Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 4 «Светлячок»
г.Медногорска»
ПЕДСОВЕТ
по нравственно-патриотическому воспитанию
«Патриотизм начинается с детства»
Цель: привлечь внимание и повысить компетентность педагогов к вопросу нравственно-патриотического воспитания дошкольников
Задачи
1.Обогатить педагогические умения воспитателей по нравственно-патриотическому воспитанию.
2. Вызвать у участников интерес к демонстрируемым приѐмам.
3. Развивать творческую активность педагогов.
4.Формировать чувство гордости за героическое прошлое и настоящее своей Родины.
Ход:
Я желаю вам удачи,
Она всегда пригодится.
Я желаю здоровья всем вам,
Его никогда не хватает.
Я желаю счастья вам
Оно всегда так ждется!
Здравствуйте, рада Вас приветствовать на педсовете тему «Патриотизм начинается с детства».
Уважаемые коллеги, все мы очень разные, неповторимые, но есть, то, что нас объединяет в одно целое, мы живем в одной стране, у нас одна Родина.
Вопрос для вас коллеги, как вы думаете, с чего начинается Родина?
(ответы педагогов)
У каждого возникают конкретные образы. Для меня Родина - это дом моих родителей, построенный своими руками. Родина это то, куда хочется возвращаться снова и снова. Чувствовать радость, гордость от того, что ты дома, в детстве.
Коллеги, вопрос патриотического воспитания в ДОУ важен, актуален. «Патриотизм» – это и преданность своему Отечеству, и стремление сделать все возможное, чтобы сохранить культурную самобытность каждого народа, входящего в состав России.
Период дошкольного детства благоприятствует воспитанию патриотических чувств, т.к. именно в это время происходит формирование культурно-ценностных ориентаций, духовно-нравственной основы личности ребёнка, развитие его эмоций, чувств, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Также период дошкольного детства благоприятен для эмоционально-психологического воздействия на ребёнка, так как образы восприятия действительности, культурного пространства очень ярки и сильны и поэтому остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.
Патриотическое воспитание - один из сложных и многогранных аспектов реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО). Всем известно, что основные фундаментальные мироощущения будущего гражданина, связанные со своей Родиной, закладываются в детстве.
Постепенная, систематическая, целенаправленная работа с воспитанниками ДОУ активизирует познавательный интерес к окружающему миру, причинно-следственным связям, развитию эмоционально – оценочного отношения к реальным поступкам, событиям с учётом культуры и традиций родного края. Дети проявляют патриотические чувства, ощущают гордость за свою малую родину, её достижения; обладают начальными знаниями о себе, своей семье, улице, городе, крае, стране. Убеждена, что проводимая работа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников будет фундаментом для воспитания будущего поколения, которое будет обладать духовно — нравственными ценностями, гражданско-патриотическими чувствами, уважающими культурное, историческое прошлое и настоящее России.
Уважаемые коллеги, хочется напомнить слова Омар Хайяма, что «Дети нас не слышат. Они на нас смотрят». Поэтому нам, педагогам, как никому другому необходимо, прежде всего, построить себя как личность и обращать большое внимание на то, какими средствами, методами и формами работы организовывать патриотическое воспитание, чтобы заинтересовать, заразить воспитанников интересом к истории своей родины тем самым формируя задатки социально активной личности.
Для воспитания юных патриотов в своей работе можно использовать разные технологии, формы, методы и приемы. Но, шагая в ногу со временем, нужно учитывать современные требования и тенденции, внедряя инновационные приёмы, которые позволяют добиться положительных результатов.
Для начала, я предлагаю Вам поиграть, подойти к столу и выбрать по одному предмету из предложенного набора картинок, который, по- вашему мнению, в мире считают символом России.
Игра «Символы России»
Валенки, Самовар, Балалайка, Гитара, Скрипка, Сковорода, Сандалии, Кроссовки, Вилка, Пиала, Матрешка, Барби, Робот, Лего…
(Педагоги выбирают)
Педагог: Поместим их вместе, а ведь такими нашу страну представляют иностранцы, а теперь скажите, кто каждый день пьет чай из самовара, играет на балалайке, ходит в валенках, приобретает в качестве подарка матрёшку. Но матрёшку мы ещё можем себе позволить купить.
Что можем сказать? Что, считая эти предметы символами России в нашем современном мире, они стали историческим прошлым страны.
Так что, мы с вами уважаемые коллеги должны научить ребёнка видеть прекрасное и удивляться, и, хотелось бы вызвать положительный отклик в его сердце, и хотя многие образы еще не совсем понятны ребенку в детстве, но мне, кажется, что они обязательно оставят след и наложат положительный отпечаток на формирование личности ребенка. Научить любить родину ребенка не просто, научить его быть причастным к истории своей родины – это настоящее искусство и мастерство.
Ст.всоспитатель:
Перед вами трансформируемый куб (состоит из 8 кубиков).
Известно то, что заложено в детстве, определяет всю дальнейшую жизнь человека. Давайте на мгновение представим, что вот этот куб (показывает) означает маленького человека, который родился. В ходе нашей совместной деятельности мы наполним его теми качествами, которые определят богатый духовный мир человека, который любит свою родину, то есть мы создадим «Модель патриота своей Родины».
(Раздаю кубики участникам мастер- класса)
ПЕДАГОГ: Предлагаю вам ответить на вопрос: «Что такое патриотизм?»
Ответы запишите на одной из сторон нашего куба и озвучьте их.
(Ответы педагогов)
ПЕДАГОГ: Великое чувство патриотизма начинается с самого простого: любви к родителям и своей семье, к своему дому, уважения к традициям наших предков, добра и милосердия, любви к месту, где родился - своей малой родине, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к её истории, прошлому и настоящему.
Следующий вопрос: «Что нам дает Родина?» - ответы запишите на второй стороне куба. Выскажите свое мнение.
(Ответы педагогов)
ПЕДАГОГ: Родина нам даёт многое, это право на бесплатное образование, независимость, право на труд, право на отдых, право на свободу вероисповедания, обеспечение старости, право избирать, право быть избранным, мир, работа конституции и т.д.
2. Одним из интересных упражнений, которое хорошо воспринимается детьми, является.
Игра «Угадай право».
Инструкция: Уважаемые педагоги, Вам необходимо определить права с фрагментом из песни.
1. Итак, звучит первая мелодия (Я на солнышке лежу) для первой команды. Какое право обозначено в данной песне?- право на отдых.
2. Внимание, звучит песня (В траве сидел кузнечик). Как вы думаете, о каком праве идет речь в данной песне? – право на жизнь.
3. (Буквы разные писать)- право на образование.
4. (У меня сестренки нет, у меня братишки нет..) –право на семью.
5.(Песенка про лето)- право на отдых.
6.(Песенка Айболита)- право на медицину.
7.(Песенка разбойников)- право на защиту.
8. И заключительная мелодия звучит для второй команды. (Песенка «Три поросенка») – право на жилище.
Данная методика может быть использована на воспитательных мероприятиях, посвященных Конституции РК и помогает детям закрепить знания о правах человека.
ПЕДАГОГ: Предлагаю ответить на вопрос: «Что я сделал, хорошего для своего города, района, детского сада», ответы прошу записать на третьей стороне куба. Ответ озвучьте.
(Ответы педагогов)
ПЕДАГОГ: Предлагаю ассоциативную игру «Продолжи высказывание».
Перед вами ассоциативные картинки, я предлагаю вам продолжить высказывание «Если скажут слово Родина, сразу в памяти встает…» выбрав одну из картинок. Приклейте ее на одну из сторон вашего куба. Обоснуйте ваш выбор.
(Ответы педагогов)
3 «Мудрые мысли»
На столе лежат карточки с пословицами, поговорками, афоризмами, высказываниями великих людей, разделенные пополам. Надо собрать каждое высказывание (играет музыка).
Любовь к Родине у семейного очага зарождается.
2 . Родная земля – золотая колыбель.
3 . «Любовь к родителям — основа всех добродетелей» (Цицерон).
4. «Кто людям добра желает, тот сам его добывает»
5. Человек, запомнивший слова мудрых, сам становится благоразумным.
6. Человек может стать хорошим, сравнивая себя только с хорошим.
7. Воля, ты сильна, но пускай и тобой руководит сердце...
(Собрав высказывания педагоги выразительно читают их)
- Молодцы, справились с заданием!
4. Рисунок на тему: «Мы гордимся своей Родиной! Мы патриоты своей страны!»
ПЕДАГОГ: Сердцем России является Москва, но каждый ли из Вас был в Москве, каждый ли смог прогуляться по ее улицам? Думаю, что нет, тогда возникает вопрос, какой же город или посёлок является для нас родным и близким?
Всё живое и не живое на нашей Земле чем- нибудь гордится. Вот ёжик –он гордится своими иголками, лисица своим пышным хвостом, дерево –своей красивой кроной, стол –гордится тем, что за ним собирается семья, пьют чай, беседуют о хорошем. А вот мы люди, народ России, почему мы гордимся своей страной? Сейчас я попрошу каждого педагога продемонстрировать рисунок на тему: «Мы гордимся своей малой Родиной –г.Медногорском! «А потом вы должны защитить свой рисунок.
Уважаемые коллеги я уверена, что вы хорошо знаете свой город, свой район, поэтому хочу предложить вам вспомнить и записать достопримечательности нашего города.
Вот и подходит к концу наша встреча. Надеюсь, что подобранные мною игры помогли вам задуматься над темой: «Я люблю свою Родину!. Надеюсь, что эти игры вы сможете применить в своей работе.
5. «Наполним душу ребёнка»
- Всем известно то, что заложено в детстве, определяет всю дальнейшую жизнь человека.
- А давайте на мгновение представим, что вот этот стеклянный сосуд (показывает) означает маленького человека, который родился. Давайте наполним его душу разноцветными камнями, которые означают богатый, духовный мир человека, который любит свою родину. Надо класть камушек в вазу, и говорить те качества, которыми бы вы хотели наполнить душу ребёнка. Педагог кладёт первый камень и произносит слово: любовь к своим близким. Остальные участники называют качества и опускают камушек в сосуд. (Сострадание, уважение к старшим, любовь к природе, любовь к истокам народной культуры: фольклору, песням, танцам, гордость за свой народ, уважение к традициям, любовь к родному краю)
Вот и получилась у нас активная личность, с богатым внутренним миром, которая знает и любит свою Родину.
У нас осталась пустая еще одна сторона куба. Предлагаю оценить работу, проделанную на нашей встрече, мастер – классе, и выбрать, как поступить с полученной информацией.
Перед вами картинки:
Чемодан - все пригодится
Мясорубка - переработаю информацию
Корзина - выброшу в корзину.
Выберите одну и наклейте на оставшуюся сторону куба.
(Ответы педагогов)
Педагог: Коллеги, спасибо за сотрудничество. Спасибо за внимание!
Хотелось бы закончить наш мастер –класс «Золотым правилом нравственности»:«Относись к людям так, как хочешь, чтобы относились к тебе» Кант.
Чтобы закрепить впечатление, оценить эффективность прошедшего мероприятия, а коллегам получить обратную связь, предлагаю провести короткую рефлексию.
Поможет мне в этом наш всеми любимый - «Чебурашка»
(возможно использовать игрушку).
Чебурашка - это уже наш не традиционный символ страны, патриотизма, символ СВО, связи поколений, доброты и отзывчивости. Но Чебурашка не с пустыми руками, он, как всегда, с апельсинами.
Сегодня «апельсин» – это символом яркости наших идей, свежести восприятия и энергии, необходимой для реализации новых проектов.
Итак, перед вами - апельсин.
У него есть цвет, вкус, аромат, форма, текстура.
Выразить свои эмоции и зафиксируйте самые ценные выводы, приобретённые в ходе мероприятия. Проведите ассоциацию (аналогию) с мероприятием и качественными признаками апельсина.
Например, цвет апельсина – оранжевый (теплота общения и гостеприимство коллег).
Аромат: вызывает ощущение свежести и вдохновения.
Форма: округлая, целостная, отражает гармонию процесса.
Текстура кожуры: шероховатая поверхность намекает на трудности, преодоление которые принесли удовлетворение от работы такого масштаба.
Блестящая кожура- блестящий результат.
Пусть ваша деятельность будет яркой, вкусной и ароматной, как свежий апельсин!
Спасибо за вашу активность и участие!
Варианты:
1.Апельсин передается участникам и каждый высказывает свои ассоциации по желанию.
2. Разбить на команды (цвет, вкус, аромат, форма, текстура)
Приложение.
Чемодан - все пригодится
Мясорубка - переработаю информацию
Корзина - выброшу в корзину
