Коучинг

Дата

Время проведения

Название
занятия

Готовимся к итоговой аттестации.

Общие цели

Сформировать умение систематизировать знания по отдельным разделам и
темам, из которых состоит изучаемый предмет при подготовке к итоговой
аттестации;

Демонстрация опыта организации работы по систематизации при подготовке
к итоговой аттестации по предметам.

Результат
обучения

Участники коуч сессии научаться систематизировать знания по отдельным
разделам и темам при подготовке к итоговой аттестации.

Ключевые идеи

Если учитель хочет помочь ученикам стать личностями с развитым мышлением, то
ему самому необходимо иметь всесторонне развитое мышление и быть открытым
для новых идей.

Материалы и
оборудование

ИКТ ресурсы, презентации «Готовимся к итоговой аттестации», видеоролик,

маркеры, стикеры, постеры.

Ход занятия

Этапы

проведения

занятия

Время – 50

минут

Действия преподавателя и действия участников

Приветствие

Психологический
настрой







Деление на
группы

5 минут

-

Приветствие коуча.

- Пожелание другу.

-На стикере напишите приятную фразу другу. Можете начать так: «От
всей души желаю тебе…»
Коуч собирает в декоративный мешочек стикеры с пожеланиями,
которые перемешиваются. Затем каждый участник вынимает из
мешочка пожелание.
-Говорите чаще друг другу приятные слова, учитесь жить с
позитивным умом и со здоровым телом и хорошее настроение не
покинет больше вас.
- По форме стикера.

Введение в тему

5 минут

Видеоролик «Сдача экзаменов по рассказам школьников»

Постановка
проблемы:

«Готовимся к
ЕНТ»

2 минуты

- Тема нашего занятия «Готовимся к итоговой аттестации», в ходе
которого мы должны научиться

систематизировать знания по

отдельным разделам и темам, из которых состоит изучаемый предмет
при подготовке к экзаменам.
- Начать наше занятие, я бы хотела с китайской пословицы: «Тысяча
учителей – тысяча методов»

Мозговой
штурм

Работа в группах

15 мин

Задание.

Ответить на вопрос и записать на постере свои предположения.

1 группа

: Как вы думаете, какие проблемы существуют в

организации подготоки к итоговой аттестации?

2 группа

: Как вы думает, какие формы и приемы применимы в

подготовке к итоговой аттестации?

3 группа

: Как вы думаете, какая форма тестирования лучше

(бумажная или электронная)?

Основная часть

Демонстрация
на практике
метода
систематизации

10 минут

Сегодня мы с вами попытаемся немного отойти от традиционного
метода изучения предметов при подготовке к итоговой аттестации
через анализ заданий, которые встречаются в отдельном варианте
КИМа. Как следствие систематизация стала личным делом каждого
педагога. Если этого не сделать, трудно вообще говорить о научном
подходе в изучении любого предмета. Важно знать не просто ответы
на данные вопросы, но и уметь систематизировать знания по
отдельным разделам и темам, из которых состоит изучаемый

















- Работа с
тестовым
заданием –
анализ и
систематизация.

предмет, что мы с вами сегодня и попытаемся сделать.
С чего начать – для ученика:

- Учебники.
- Завести файловую папку (50 файлов) – для сбора информации.
- Общие тетради (ботаника, зоология, анатомия, общая биология) –
для распределения вопросов.
- Ручки 3 цвета (синяя, красная, зеленая) – правило трех цветов.

- Бланки классификации ошибок на пробных тестированиях.
- Уважаемые коллеги на столе у вас лежат задания, где учащиеся
прорешали данный вариант используя ручку в три цвета.

Правило трёх цветов

Синий

Отмечаем вопросы, ответы на которые мы знаем

Зеленый

Вопросы, на которые можете ответить с трудом
или не уверены

Красный

Вопросы на которые совсем не знаем ответа


Наша задача посмотреть, как уч-ся систематизировали данный
вариант. И как вы заметили, систематизация и знание основных
разделов и тем по предмету весьма помогает при разработке каждого
из вопросов.

Физминутка

3 минуты

Видеоролик для глаз.

Советы
учителям

2 минуты

Повторять по утрам много раз, до полного усвоения пройденного
материала !!!!!! (Приложение №1)

Рефлексия

- Заполнение
оценочных
листов
педагогами.

- Обсуждение.



- Итог
(олимпийская
рефлексия).

8 минут

- Сейчас я вас прошу заполнить оценочные листы (Приложение № 2),
которые помогут мне оценить предложенные вам приемы и свою
работу на этом занятии.
- Наше занятие завершается. Объём учебного материала, который
ученик должен усвоить по биологии, так велик, что время на
толкование и интерпретацию знаний нет. Это очень непростая
задача! Но она, безусловно, разрешима, если мы педагоги, будем
работать с любовью и добротой и не забывать мудрых слов: «Ученик
– это не сосуд, который нужно наполнить знаниями, а факел, который
нужно зажечь!»
- Наша встреча подошла к концу, и мне бы хотелось узнать, насколько
наш коучинг соответствовал вашим ожиданиям. Пожалуйста,
приклейте стикер на нужное кольцо.