Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа № 6"
г.Тынды Амурской области
Сборник
дидактических
материалов
"Виды информации,
человек и компьютер"
(2 класс)
Автор: Бекенёва Любовь Александровна,
учитель информатики
г.Тында, 2016г.
2
Оглавление
1.
Введение....................................................................................................................
2.
Задания и упражнения для индивидуальной, групповой,
коллективной работы................................................................................................
2.1. "Человек и информация"...................................................................................
2.2. "Какая бывает информация".............................................................................
2.3. "Источники информации".................................................................................
2.4. "Приёмники информации"................................................................................
2.5. "Компьютер и его части"...................................................................................
3.
Экспресс-тест "Виды информации" (2 варианта)..................................................
4.
Самостоятельная работа "Виды информации, человек и компьютер"................
4.1. Вариант № 1.......................................................................................................
4.2. Вариант № 2.......................................................................................................
5.
Контрольная работа "Виды информации, человек и компьютер".......................
5.1. Вариант № 1.......................................................................................................
5.2. Вариант № 2.......................................................................................................
6.
Игры...........................................................................................................................
6.1. Тема "Информация"...........................................................................................
6.2. Тема "Устройство компьютера".......................................................................
7.
Кроссворды................................................................................................................
7.1. Тема "Информация"...........................................................................................
7.2. Тема "Устройство компьютера".......................................................................
8.
Ребусы "Виды информации, человек и компьютер".............................................
9.
Загадки "Устройство компьютера".........................................................................
10.
Раскраски "Устройство компьютера".....................................................................
11.
Динамическая пауза..................................................................................................
12.
Комплект плакатов "Введение в информатику"....................................................
12.1. "Виды информации"........................................................................................
12.2. "Схема передачи информации"......................................................................
12.3. "Компьютер".....................................................................................................
12.4. "Устройство компьютера"...............................................................................
13.
Список использованной литературы......................................................................
3
4
4
6
11
15
18
21
22
22
23
24
24
27
30
30
32
33
33
34
35
37
38
39
42
42
42
43
43
44
3
1. Введение.
Сборник дидактических материалов составлен на основе учебника
"Информатика",
автор
Н.В.Матвеева.
В
сборнике
опубликованы
дидактические материалы по разделу "Виды информации, человек и
компьютер", которые могут быть использованы для проведения уроков
информатики во 2 классах. Структура изложения материала в сборнике
соответствует структуре учебника. Задания сборника могут использоваться и
при работе с другими учебниками. Сборник дидактических материалов
предназначен для учителей начальной школы и учителей информатики.
В сборнике содержатся задания и упражнения по основному
содержанию раздела "Виды информации, человек и компьютер", которые
можно применять на всех этапах урока: введение в тему урока, постановка
цели урока; усвоение нового теоретического учебного материала; развитие
учебно-информационных
умений/применение
предметных
умений;
компьютерный практикум; подведение итогов урока, рефлексия, контроль.
Форма использования заданий может быть разной - индивидуальной,
групповой, коллективной. Предложенные задания и упражнения реализуют
разные учебные задачи. Большое внимание уделено заданиям, направленным
на овладение учебными приемами получения информации с использованием
разных источников знаний.
Представленные в сборнике по вариантам - экспресс-тест,
самостоятельная работа, контрольная работа - могут использоваться на этапе
подведения итогов урока, рефлексии, контроля.
Для повышения интереса учащихся начальных классов к изучению
информатики, на развитие их способностей быстро решать поставленные
задачи, в том числе творческого уровня, в сборнике опубликованы игры,
кроссворды, ребусы, загадки, раскраски.
Для предупреждения и снятия умственного утомления, профилактики
зрительных и костно-мышечных нарушений при работе с компьютерами
предложены динамические паузы (физкультминутки).
Для развития у учащихся наглядно-образного мышления, фиксации
внимания при усвоении учебного материала, активизации учебно-
познавательной деятельности учащихся, формирования навыков работы с
информацией представлен комплект плакатов
"
Введение в информатику
"
.
4
2. Задания и упражнения для
индивидуальной, групповой, коллективной работы.
2.1. Тема: Человек и информация.
1.
Представь, что ты - человек-робот.
а) Исполни команды:
Закрой глаза.
Из рук учителя возьми чашку.
Определи по запаху, что в ней, и назови.
С помощью какого органа чувств в данном случае получена
информация?
Подчеркни нужное.
ЯЗЫК
НОС
УХО
ГЛАЗ
КОЖА
б) Исполни команды:
Закрой глаза.
Из рук учителя возьми чашку.
Попробуй, что в ней, и назови.
С помощью какого органа чувств получена информация?
Подчеркни нужное.
ЯЗЫК
НОС
УХО
ГЛАЗ
КОЖА
2.
Подчеркни лишнее по смыслу.
Информацию о том, что на улице день, нам несут:
КОЖА
ГЛАЗА
УШИ
ЯЗЫК
НОС
5
3.
Подчеркни лишнее по смыслу.
а)
ЗАПАХ СИРЕНИ ВКУС МОЛОКА ЗАПАХ МОРЯ
б) ГРОМКИЙ
ТИХИЙ
КРАСНЫЙ
ЗВОНКИЙ
в) КРУГЛЫЙ
ЗЕЛЁНЫЙ
КВАДРАТНЫЙ
4.
Дополни таблицу.
УХО
ГЛАЗ
КОЖА
ЯЗЫК
гром
жёлтый
ароматный
5.
Расскажи и укажи стрелками по образцу, какими органами чувств
мальчик воспринимает информацию.
6
2.2. Тема: Какая бывает информация.
1.
Нарисуй органы чувств и соедини стрелками по образцу.
Рисунок органа чувств
Вид информации
Глаза
Зрительная информация
Вкусовая информация
Осязательная информация
Звуковая информация
Обонятельная информация
Ухо
Зрительная информация
Вкусовая информация
Осязательная информация
Звуковая информация
Обонятельная информация
Нос
Зрительная информация
Вкусовая информация
Осязательная информация
Звуковая информация
Обонятельная информация
7
Рисунок органа чувств
Вид информации
Язык
Зрительная информация
Вкусовая информация
Осязательная информация
Звуковая информация
Обонятельная информация
Кожа рук
Зрительная информация
Вкусовая информация
Осязательная информация
Звуковая информация
Обонятельная информация
2.
Отметь нужное
.
Человек получает зрительную информацию тогда, когда он:
□
слушает музыку
□
рассматривает картину
□
вспоминает стихотворение
□
смотрит телевизор
□
думает над решением задачи
3.
Подчеркни лишнее.
СИНЕЕ
СЛАДКОЕ
ЯРКОЕ
ДАЛЁКОЕ
8
4.
Обведи нужное.
Запах бывает:
РЕЗКИЙ
ГРОМКИЙ
ПРИЯТНЫЙ
ЕДКИЙ
5.
Отметь нужное
.
Человек воспринимает информацию кожей рук, когда он:
□ гладит кошку
□ смотрит телевизор
□ нюхает цветы
□ слышит звон колоколов
□ ест ягоды
6.
Представь, что ты робот.
Исполни команды:
Закрой глаза.
Возьми в руки предмет.
Определи на ощупь, что это за предмет, назови его.
Расскажи, сигналы о чём воспринимает человек с помощью кожи
рук (выбери нужное из данных для справки).
Данные для справки:
о цвете, о размере, о форме, о влажности, о весе,
о шершавости, о вкусе.
9
7.
Впиши по образцу.
Изображение предмета
Вкус предмета
Солёный
________________________
________________________
8.
Распредели предметы по корзинкам — соедини стрелками.
КИСЛОЕ
СЛАДКОЕ
10
9.
Распредели по коробкам — соедини стрелками.
ТЕПЛО
ВКУСНО
БОЛЬНО
СЛАДКО
ГРОМКО
КРАСИВО
ХОЛОДНО
ТИХО
ЖАРКО
КИСЛО
ЯРКО
Осязательная
информация
Звуковая
информация
Вкусовая
информация
Зрительная
информация
11
2.3. Тема: Источники информации.
1.
Заполни таблицу по образцу.
Форма листа дерева является источником информации о том, что это за
дерево.
Берёза
___________________________
___________________________
12
2.
Заполни таблицу по образцу.
Изображение дерева
Название дерева
Ель
___________________________
___________________________
13
3.
Что может быть для нас источником информации о дереве (о том,
например, как оно называется)?
Отметь нужное
.
□ Форма листа
□ Форма кроны
□ Высота дерева
4.
Отметь
, что может быть для нас источником информации о том,
что наступило лето.
□ Яркое солнце на небе
□ Цвет листьев на деревьях
□ Гром и молния
□ Дата в календаре
5.
Подчеркни, что может быть источником информации о погоде.
РАДИО
ТЕРМОМЕТР
КНИГА
ЧЕЛОВЕК
6.
Обведи лишнее по смыслу.
ЗЕЛЁНОЕ
КРАСНОЕ
СИНЕЕ
СПЕЛОЕ
БЕЛОЕ
14
7.
Что может быть источником информации об успеваемости девочки -
ученицы второго класса?
Обведи нужное.
8.
Что можно назвать источником информации о хорошей погоде на
улице?
Обведи нужное.
15
2.4. Тема: Приёмники информации.
1.
Соедини стрелками по смыслу.
а) Кто её может слышать?
ЧЕЛОВЕК
КОРОВА
ПЕТУХ
ТЕЛЕВИЗОР
КНИГА
б) Кто его может видеть?
ЧЕЛОВЕК
СОБАКА
МУХА
ТЕЛЕВИЗОР
КНИГА
16
2.
Соедини стрелками по смыслу.
Человек как приёмник информации воспринимает:
Глазами
Запах
Сладкое, горькое, солёное
Форму и цвет
Влажность
Звуковые сигналы
Ушами
Запах
Сладкое, горькое, солёное
Форму и цвет
Холод, шершавость
Звуковые сигналы
Языком
Запах
Сладкое, горькое, солёное
Форму и цвет
Холод, шершавость
Звуковые сигналы
3.
Подчеркни нужное.
а) Форма предмета является источником информации для таких
приёмников информации, как:
ЧЕЛОВЕК
КОМПЬЮТЕР
ТЕЛЕВИЗОР
ТЕЛЕФОН
б) Цвет предмета является источником информации для таких
приёмников информации, как:
ТЕЛЕВИЗОР
КОМПЬЮТЕР
ДЕРЕВО
ЧЕЛОВЕК
17
в) Предмет с запахом является источником информации для таких
приёмников информации, как:
СОБАКА
ЧЕЛОВЕК
ЛИСА
РАДИО
г) Кожа является источником информации для таких приёмников
информации, как:
ЧЕЛОВЕК
ТЕЛЕВИЗОР
КОРОВА
ТЕРМОМЕТР
д) Язык является источником информации для таких приёмников
информации, как:
КОШКА
КОМПЬЮТЕР
ЧЕЛОВЕК
ЛОШАДЬ
4.
Подчеркни, приёмники информации, которые могут воспринимать
все виды информации: звуковую, зрительную, обонятельную, осязательную и
вкусовую.
ЧЕЛОВЕК
КОМПЬЮТЕР
КОРОВА
КРОТ
5.
Обведи лишнее:
ВКУС
ЦВЕТ
ФОРМА
УХО
ЗАПАХ
ЗВУК
6.
Продолжи:
СЛАДКИЙ КИСЛЫЙ __________
__________
__________
__________
7.
Продолжи:
ХОЛОДНЫЙ МОКРЫЙ __________ __________ __________ __________
18
2.5. Тема: Компьютер и его части.
1.
Разложи инструменты по корзинкам — соедини стрелками.
Рабочие инструменты
Инструменты
для работы с
информацией
19
2.
Соедини стрелками, кто что умеет делать.
Воспринимать
информацию
Хранить
информацию
Обрабатывать
информацию
Передавать
информацию
3.
Распредели по корзинкам - соедини стрелками.
МЫШЬ
КОРЕШОК
СИСТЕМНЫЙ БЛОК
КЛАВИАТУРА
МОНИТОР
ОБЛОЖКА
СТРАНИЦА
Графическая
информация
Текстовая
информация
20
4.
Впиши пропущенные слова.
а) Компьютер — это техническая система, предназначенная для работы
с ин _______________________.
б) Компьютер помогает человеку хранить, обрабатывать и передавать
ин_____________________.
в) Монитор — это часть компьютера, которая служит для
__________________ информации.
г) Клавиатура — это часть компьютера, которая служит для
_________________________ информации.
Данные для справки:
информацией, вывода, информацию, ввода.
5.
Подпиши названия устройств компьютера.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
___________________________
________________
21
3. Экспресс-тест "Виды информации".
Вариант № 1.
Продолжи (закончи) предложения:
1.
Звуковая информация воспринимается человеком с помощью
_____________________.
2.
Такая
информация
позволяет
человеку
услышать
пение,
________________, ___________ на музыкальных инструментах.
Вариант № 2.
Продолжи (закончи) предложения:
1.
Человек воспринимает звуковую, вкусовую, _______________, тактильную
и ______________ информацию.
2.
С помощью ___________ человек различает размер, форму и ____________
предмета.
22
4. Самостоятельная работа "Виды информации, человек и компьютер".
Вариант № 1.
1.
Впиши пропущенные слова:
1)
Информацию мы воспринимаем с помощью органов чувств: глаз, носа,
ушей, ____________ и кожи.
2)
Ушами
мы
слышим
звуки.
Звуки
несут
нам
_________________________ информацию.
3)
Языком мы воспринимаем _____________________ информацию:
горькое, солёное, кислое, ________________________.
2.
Подчеркни, что здесь НЕВЕРНО написано.
Бывают разные виды информации: звуковая, зрительная, обонятельная,
вкусная и осязательная.
3.
Запиши основные части компьютера:
_______________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
23
4. Самостоятельная работа "Виды информации, человек и компьютер".
Вариант № 2.
1.
Впиши пропущенные слова:
1)
Информацию мы воспринимаем с помощью органов чувств: ушей, глаз,
носа, ____________ и кожи.
2)
Носом мы чувствуем ______________________. Запах несёт
обонятельную информацию.
3)
Кожей мы чувствуем тепло или ___________________, гладкость или
шершавость. Это осязательная информация.
2.
Подчеркни, что здесь НЕВЕРНО написано.
Бывают разные виды информации: звуковая, зрительная, обонятельная,
вкусная и осязательная.
3.
Запиши основные части компьютера:
_______________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
24
5.
Контрольная работа "Виды информации, человек и компьютер".
Вариант № 1
1.
Отметь
нужное.
Мы получаем зрительную информацию, когда:
□ Нюхаем
□ Пьём или едим
□ Трогаем
□ Слушаем
□ Смотрим
2.
Подчеркни лишнее.
ХОЛОДНЫЙ
КРАСНЫЙ
ГОРЯЧИЙ
ТЁПЛЫЙ
3.
Дополни таблицу.
УХО
ГЛАЗ
КОЖА
ЯЗЫК
НОС
звук
________
холод
________
________
4.
Отметь
, с помощью какого органа чувств мы получаем вкусовую
информацию.
□
Язык
□
Нос
□
Ухо
□
Глаз
□
Кожа
