Мастер-класс для педагогов
«Активные формы работы с родителями»
Цель: знакомство педагогов с играми и упражнениями для налаживания контакта педагога с родителями, для их сближения и взаимопонимания.
Задачи:
-Познакомить педагогов с играми и упражнениями для налаживания контакта педагога с родителями;
-Продемонстрировать активные формы работы с родителями для их сближения и взаимопонимания;
Ход мастер-класса:
– Добрый день, уважаемые коллеги!
Здравствуйте, те, у кого в этом месяце день рождения!
Здравствуйте, те, кто не хотел утром вставать с постели!
Здравствуйте, те, кто хочет повышения зарплаты!
Здравствуйте, те, кто тоскует по морю и песку!
Здравствуйте, те, кто готов общаться!
Сегодня я проведу мастер-класс «Игра- связующая нить». Целью мастер-класса является знакомство педагогов с играми и упражнениями для налаживания контакта педагога с родителями, для их сближения и взаимопонимания. Задачи: -Познакомить педагогов с играми и упражнениями для налаживания контакта педагога с родителями; -Продемонстрировать активные формы работы с родителями для их сближения и взаимопонимания;
Общение пронизывает всю нашу жизнь, это такая же человеческая потребность, как вода и пища. Человек без общения не может жить среди людей, развиваться и творить. Работа педагога, подразумевает постоянное налаживание контактов с родителями и детьми, успешность педагога зависит от умения общаться. Общение в профессии педагога – его главный инструмент. Самое сложное в работе с детьми – это работа с их родителями. Возникает ряд проблем: часто падает процент посещаемости родительских собраний, а также зачастую родители, придя на собрание, стараются избежать всякой активности (высказать собственное мнение, подать реплику, задать вопрос, показать собственные знания по теме), не желая показаться некомпетентными в вопросах воспитания, боясь ошибиться, отвечая на вопрос, и т.д Для того, чтобы совместная работа была интересной, вовлекала каждого родителя, чтобы мамы и папы не жалели о потерянном времени и не смотрели на часы во время собрания или какого-то мероприятия, нужно включать активные методы взаимодействия. Играть любят не только дети, но и взрослые. Поэтому, игровые технологии применяют как в работе с детьми, так и их родителями. В настоящее время особой популярностью как у педагогов, так и у родителей пользуются нетрадиционные формы общения с родителями. Они построены по типу телевизионных и развлекательных программ, игр и направлены на установление неформальных контактов с родителями, привлечение их внимания к детскому саду. Родительские собрания можно проводить за чаепитием. Большинство родителей приходят на такие встречи после трудового дня, и в такой неформальной теплой обстановке они чувствуют себя свободнее, с увлечением и заинтересованностью обсуждают вопросы, которые ставит перед ними воспитатель.
Игра «Тренировка интонации»
В общении с родителями не малую роль играет интонация. Одну и ту же фразу, слово можно сказать по-разному. Произнесите с разной интонацией фразу «Мне не безразличны успехи Вашего ребенка», а коллеги постараются угадать, каким эмоциональным состоянием окрашена фраза. - с оттенками иронии, безразличия, требовательности, доброжелательности. Педагоги по очереди выполняют задание. Какая интонация наиболее приемлема в работе с родителями?
– В реальной жизни, часто в разговоре мы по интонации с первых слов понимаем, в каком настроении находится наш собеседник.
Сейчас я покажу несколько игр и упражнений для налаживания контакта педагога с родителями, для их сближения и взаимопонимания.
Я приглашаю 6 желающих для участия в мастер-классе.
Игры-разминки, игры-знакомства
Родители все разные, большинство уставшие, молчаливые, пассивные. Как с ними поздороваться. Можно предложить такой метод – приветствие, какой я использовала в начале, цель которого – преодоление неловкости, создание весёлой, непринуждённой обстановки, сплочение.
Установление контактов между участниками и развитие креативности.
«Возьми конфеток»
Родители стоят в общем кругу. По кругу передается тарелка с конфетами со словами: «Возьмите, пожалуйста, себе немного конфеток».
После того как все взяли конфетки, я произношу следующую фразу: «Теперь я попрошу Вас представиться и сообщить о себе столько фактов, сколько каждый из вас взял конфеток». Ответы участников.
(Разбирая конфетки, кто-то поскромничал и взял всего одну конфетку, а кто-то не поскромничал и взял порядка 5 конфеток)
По результатам данного упражнения родители узнают, у кого когда день рождения, узнают о хобби друг друга, выявляются те, кто любит танцевать, кто любит петь, а кто увлекается спортом и много других интересных моментов из личной жизни друг друга.
Игра-знакомство «Танцы по кругу»
Участники стоят в кругу. Первый игрок говорит: «Я Вера, я танцую вот так» (показывает свое движение жестами). Вся группа говорит: «Это Вера. Вера танцует вот так» (показывают ее движение жестами). И так все по кругу.
Эта игра повышает активность, способствует сплочению коллектива родителей.
Игра-знакомство «Имя – Движение».
(по принципу снежного кома)
Участники встают в круг. Начинает игру ведущий, он говорит: «Меня зовут Маша, и я умею делать вот так (показывает какое – то оригинальное движение). Второй участник повторяет имя и движение первого: «Её зовут Маша, и она умеет делать вот так…, а меня зовут Игорь, и я умею делать вот так (показывает своё движение). Третий участник повторяет имена и движения двух предыдущих и добавляет своё, и так до тех пор, пока последний участник не назовёт своё имя и не прибавит к нему движение.
Игры на снятие тревожности, эмоционально-стимулирующие.
Создание хорошего настроения, активизация участников группы.
Игра «Говорящие руки»
Для снятия излишней напряженности родителей, например, во время родительского собрания, можно провести игру «Говорящие руки»: Для этого разделитесь на пары и повернитесь лицом друг к другу. Я буду давать задания вы молча их выполняете, только руками.
Варианты заданий парам:
-поздороваться с помощью рук;
-помириться руками;
-поругаться;
-пожалеть;
-выразить радость;
-попрощаться;
Это игра, помогает большему эмоциональному сближению за счет телесного контакта, улучшается взаимопонимание друг с другом.
Игра-активатор «Друг к дружке»
Участникам нужно выполнять очень-очень быстро движения. -Встаньте в круг, выберите себе партнера и быстро пожмите ему руку. Я буду вам говорить, какими частями тела вам нужно будет очень быстро «поздороваться» друг с другом. А когда я скажу: «Друг к дружке!», вы должны поменять партнера.
- Правая рука к правой руке!
- Ухо к уху!
- Спина к спине!
- Друг к дружке.
- Носок к носку!
- Колено к колену!
- Лоб ко лбу!
- Друг к дружке.
- Бок к боку!
- Мизинец к мизинцу!
- Пятка к пятке!
- Друг к дружке.
- Бедро к бедру!
- Левая рука к левой руке!
- Кулак к кулаку!
- Друг к дружке.
Пожмите друг другу руки. Молодцы. Спасибо.
Игры на определение лидерства.
В период первоначального знакомства и формирования группы необходимо выявить лидеров, чтобы в дальнейшем облегчить выборы членов родительского комитета.
«Сделай шаг вперёд»
Играющие становятся в круг пошире и им предлагается сделать шаг вперед, но не всем, а только 4 из всех стоящих. Затем только 3, 2, 1. Поверьте, что лидеры - организаторы и эмоциональные лидеры сразу хорошо выявляются.
«Большая семейная фотография»
Предлагается, чтобы играющие представили, что все они - большая семья и нужно всем вместе сфотографироваться для семейного альбома. Необходимо выбрать "фотографа". Он должен расположить всю семью для фотографирования. Первым из семьи выбирается "дедушка" он тоже может участвовать в расстановки членов "семьи". Более никаких установок не даётся, игроки должны сами решить, кому кем быть и где стоять. А вы постойте и понаблюдайте за этой занимательной картиной. Роль "фотографа" и "дедушек" обычно берутся исполнять стремящиеся к лидерству люди. Но, однако, не исключены элементы руководства и других "членов семьи". Вам будет очень интересно понаблюдать за распределением ролей, активностью-пассивностью в выборе месторасположения. После распределения ролей и расстановки "членов семьи" "фотограф" считает до трёх. На счёт "три!" все дружно и очень громко кричат "сыр" и делают одновременный хлопок в ладоши.
Игры на сплочение.
Способствуют сплочению коллектива, развивают доверие.
Гусеница.
Участники становится друг за другом в колонну, держа соседа впереди за талию. После этих приготовлений, ведущий объясняет, что команда - это гусеница, и теперь не может разрываться. Гусеница должна, например, показать как она спит; как ест; как умывается; как делает зарядку; все, что придет в голову. Это упражнение поможет преодолеть межличностные барьеры в общении и деятельности взрослых, проявить интерес, научит понимать индивидуальные особенности друг друга, поможет сформировать навыки социального взаимодействия.
Работа с залом
- Улыбнитесь те, кто сегодня пообедал.
- Помашите рукой те, кто очень устал.
- Подмигните те, кто немножко волнуется.
Игры-размышления, проблемные ситуации
Сплочение группы для дальнейшей совместной работы, настрой на интенсивный темп работы.
«Я знаю пять имён»
Давайте с вами вспомним детскую игру с мячом «Я знаю 5 имен». Образуем круг, сейчас я буду каждому из вас бросать мяч и задавать вопрос, а вы должны быстро на него ответить.
НАЗОВИТЕ:
- пять имён друзей (подруг) своего ребёнка;
-пять любимых занятий вашего ребенка;
-пять любимых блюд вашего ребенка;
-пять нелюбимых занятий вашего ребенка;
-пять любимых игрушек вашего ребенка;
-пять любимых мультфильмов вашего ребенка;
Такая игра, проведённая с родителями, позволит понять насколько родители хорошо знают своего ребёнка и близки с ним.
«Корзина чувств»
Педагог предлагает «поместить в корзину чувств» свои переживания по теме или проблеме собрания. Например, на собрании по адаптации педагог предлагает родителям:
«Уважаемые мамы и папы! У меня в руках корзина, на дне которой находятся самые разнообразные чувства, позитивные и негативные, которые может испытывать человек. После того, как Ваш ребенок порог детского сада, в Вашем сердце прочно поселились чувства и эмоции, которые заполнили все Ваше существование. Сейчас мы будем передавать эту корзину, и я попрошу Вас рассказать о ваших впечатлениях за 2 первые недели посещения ДОУ».
Родители сначала смущаются, не ожидают, что им придётся что-то творить во время собрания, выходить в круг, рисовать, смеяться, но потом все увлекаются общим делом, начинается откровенная доверительная беседа. Периодически практиковать подобные способы можно, чтобы предотвратить монотонность хода собрания.
Коллективные работы.
«Ладошки»
А сейчас возьмем листы бумаги, они чистые как наши детки. Листочки у нас разного цвета, они не похожи друг на друга, как и наши воспитанники: разные по характеру, по интересам, по поведению. Обводим свою ладошку и вырезаем. В центре ладони пишем имя своего ребенка, а на пальцах отличительные черты его характера. Готовые ладошки приклеиваем как лучики к солнышку. Посмотрите, какое у нас получилось доброе, ласковое, веселое солнышко. Все наши «детки» согреты теплом наших рук. Мы должны научиться в общении быть ТЕРПИМЫМИ, уметь ЛЮБИТЬ и ПРОЩАТЬ.
Игра с залом
Упражнение «Волшебное озеро»
У меня в руках шкатулка, сейчас мы будем передавать ее друг другу. Тот, у кого в руках окажется шкатулка, должен заглянуть внутрь. Там, в маленьком “волшебном” озере, вы увидите самого уникального и неповторимого человека на свете, улыбнитесь ему. (Передают шкатулку.) Ответил вам этот человек на вашу улыбку? (отвечают и садятся)(картинка отражение в зеркале). Если мы будем улыбаться друг другу при встрече, то и нам будут отвечать добрыми, искренними улыбками.
Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее. Поэтому мы должны быть уважительными и внимательными друг к другу.
Семь обязательных правил для эффективной работы с родителями:
Уважайте
Помогайте
Объясняйте
Доверяйте
Учитесь
Спрашивайте
Благодарите
Спасибо за внимание! Я понимаю, что невозможно охватить необъятное, и невозможно знать и уметь всё, а потому и символом моей работы с родителями я выбрала знак бесконечности. Мнение о мастер-классе я попрошу выразить в 2 наречиях, 2 глаголах, 2 прилагательных. Участникам мастер-класса и жюри я хочу подарить памятки «Игра- связующая нить».
