Сколько жить тебе узнаешь!
Птичка, серая подружка,
А зовут её … (Кукушка)
6. Может плавать и нырять,
В небе высоко летать.
Мне скажи через минутку.
Что за птица? Знаешь? – …. (Утка)
Воспитатель: Вы отгадали все загадки и за это получайте первую букву Г.
3)Физкультминутка
Давайте не много отдохнём, превратимся в птичек(точнее в грачей) и полетаем.
Вот на ветках грачи! Не кричи!(указательный палец на губы)
Чёрные сидят грачи!(присели)
Разместились в гнёздышке(показать руками гнездо перед собой)
Распушили пёрышки(встать, руки в стороны)
Греются на солнышке(погладить себя по рукам)
Головой вертят(повороты головой вправо, влево)
Полететь хотят.(руки в стороны в размах)
Кыш! Кыш! Улетели!(хлопки, бег на носочках)
Полетели, прилетели(летают)
И опять все в гнёзда сели.(сели на стульчики)
4) Игра «Собери и назови»
Давайте возьмем конверты. Достанем разрезные картинки и соберём птицу. Какую птицу собрали? Назовите.
Воспитатель: Назовите одним словом всех собранных птиц.
Дети: Перелётные.
Воспитатель: Я считаю две команды прекрасно справились с заданием, поэтому каждая команда получает по букве-Н и Е.
5) Упражнение «Скажи одним словом»
Ребята, встаньте пожалуйста в круг. Я буду бросать вам мяч, а вы мне будете его возвращать с ответом.
У аиста длинные ноги, он какой?(длинноногий)
У аиста длинный клюв, он(длинноклювый)
У ласточки длинный хвост, она (длиннохвостая)
Ласточка любит тепло, она(теплолюбивая)
У ласточки острые крылья, она(острокрылая)
У соловья звонкий голос, он(звонкоголосый)
Ребята какие вы сообразительные, умные-вы очень ловко справились с еще одним заданием и за это получаете букву-З.
6) Дыхательная гимнастика.
7) Задание «Узнай по описанию»
Воспитатель: Послушайте внимательно и скажите, какие птицы спрятались в этих рассказах.
1. Верх головки серенький, будто серая шапочка надета. Грудка и брюшко тоже серые, а спинка и крылья потемнее: они коричневые, пестренькие. Вверху, на крыльях – белая полоска. Под шейкой большое черное пятно. (воробей)
2. Головка у нее в черной шапочке, на шее и на грудке черный галстук. спинка, крылья и хвост – темные ,а грудка ярко- желтая. Будто она в жилет нарядилась (синица)
3. Сверху она вся черная, только под самым хвостом белое пятнышко. Грудка и брюшко – белые. Хвост короткий, немного раздвоенный, будто рогатка. (ласточка)
4. Какой он нарядный! Головка и спинка черные, на затылке – красное пятно, а на черных крыльях – белые пятнышки и полоски. Весь пестрый. (дятел)
Ребята вы снова блистательно справились с еще одним сложным заданием и получаете букву-Д.
8) Подвижная игра «Летит не летит»(на определение знаний названий птиц).
Воспитатель: Ребята Давайте сыграем в «да» и «нет » Найдите правильный ответ. Отгадайте без подсказки кто летит, кто не летит.
Если «да» — хлопок. Если «нет » — топоток.
Летит — летит — орёл,
Летит — летит — козёл,
Летит — летит — щегол,
Летит – летит — синица,
Летит – летит — горчица,
Летит – летит — сазан,
Летит – летит — фазан.
Летит – летит — лягушка,
Летит – летит – старушка,
Летит- летит — глухарь,
Летит – летит — сухарь,
Летит — летит – гагара,
Летит — летит — гитара,
Летит – летит — утёнок,
Летит-летит — ворона,
Летит-летит – корона.
Летит – летит — сова,
Летит – летит — трава.
Летит – летит – удод,
Летит- летит – компот.
Летит – летит скворец,
Летит – летит – дворец.
Летит — летит – кувшин,
Летит – летит — пингвин,
Летит — летит — дракон,
Летит – летит — балкон.
Ребята какое интересное задание у нас получилось и вы с ним тоже справились-получаете последнюю букву-О.
Давайте прочитаем слово, которое у нас получилось-это слова ГНЕЗДО. Так вот о чём нас просила ласточка, она переживает что когда они вернутся из теплых краёв у них не будет гнёзд.
