Конспект занятия по окружающему миру «Путешествие в Волшебный мир с тетушкой Совой»
Ход занятия.
Дети заходят в музыкальный зал. (Слайд №1, 2)
Воспитатель: Ребята, здравствуйте. Сегодня я буду ваша учительница и проведу для вас урок по окружающему миру. Пусть он пройдет в форме путешествия в «Волшебный мир». Посмотрите, на экран к нам по электронной почте пришло письмо! Сейчас мы его прочитаем, и вы сразу догадаетесь от кого оно.
ПИСЬМО ОТ ТЁТУШКИ СОВЫ: (слайд № 3)
«Дорогие ребята, я давно за вами наблюдаю, и вы мне очень нравитесь. Вы такие дружные, находчивые ребята и я решила пригласить вас в увлекательное путешествие в Волшебный мир. В пути вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность. За каждое выполненное задание вы будете получать один ключ к знаниям и в конце путешествия вы получите от меня сюрприз. Желаю вам удачи. Мудрая Сова».
Воспитатель: (дети отвечают) Правильно, от мудрой Совы.
Воспитатель: - Ну, а теперь мы можем отправиться в путь! Закрываем глаза. Один-два-три, в Волшебный мир ты попади! Вот мы и попали в Волшебный мир (слайд№4)
Воспитатель: На подносе лежат перевернутые карточки, каждый подходит, берет одну карточку и у кого такая же карточка, садиться за один стол. (Дети садятся за столы) (воспитатель следит за осанкой детей) Ответить хочешь - не шуми, а только руку подыми!» (слацд №5)
Первое ЗАДАНИЕ: «Транспорт» (слайд № 6)
Воспитатель: Ребята, скажите, на чем можно путешествовать? (Ответы детей) Сейчас мы с вами вспомним, какие виды транспорта существуют.
Если транспорт передвигается по небу, он… воздушный.
Если по воде? … водный
Если по земле? … наземный
Если по рельсам? … железнодорожный
Дидактическая игра «Транспорт: Ребята у вас на столах лежат карточки с разными видами транспорта, возьмите каждый свою карточку и заполните свободные поля соответствующими картинками. (Воспитатель обращает внимание на ребенка и спрашивает его: Какой вид транспорта тебе достался?)
Воспитатель: - Молодцы, все справились с заданием! (Дети получают один ключ к знаниям и воспитатель крепит его на доску)
Второе задание (слайд № 7) «Символика» (город, страна, флаг)
Воспитатель: Для того, чтобы продолжить путь в волшебный мир, надо рассказать откуда мы.
-Ребята, кто мне скажет, что такое адрес? (Дети: Адрес – это место, где живет кто-нибудь или находиться что-нибудь. Адрес можно написать на конверте, на посылке).
- Скажите, зачем надо знать свой адрес?
- А кто знает свой адрес и может нам сейчас его сказать.
- Как же называется страна, в которой мы с вами живем? (РОССИЯ!)
- Главный город, столица России? (Москва)
- В каком городе мы с вами живем? (Оленегорск)
-Из каких цветов состоит наш флаг? (Белый, синий, красный) (слайд №8)
Белый – означает мир и чистоту.
Синий – цвет веры и верности.
Красный –это цвет силы и мужества. Страна сильная, все любят её и гордятся ею.
Воспитатель: - Посмотрите, пожалуйста на картинку (слайд 9) и скажите, что на ней изображено? (Дети: Государственный герб России — это золотой двуглавый орёл, помещённый на красном щите) (Ребята собирают флаг и герб (пазлы)) (работают в парах)
Воспитатель: Молодцы, ребята! И с этим заданием вы тоже справились. И вы получаете еще один ключ к знаниям. А теперь встали, вышли из-за стола, повторяем все за мной.
Физминутка «Дом на горе"
На горе мы видим дом (сложить домик из ладоней)
Много зелени кругом (волнообразные движения руками) Вот деревья, вот кусты (соединить ладони в вытянутый и круглый шарик)
Вот душистые цветы (сложить ладони в виде бутона чаши)
Окружает всё забор (рисовать пальцем в воздухе зигзагообразную линию)
За забором – чистый двор (погладить ладонями воздух)
Мы ворота открываем (раздвинуть две соединенные боками ладони)
К дому быстро подбегаем (двумя пальцами бежать по столу)
В дверь стучимся: (стучать кулаками по воздуху)
тук-тук-тук.
Кто-то к нам идет на стук? (приложить ладонь к уху, как будто прислушиваетесь)
В гости к другу мы пришли
И гостинцы принесли (вытянуть руки вперед, как будто что-то несете)
Следующее задание «Космос» (планеты: Солнце, звезды, Земля) (слайд №10)
Воспитатель: - Ребята, на какой планете живем мы с вами?
- какой формы наша Земля?
- Кто был первым космонавтом? (Ю. А. Гагарин, облетевший планету за 108 минут)
Воспитатель: - Ребята, как вы думаете какими качествами должен обладать космонавт? (Дети: Он должен быть смелым, храбрым, сильным, мужественным, здоровым, умным…) Молодцы! Получите еще один ключ.
Следующее задание «Человек» (слайд №11)
(Технология «Кубик Блума»)
Воспитатель: - Сейчас мы поговорим с вами о человеке и что нужно делать, чтобы быть здоровым. А поможет нам в этом кубик. И так, мы будем крутить кубик и когда я скажу стоп, вы ответите на вопросы, которые написаны на нем, я вам помогу прочитать. (Дети бросают кубик и отвечают на вопросы.)
Воспитатель: Молодцы, ребята! И вы получаете ключ.
Следующее задание «Природный мир» (слайд №12)
Воспитатель обращает внимание детей на слайд: Как вы думаете, о чем сейчас пойдет разговор?
Мудрая Сова предлагает разминку для вашего ума?
- Идет дождь, дует ветер, поспели овощи, опадают листья… (осень)
- Снегирь, снегопад, сугробы, лыжи, санки… (зима)
- Солнце ярко светит, цветы, купаться… (лето)
- Оттепель, капель, проталинки, мать – и – мачеха, лужи, верба… (весна).
- Каким словом называют птиц, которые зимуют у нас? (Зимующие.)
- Как одним словом называют животных, которые живут рядом с человеком? (Домашние.)
- Муха, комар, бабочка, стрекоза, муравей – кто это? (Насекомые.)
- Ворона, скворец, воробей, ласточка —это … (Птицы.)
- Как называется дом муравьев? (Муравейник.)
- Кто носит свой дом на спине? (Улитка.)
- У какого зверя есть иголки? (у ежа, ехидны, морского ежа, дикобраза)
- Кто в лесу всю зиму спит? (Еж, медведь, барсук)
- Какого зверя можно назвать длинноухим? (Зайца, осла, кролика.)
- Как назвать детеныша лошади? (Жеребенок.)
- Карась, щука, сом, окунь – это... (рыбы)
- У какого зверя рыжая шубка? (У белки, лисы.)
- Как называется первый весенний цветок? (Подснежник)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Получаете еще один ключ. Следующее задание «Человек и природа». Ребята, посмотрите на экран, я вам сейчас расскажу ситуацию, а вы мне объясните, правильно ли поступили дети.
Ситуация 1. (слайд№ 13) Гуляли дети в лесу ранним весенним утром.
-Ой, посмотри, что я нашла. Гнездышко!
-А в нем яичко.
-Может, возьмем его домой, и у нас будет птенчик.
-Мы будем заботится о нем! Ребята взяли яичко с собой.
Правильно ли дети поступили? (Дети: неправильно. Птенец погибнет, так как ему нужно материнское тепло.)
Ситуация 2. (слайд №14) Две сестренки гуляли по лесу.
-Какой красивый цветок! Интересно, как он называется?
- Я знаю, это ландыш. Он так хорошо пахнет!
- Давай сорвем его и отнесем маме. Девочки сорвали цветок и пошли домой.
Правильно ли поступили девочки? (Дети: Ландыши занесены в Красную книгу, их рвать нельзя, иначе они исчезнут.)
Воспитатель: Молодцы. И вы получаете следующий ключ. Ребята ну вот и закончилось наше увлекательное путешествие в Волшебный мир. Мы выполнили все задания Мудрой Совы и получили ключи к знаниям. Вы настоящие будущие первоклассники. К нам на электронную почту прислала письмо тетушка сова. Мы сейчас его зачитаем, а вы внимательно его послушайте. (Слайд № 15)
ПИСЬМО ОТ ТЁТУШКИ СОВЫ: «Ребята, вы успешно справились со всеми заданиями! Молодцы! Осталось совсем немного времени, и вы, мои дорогие, пойдете в школу. Желаю вам хорошо учиться, быть любознательными и прилежными. Теперь двери в «Школьную страну» для вас открыты, помните, что каждый день приносит новые знания. За ваше старание я вручаю вам коробочку с сюрпризом. До встречи! Ваша тётушка Сова»
Воспитатель: Я уверена, что вы все заслужили право заглянуть в таинственную коробочку. (Воспитатель открывает коробочку и достаем медали юного знатока). Я от имени нашей Мудрой Совы всем вручаю медали. Урок закончен. Спасибо.
