В рамках выступления будет представлен практический опыт использования современных образовательных технологий, направленных на преодоление разрыва между классическим литературным наследием и особенностями восприятия «цифрового» поколения обучающихся. Автор, опираясь на требования ФГОС к формированию функциональной грамотности, предлагает систему методических приемов, адаптированных под клиповое мышление современных подростков. На примере работы с фрагментом повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» (8 класс) будут продемонстрированы: технология смыслового чтения через прием «Переводчик с русского на русский» (трансформация текста в формат твита, подбор саундтрека и визуального образа, формулирование «живых» вопросов к автору); технология визуализации и композиционного анализа через прием «Комикс по станциям» (раскадровка эпизода, выделение сюжетных узлов и ключевых фраз); технология контекстного понимания через «Словарь мостиков» (создание современных аналогий для устаревших реалий). Особое внимание будет уделено универсальности представленных приемов, их способности превращать ученика из пассивного слушателя в активного исследователя текста, а также возможности их интеграции в любой раздел школьного курса литературы. Выступление адресовано учителям русского языка и литературы, методистам, заместителям директоров по учебно-воспитательной работе, студентам педагогических специальностей. Форма проведения: устный доклад с мультимедийной презентацией и элементами интерактивного взаимодействия с аудиторией.