Современная мировая экологическая обстановка накладывает на нас главную задачу - сохранение природы и биосферы. Это поднимает важный вопрос о нашей экологической грамотности и культуре, которая оставляет желать лучшего у текущего поколения. Усиление экологического воспитания у подрастающего поколения может улучшить эту ситуацию.
Можно заключить, что проблема экологического образования и воспитания была, есть и будет актуальной в развитии общества. Эффективное экологическое воспитание может предотвратить будущие экологические кризисы. Особенно важно это в младшем школьном возрасте, когда дети формируют свой характер, моральные убеждения и получают базовые знания. Пропущенные моменты в воспитании могут привести к негативным последствиям.
Эффективность экологического воспитания зависит от того, как учителя воспринимают экологические ценности и какие мотивы их вдохновляют в работе с детьми. Если учитель подходит к этому "принужденно", результаты будут низкими. Но если его движет искреннее желание и убеждение, то экологическое воспитание становится более эффективным.
В процессе теоретического исследования были проанализированы работы множества авторов, как зарубежных, так и отечественных, таких как Н. М. Верзилина, А. Н. Захлебный, И. Д. Зверев, В. С. Липицкий, Л. П. Печко и другие.
Также были разработаны внеурочные занятия, направленные на формирование экологической культуры у младших школьников. Сравнив результаты до и после проведения этих занятий, можно оценить прогресс в развитии компонентов экологической культуры.
Формирование экологической культуры играет важную роль в развитии ответственности у детей и имеет большое значение для решения будущих экологических проблем человечества.
