Тема. Простые и сложные предложения.
Цель:
1.Повторить сведения о видах предложений и тренировать учащихся в их синтаксической характеристике.
2.Тренировать учащихся в проведении пунктуационного анализа предложения.
Ход урока.
Организационный момент.
Здравствуйте, садитесь.Я очень рада вас видеть, рада видеть гостей.
Ребята, мне бы хотелось, чтобы вы активно работали на уроке и получили хорошие отметки. Желаю вам удачи. Ни пуха, ни пера.
С какой единицей синтаксиса мы работаем на протяжении нескольких уроков? Предложение
Какие предложения бывают по наличию главных членов?
Сформулируем тему урока: Простые и сложные предложения.
Как вы думаете, какая цель урока?
1.Схематический диктант.
Анива-жемчужина Сахалина.
Люди, звери, птицы – все мы дети природы.
На территории Анивского округа расположено множество рек: Лютога, Быстрая, Сусуя, Брянка и другие.
Анивский залив богат ламинарией, морским гребешком, лососем, камбалой и другой рыбой.
Продолжаются работы по разработке газовых месторождений Анивы, укрепляется рыбная отрасль.
Мы все знаем, что наша планета находится в опасности.
Дорогие друзья, наш очень важный и актуальный вопрос подходит к концу.
2.Работа у доски. Синтаксический разбор предложения. Работа по карточке.
Прозвенел звонок веселый, начинается урок.
3. Опрос теории. Из истории знаков препинания. Слова А. С. Пушкина о знаках препинания.
4.Пьеса « Знаки препинания». Сосчитайте знаки препинания, подумайте, все ли это знаки препинания. Какие знаки препинания отсутствуют?
5. Упр. 228
6. Игра «Кто хочет стать руссоведом». До этого звания 3 шага. Можно пользоваться в случае затруднения подсказками. Это помощь класса. И 50 на 50. Я задаю вопрос , 4 варианта ответа. Один из которых правильный.
Вопрос первый.
Сколько знаков препинания в русском языке? 7, 8. 9. 10
Вопрос второй.
Какой знак препинания не является знаком завершения. . ! ? ,
Вопрос третий
Обстоятельство-второстепенный член предложения, который отвечает на вопрос: Кто? Что? На вопросы косвенных падежей. Какой? Чей? Где? Когда? Куда?
Поздравляю Вас. Вы заслужили сегодня на уроке воспользоваться правом быть учителем.
Разминка. Печатная машинка.
Олимпийский огонь доставлен на Сахалин.
7.ТЕСТ по теме «Синтаксис».
1 вариант.
1.Словосочетание – это:
а) грамматическая основа предложения;
б) сочетание двух слов;
в) слова, связанные по смыслу;
г) сочетание двух ( и более) самостоятельных слов, связанных по смыслу и грамматически.
2.Правильно выделены главные слова в словосочетаниях:
а) звонко побежали; в) писать аккуратно;
б) читать книгу; г) поздняя осень.
3.Укажите среди данных предложений повествовательные.
А. Памяти павших будьте достойны!
Б. Кто там стучится у ворот?
В. Закружилась листва золотая.
Г. Как хорошо бродить по лесу!
4.Найдите нераспространенные предложения.
А. Прохлада освежает и бодрит.
Б. Светает.
В. Снова замерло все до рассвета.
Г. Плыли по небу тучки.
5. Подлежащим в данном предложении является слово…
Карандаш принес мне брат.
6.Найдите предложение, в которых сказуемое выражено глаголом.
А. Гранит – прочный камень.
Б. Я люблю свой родной край.
В. Спит черемуха в белой накидке.
Г. Радостна, шумна и пахуча весна!
7. Найдите сложное предложение ( знаки препинания не расставлены).
А. Ветер не давал снежинкам опуститься на землю и заставлял их плясать под свою музыку.
Б. Ласточка день начинает а соловей кончает.
В. Дружба крепка не лестью а правдой и честью.
Г. Я люблю русскую природу поля и луга.
вариант
1.Второстепенные члены предложения – это:
а) подлежащее, сказуемое, дополнение;
б) дополнение, определение, обстоятельство;
в) дополнение, обстоятельство, обращение;
г) дополнение, определение, обстоятельство, обращение.
2. Найдите словосочетания с главным словом, выраженным глаголом:
а) вспышки молнии; г) бег на месте;
б) чудесное путешествие; д) принес тетрадь;
в) шумит ветер; е) оказать помощь.
3. Найдите распространенные предложения.
А. Поспели яблоки, груши и сливы.
Б. Полный месяц встал над лугом.
В. Светает рано.
Г. Опять шумит, бушует непогода.
4. Подлежащим в данном предложении является слово…
Вальсы играет гармонь вдалеке.
5.В каких предложениях надо поставить тире между подлежащим и сказуемым?
А. Друзья познаются в беде.
Б. Пословица мудрость народа.
В. Июль макушка лета.
Г. Цыплят по осени считают.
6. Найдите предложения с обращениями ( знаки препинания не расставлены).
А. Муравьи санитары леса.
Б. Прощай любимый город.
В. Добро пожаловать скворцы.
Г. Люблю тебя моя Россия.
7. Найдите сложное предложение ( знаки препинания не расставлены).
А. Ветер не давал снежинкам опуститься на землю и заставлял их плясать под свою музыку.
Б. Ласточка день начинает а соловей кончает.
В. Дружба крепка не лестью а правдой и честью.
Г. Я люблю русскую природу поля и луга.
8. Составьте предложения по схемам. Упр.231., связный текст на тему «Осень», употребив простые и сложные предложения.
Итоги урока. Чем мы сегодня занимались на уроке? Ваши впечатления, ощущения. Что для вас было трудным? Как вы думаете, урок цели достиг. Оценки за урок. Задание на дом. Составить текст на тему « Ваши впечатления от урока», используя простые и сложные предложения.
