ВПР. «Климат и хозяйственная деятельность людей»
7–8 класс
Скорикова Е.Ж., учитель географии
Задачи мастер–класса
Создать условия для профессионального самосовершенствования педагогов через раскрытие специфики изучения темы «Климат и хозяйственная деятельность людей», а также в ходе практической деятельности познакомить с типичными ошибками всероссийских проверочных работ при изучении данной темы в курсе «География».
Экспресс–тест для коллег:
- Если вы думаете, что самым богатым ресурсом для обучения взрослых является опыт, похлопайте в ладоши.
- Если вы думаете, что желание взрослых учиться зависит от их потребностей и интересов, помашите рукой.
- Если вам нравится обучаться и быть обучающимися, улыбнитесь!
Структура изучения темы «Климат»
Содержание школьного курса географии включает несколько относительно самостоятельных систем знаний. Одна из них — знание о климате — компоненте природы, теснее всего связанном с повседневной жизнью человека.
Этапы формирования знаний
| Класс | Курс | Содержание |
|---|---|---|
| 7 класс | «Материки, океаны, страны и народы» | Пространственные различия процессов формирования климата. Перемещение поясов атмосферного давления и воздушных масс по сезонам. Влияние природных особенностей материков и океанов на климат Земли. Территориальные сочетания климатообразующих факторов. Типы климатов. Климатическая карта. Антропогенное влияние на глобальные и региональные климатические процессы. Основные черты природы (в том числе климата) материков: Африки, Австралии, Южной Америки, Северной Америки, Евразии, Антарктиды. |
| 8 класс | «География России» | Климат и климатические ресурсы. Факторы, определяющие климат России: влияние географической широты, подстилающей поверхности, циркуляции воздушных масс. Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны. Типы климатов России, климатические пояса. Изменение климата под влиянием естественных факторов. Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, способы передвижения, здоровье. Способы адаптации человека к разнообразным климатическим условиям на территории страны. Климат и хозяйственная деятельность людей. Опасные и неблагоприятные климатические явления. Методы изучения и прогнозирования климатических явлений. Климат своего региона. |
В 7 классе, опираясь на известное школьникам понятие «климат», формируется представление о климатообразующих факторах, даётся развёрнутая характеристика основных и переходных поясов Земли на основе работы с климатическими картами и климатограммами. Учащиеся приобретают не только базовые знания, но и навыки работы с разными источниками информации о климате (климатическая карта, климатограмма).
В 8 классе знания о климатообразующих факторах и закономерностях распределения климатов Земли находят своё развитие применительно к территории нашей страны. Учащиеся выявляют закономерности распределения тепла и влаги на территории России, знакомятся с климатическими поясами и типами климата России, а также с понятиями «солнечная радиация», «атмосферные фронты», «циклоны и антициклоны».
Причины сложности темы:
- большой объём абстрактных сведений;
- трудность в представлении многообразия и многоаспектности зависимостей между отдельными природными компонентами;
- сложность понимания географических закономерностей формирования климатов Земли для подростков.
Типичные ошибки в 7 классе (ВПР)
[ВИДЕО] Анализ заданий ВПР по географии 7 класс
Задание 1. Определение климатического пояса по климатограмме
Типичные ошибки: неправильно определён климатический пояс.
Причины: незнание особенностей климатических территорий, недостаточные знания и умения при работе с картографическим материалом.
Задание 2. Взаимосвязь климатических поясов и природных зон мира
Описание природной зоны (пустыня):
- Территория с засушливыми климатическими условиями.
- Преобладают каменистые, песчаные и песчано-щебневые почвы.
- Скудная флора и фауна: из растений – суккуленты, животный мир представлен грызунами, рептилиями и пресмыкающимися.
- Насыщенность солей превосходит другие элементы в почвенном горизонте.
Типичные ошибки: неправильно определена природная зона, соответствующая климатическим характеристикам.
Причины: незнание особенностей размещения природных территорий земного шара, слабые знания и умения при работе с картографическим материалом (климатическими картами и картами природных зон).
Задание 3. Заполнение таблицы климатических показателей
Типичные ошибки: неверно определена годовая амплитуда температур, невнимательность при работе с графиком климата.
Причины: незнание формулировки «амплитуда температур», недостаточные знания и умения при работе с климатограммами.
Вывод: выход один – на каждом уроке уделять внимание аналогичным заданиям на этапе разминки, повторения, закрепления нового материала.
Практические приёмы и карточки
Приём характеристики климата материков
- По климатической карте установить, в каком климатическом поясе и области расположена территория.
- Средние температуры июля и января. В каком направлении они изменяются и почему?
- Господствующие ветры (по сезонам).
- Годовое количество осадков и их режим. Чем объяснить различие в количестве осадков?
- Работа с климатическими диаграммами.
[СТИХИ] Памятка по работе с климатограммой
| Климатический пояс | Воздушные массы | Температура января, °C | Температура июля, °C | Осадки, мм | Режим осадков | Полушарие |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Экваториальный | экваториальные (круглый год) | +28 | +28 | 2000–3000 | частый, равномерный | северное и южное |
| Субэкваториальный | летом – экваториальные, зимой – тропические | +16 | +33 | 1000–2000 | летний | северное и южное |
| Тропический | тропические | +15 | +35 | 100–500 | редкий, равномерный | северное и южное |
| Субтропический | летом – тропические, зимой – умеренные | 0 | +25 | 500–1000 | зимний | северное и южное |
| Умеренный | умеренные | –15 | +25 | 300–800 | летний | северное и южное |
| Субарктический | летом – умеренные, зимой – арктические | –15 | +10 | 250–500 | летний | северное |
| Арктический | арктические | –30 | 0 | 100–200 | редкий, равномерный | северное |
Карточка 1. «Климат»
| Вопрос | Варианты ответа |
|---|---|
| В тропиках находится область … | Низкого давления / Высокого давления |
| Расположите пояса от экватора к полюсам | Экваториальный, Субэкваториальный, Тропический, Субтропический, Умеренный, Субарктический, Арктический |
| Верное утверждение | У океана лето прохладнее, а зима теплее / У океана лето жарче, а зима холоднее |
| В областях высокого давления… | Выпадает много осадков / Выпадает мало осадков |
| Заполните пропуски | На Земле выделяют … климатических поясов, … из них повторяются в обоих полушариях. Климатические пояса делятся на … и … . Основные пояса соответствуют четырём типам … . В … поясах весь год господствует одна воздушная масса. В … поясах господствуют две воздушные массы. |
Карточка 2. «Климат»
| Вопрос | Варианты ответа |
|---|---|
| На Северном полюсе находится область … | Низкого давления / Высокого давления |
| Расположите пояса от полюсов к экватору | Арктический, Субарктический, Умеренный, Субтропический, Тропический, Субэкваториальный, Экваториальный |
| Верное утверждение | Ветер дует из области низкого давления в область высокого / из области высокого давления в область низкого |
| В областях низкого давления… | Выпадает мало осадков / Выпадает много осадков |
| Соотнесите пояс и воздушные массы (для Северного полушария) | Экваториальный – ЭВМ; Субэкваториальный – летом ЭВМ, зимой ТВМ; Тропический – ТВМ; Субтропический – летом ТВМ, зимой УВМ; Умеренный – УВМ; Субарктический – летом УВМ, зимой АВМ; Арктический – АВМ |
Проблемные задания ВПР в 8 классе
[ВИДЕО] Разбор заданий ВПР по географии 8 класс
Структура задания:
- Установление соответствия климатограмм климатическим поясам и типам климата России.
- Сопоставление климатограммы с кратким текстом об одном из городов России и заполнение таблицы климатических показателей.
- Выявление климатообразующих факторов для территории города.
Типичные ошибки: определение географических координат, названия объекта, графическая интерпретация климатических показателей, незнание географических особенностей материков, неумение анализировать информацию и проводить простейшие вычисления (например, для определения времени).
Карточки для 8 класса
Карточка 5
- На севере и юге Западно–Сибирской равнины выпадает примерно одинаковое количество осадков (около 300 мм). Однако на севере территория переувлажнена (тундра, болота), а на юге ощущается недостаток влаги (сухие степи). С какими причинами это связано?
- На какую из сторон жизнедеятельности человека неблагоприятные погодно–климатические явления оказывают наибольшее влияние? Обоснуйте свою точку зрения. Какое из неблагоприятных явлений наиболее часто случается в вашей местности?
Карточка 6
- Какой из основных типов климата России наиболее, а какой наименее благоприятен с точки зрения жизни и хозяйственной деятельности человека? Дайте обоснованный ответ.
Задания «Найди ошибку»
1. Умеренно континентальный климат Западной Сибири сложился в условиях значительной близости к Атлантическому океану, наличия невысоких Уральских гор, которые свободно пропускают морские ВМ с Атлантики. Зима здесь холодная и продолжительная, лето достаточно теплое. Количество осадков увеличивается от 300 мм на севере до 600 мм на юге. (Найти 4 ошибки)
2. Умеренно континентальный климат Восточно-Европейской равнины формируется под влиянием арктических ВМ, равнинности территории, над которой ВМ свободно проникают на юг; зима здесь менее сурова, лето теплое. Годовые амплитуды температуры достигают 40–65°С и более. Количество осадков примерно одинаково по всей территории равнины – 600 мм. Наблюдается изменение увлажнения от избыточного до недостаточного. На северо-западе равнины наиболее выражена антициклональная деятельность. (Найти 4 ошибки)
3. Резко континентальный климат Восточной Сибири сложился в условиях значительной близости к океанам, положения территории в умеренном поясе, наличия высоких гор, которые свободно пропускают морские воздушные массы с Тихого океана. Здесь круглый год преобладают морские массы воздуха. Из-за этого зима холодная и продолжительная, а лето сравнительно теплое, в южных районах даже жаркое. Зимой случаются морозы до –60°С и ниже. Поверхность Земли в это время года медленно охлаждается. Постепенно охлаждаются, уплотняются и нижние слои воздуха. Возникает устойчивый антициклон. Устанавливается ясная, малооблачная и очень холодная погода. (Найти 4 ошибки)
4. Муссонный климат Дальнего Востока отличается достаточно холодной, почти сибирской зимой, малоснежной, солнечной и сухой, безоблачной погодой летом. Осадков за год выпадает более 1000 мм. Так как территория гористая, то повсеместно проявляется более низкими отметками температуры высотная поясность. Среднеиюльская температура изменяется от +8°С в межгорных котловинах Магаданской области до +32°С в Приморском крае. На весенний период приходятся наводнения, реки выходят из берегов. (Найти 4 ошибки)
Заключение
Климат – важнейший компонент природной географической среды, играющий большую роль в жизни человека. Изучение темы «Климат» в школьном курсе географии имеет большое познавательное и практическое значение. В познавательном плане оно даёт богатый материал для развития логического мышления учащихся, умения устанавливать причинно-следственные связи, анализировать и делать выводы. С практической точки зрения изучение климата необходимо, так как климат оказывает большое воздействие на жизнедеятельность людей, определяет степень комфортности природной среды для проживания и хозяйственной деятельности и требует определённых способов адаптации человека, особенно в экстремальных климатических условиях. Несмотря на изучение темы на протяжении нескольких лет, знания о климате у большинства школьников носят поверхностный характер, не отличаются глубиной и систематичностью.
