Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

В статье рассматриваются особенности подготовки обучающихся основной школы к основному государственному экзамену по математике. Особое внимание уделяется использованию жизненных ситуаций и практико-ориентированных задач как средства повышения учебной мотивации и формирования функциональной грамотности. Обосновывается, что включение в процесс обучения заданий, связанных с реальными бытовыми, финансовыми и социальными контекстами, способствует более осознанному усвоению математических понятий и развитию умений применять знания в новой ситуации.

Обращение к современным педагогическим технологиям позволяет каждому учителю формировать универсальные умения, создавать заинтересованность каждого обучающегося в работе всего класса; использовать в учебном процессе право выбора вида и формы учебного материала; оценивать ученика не только по конечному результату, но и процессу его выполнения; поощрять любое стремление обучающегося находить свой вариант работы, создавать ситуации общения на уроке, позволяющие каждому обучающемуся проявлять свое творчество, инициативу, самостоятельность

Цель: Создание условий для эмоционально-насыщенной, познавательной и двигательной активности детей через интеграцию сказочного сюжета, игровых испытаний и коллективного взаимодействия.

Организация и проведение академического концерта в музыкальной школе — это тонкая партитура, где педагог выступает одновременно дирижёром, менеджером сцены, психологом и режиссёром. Как выстроить программу так, чтобы она держала внимание от первого до последнего номера? Как распределить силы учеников? Как превратить выступление в настоящий музыкальный праздник? Эта брошюра— концентрированный опыт десятков успешных концертов, проведённых мной в ДМШ, сведённый в единую систему «от подбора программы до финальных поклонов». Здесь вы найдёте готовые шаблоны сценариев тематических концертов, которые помогут сделать любое учебное выступление событием, достойным концертной сцены.

Для педагогов важно подобрать такие опыты, которые не только эффектно выглядят, но и несут в себе педагогическую метафору или имеют необычный научный подтекст. Цель: повышение профессиональной компетенции педагогов в развитии познавательно-исследовательской деятельности дошкольников. Задачи: • познакомить педагогов, как можно использовать опыт в экспериментальной деятельности детей; • практически продемонстрировать и отработать методику проведения опытов; • развивать у педагогов умение видеть проблему, решать её и делать выводы; • воспитывать у педагогов интерес к экспериментально-исследовательской деятельности. • вдохновить педагогов на систематическую интеграцию опытов и наблюдений в образовательный процесс.

Цель: Создать условия для успешной социализации (а при необходимости — ресоциализации) несовершеннолетних. То есть сформировать у детей и подростков личность, которая способна к саморазвитию, ответственному отношению к жизни, опирается на традиционные российские духовно-нравственные и семейные ценности, уважает закон и общество. Задачи: Раскрыть понятия «безнадзорность» и «правонарушения несовершеннолетних» применительно к повседневной практике социального педагога (с опорой на ФЗ № 120 «Об основах системы профилактики…»). Показать взаимосвязь безнадзорности и противоправного поведения: как отсутствие контроля и поддержки семьи, проблемы в школе, неблагополучная среда повышают риск правонарушений. Обосновать необходимость именно комплексной и межведомственной профилактики (КДН, ПДН, соцзащита, школа, психологи и др.).

Основная цель учителя начальных классов в рамках реализации ФГОС: способствовать формированию УУД через работу со словарными словами на уроках русского языка. Нужно выстроить алгоритм работы над словом так, чтобы он запомнился и применялся всегда, т.е. превратился в универсальное учебное действие.

Цели конструирования: 1. Развитие творческого мышления: 2. Формирование пространственного мышления: 3. Развитие моторики: 4. Социальные навыки: 5. Познание окружающего мира: Задачи конструирования: 1. Создание моделей: Дети учатся строить различные конструкции, что развивает их воображение. различными материалами и инструментами, используемыми в констр 2. Проблемное решение: Столкновение с трудностями во время конструирования помогает детям развивать навыки поиска решений. 3. Изучение материалов: 4. Работа в команде: Развитие навыков работы в группе при совместном создании обьектов. 5. Анализ и оценка: Дети учатся оценивать свои конструкции, обсуждать их достоинства и недостатки.

Проектная деятельность: дерево " Времена года"

 Цель проведения Соревнования:

- популяризация спортивно интеллектуальных игр, среди обучающихся школ г. Череповца.

 Основные задачи:

- развитие инициативы и самостоятельности участников на основе игровой

деятельности;

- развитие интерактивных видов спорта в г. Череповце;

- воспитание патриотизма;

- расширение и укрепление дружеских связей обучающихся.