Мастер-класс для педагогов «Лаборатория смыслов: когда физика встречается с педагогикой»
Батырева Наталья Сергеевна, воспитатель высшей квалификационной категории, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 35 «Лейсан» комбинированного вида Елабужского муниципального района Республики Татарстан, город Елабуга
Для педагогов важно подобрать такие опыты, которые не только эффектно выглядят, но и несут в себе педагогическую метафору или имеют необычный научный подтекст. Это поможет воспитателям по-новому взглянуть на исследовательскую деятельность.
Цель: повышение профессиональной компетенции педагогов в развитии познавательно-исследовательской деятельности дошкольников.
Задачи: • познакомить педагогов, как можно использовать опыт в экспериментальной деятельности детей;
• практически продемонстрировать и отработать методику проведения опытов;
• развивать у педагогов умение видеть проблему, решать её и делать выводы;
• воспитывать у педагогов интерес к экспериментально-исследовательской деятельности.
• вдохновить педагогов на систематическую интеграцию опытов и наблюдений в образовательный процесс.
Целевая аудитория: педагоги ДОУ.
Оборудование: столы для практической работы; фартуки, набор материалов для опыта, наблюдения.
Ход мастер - класса
Опыт «Огнеупорный шарик» (Физика и теплопроводность)
Метафора: «Как знания и внутренняя сила помогают нам не "сгореть" на работе».
• Что нужно: Два воздушных шарика, свеча, вода.
• Действие:
1. Надуйте первый шарик воздухом и поднесите к огню — он мгновенно лопнет.
2. Во второй шарик налейте немного воды, надуйте его и поднесите к свече. Огонь будет касаться резины, но шарик останется целым!
• Наука: Вода обладает высокой теплопроводностью. Она забирает всё тепло пламени на себя, не давая резине нагреться до температуры плавления.
Опыт «Йод и аскорбинка: Исчезновение цвета» (Химия и антиоксиданты)
Метафора: «Как доброе слово или правильное действие нейтрализует негатив».
• Что нужно: Стакан с водой, йод, жидкий витамин С (или растолченная таблетка аскорбинки).
• Действие:
1. Капните йод в воду, чтобы она стала темно-коричневой («грязной»).
2. Добавьте немного витамина С и перемешайте.
• Эффект: Вода мгновенно становится кристально прозрачной.
• Наука: Происходит химическая реакция: витамин С окисляется, а йод превращается в бесцветные ионы йодида.
Опыт «Непромокаемая корица» (Гидрофобность)
Метафора: «Как оставаться сухим, выходя из конфликтной ситуации».
• Что нужно: Стакан воды, молотая корица.
• Действие:
1. Насыпьте на поверхность воды плотный слой корицы.
2. Медленно опустите палец прямо в воду через слой специи, а затем выньте его.
• Эффект: Палец останется абсолютно сухим! Корица облепит его как перчатка, не пропуская воду.
• Наука: Корица содержит масла и обладает гидрофобными свойствами (отталкивает воду).
Опыт «Оптическая инверсия» (Законы преломления)
Метафора: «Важность точки зрения: иногда, чтобы увидеть правду, нужно сменить фокус».
• Что нужно: Стеклянный прозрачный стакан, вода, лист бумаги с нарисованной жирной стрелкой, указывающей вправо.
• Действие:
1. Поставьте лист со стрелкой за пустой стакан. Стрелка смотрит вправо.
2. Начните наливать в стакан воду.
• Эффект: Как только уровень воды закроет стрелку, она на ваших глазах «развернется» и будет указывать влево.
• Наука: Стакан с водой работает как цилиндрическая линза, которая переворачивает изображение.
Опыт «Звуковая мука» (Вибрация и звук)
Метафора: «Как наши слова и голос влияют на окружающее пространство».
• Что нужно: Глубокая миска, пищевая пленка, немного муки или мелкой соли, металлический поднос и ложка.
• Действие:
1. Плотно натяните пленку на миску (как барабан).
2. Насыпьте сверху немного муки.
3. Поднесите металлический поднос близко к миске и сильно ударьте по нему ложкой.
• Эффект: Мука на пленке начнет «танцевать» и подпрыгивать от звука.
• Наука: Звуковые волны — это невидимые вибрации воздуха. Они ударяются о пленку и передают свою энергию муке.
Опыт «Слоновья зубная паста» (Мгновенное расширение газа)
Метафора: «Педагог-это катализатор»
Это самый зрелищный опыт с выделением огромного количества цветной пены.
• Что нужно: Высокая узкая колба (или пластиковая бутылка), 3% перекись водорода (из аптеки), сухие дрожжи, жидкое мыло, пищевой краситель.
• Действие:
1. Налейте в бутылку 100 мл перекиси, добавьте много мыла и краситель.
2. В отдельном стаканчике смешайте 1 пакет дрожжей с теплой водой (дайте постоять 2 мин).
3. Резко вылейте дрожжи в бутылку.
• Эффект: Из бутылки мгновенно начинает «валить» густая, пышная цветная пена, похожая на гигантскую зубную пасту.
• Наука: В ходе химической реакции из небольшого количества жидкости выделяется огромный объем свободного кислорода. Газ стремиться расшириться, что создает эффект «взрывного» роста объема.
Бонус для педагогов: Метод «Проблемного хаоса»
Предложите педагогам самим придумать, как достать скрепку из стакана с водой, не замочив рук (магнитом), или как заставить бумажную рыбку «поплыть» в тарелке (капнуть каплю мыла на хвост).
Главная мысль для мастер-класса:
Эксперимент в детском саду — это не демонстрация «фокуса» воспитателем. Это когда ребенок говорит: «А что будет, если...», а педагог отвечает: «Давай проверим!».
Список литературы:
Доклад «Детское экспериментирование как элементарная поиско
вая деятельность дошкольников»
[http://www.maam.ru/detskijsad/doklad-detskoe-yeksperimentirovanie-kak-yelementarnaja-poiskovaja-dejatelnost-detei.html]
Мастер – класс на тему: «Детское экспериментирование – основа
поисково
– исследовательской деятельности дошкольников» [http://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/prochee/159781]
Мастер-класс в детском саду «Детское экспериментирование как метод экологического воспитания» [http://методкабинет.рф/index.php/publications/doshkolniki/1131-arzhanyh.html]
