Мастер-класс 
?Использование наглядно-образного моделирования  
на уроках физики?
учителя физики МБОУ ?Никольская СОШ? 
Спасского муниципального района РТ
Здравствуйте уважаемые коллеги. Вашему вниманию я представляю мастер-класс ?Использование наглядно-образного моделирования  на уроках физики?.  В связи с тем, что у ребят 12-15 лет способность к абстрактному мышлению развита слабо, почти все изучаемые явления должны раскрываться на эмпирическом уровне: от наблюдения явления в конкретной ситуации к выдвижению гипотез и их экспериментальной проверке. К средствам, поддерживающим физический эксперимент, относят также различные способы  моделирования, демонстрирующие физические явления, процессы, устройства. Это облегчает учащимся изучение явлений.
Цель моего мастер- класса: показать выполнение принципа наглядности при формировании физических понятий, раскрытие этих понятий на эмпирическом уровне, активизация внимания учащихся, развитие интереса  к предмету.
Оборудование: медиапроектор, экран или интерактивная доска, бейджики с обозначениями: источник тока, амперметр, вольтметр, ключ; презентация, колпачки для электрончиков и ионов, лампочек
Учитель: Чтобы понять, о чем мы сегодня будем говорить, отгадаем загадку.
К дальним сёлам, городам Кто идёт по проводам? Светлое величество! Это ...
Дети: Электричество.
Учитель: Давайте друзья устроим урок физкультфизики. Мы будем бегать, и играть и при этом законы физики повторять!
Учитель: Частицы в проводах бегут 
Их электронами зовут,
А что же им бежать мешает,
Постоянно их цепляет?
Знают каждый своё место
И стоят друг к другу тесно
Потеряли электрон
Превратилися в ион
А сейчас мы поиграем, 
Роли быстро распределяем
Ты ион и ты ион,
А ты будешь электрон
Ионы встали в ручеёк
Поближе подойдите,
А электрончики вперед,
Все дружно вы бегите.
Кто первым к плюсу добежит,
Тот в игре победит! (включить музыку)
Вот так же, как и вы сейчас
Ток в проводах бежит каждый раз.
Кто с электричеством знаком
Тому известен физик   Ом.
Мигом роли поменяли,
Теперь вы лампочками стали,
А этот важный господин - источник тока он один,
Все стремятся к нему присоединится,
И он этим очень гордится.
Зато в нем есть много положительного,хотя и отрицательное, столько же
Напряженье, каждый знает,
Мы вольтметром измеряем.
Подключай его к цепи
Параллельно, погляди!
И полярность соблюдай!
Всё проверил? – Подключай!
Амперметр, Его высочество, не терпит одиночества,
Последовательно, ты, его включай, на клеммах знаки примечай –
И стрелка повернётся, на силу отзовётся.
Дверь в квартиру отворяет
Замыкает, размыкает
Догадались, это ключ
Электрическую цепь
Соберем сейчас мы,
Встали дружно в хоровод,
Лампочка 1 руку источнику подает,
А ключ рядом с источником
Может встать,
Он будет цепь замыкать-размыкать.
Только цепь замкнулась,
Мы все дружно улыбнулись,
Загорелись лампочки
Как в гирлянде на елочке,
Но стоит одной перегореть, и 
Всей цепи придет конец,
Погаснут лампочки друзья
Ток не идет и все дела.
Для нас веселый хоровод.
но именно так последовательно
ток течет.
А сейчас,  вы без сомненья
Постройте ещё соединенье,
Его параллельным мы называем
В квартирах все приборы так соединяем
Я вам на слайде его покажу
И если будет надо
Немного подскажу
(могут встать в колону и положить руки впереди стоящему на плечи)
Молодцы!
Вот закончилась игра
Физкультфизике – ура
Без физики не только свет
Компьютер или интернет
Мы не смогли бы получить
Давайте физику учить
Показанные модели можно использовать в качестве физкультминуток, для игровых моментов на внеклассных мероприятиях. Дети сами с удовольствием могут моделировать и другие процессы. Например: строение вещества, диффузию и другое. Есть похожая обучающая структура и в сингапурской методике называется он ?майм?. Когда нужно, что-либо изобразить, или запомнить при помощи мимики и жестов. Есть простор для творчества!
Спасибо за сотрудничество и за внимание!