Сценарий праздника Прощание с Азбукой с привлечением выпускников начальной школы - учеников 5 класса.
Цели:1. в игровой форме повторить и закрепить знания по курсу «По дороге к Азбуке»;2. воспитывать умение общаться, помогать друг другу; 3. создавать условия для формирования доверительных отношений между родителями, учителями и детьми; 4. способствовать раскрытию талантов у учащихся.
Важность развития коммуникативных компетенций обусловило выбор данной темы.В условиях введения новых ФГОС особенно важно выводить учащихся на свободное владение речью и самостоятельный поиск нужной информации.
Предлагаем с головой окунуться в те, лихие 90-е, время наших мам и пап, бабушек и дедушек. Наверняка, откроем для себя много нового, а наши педагоги побывают на вечере воспоминаний и ностальгии… Всем пришедшим на этот вечер представится возможность вернуться в то время, благодаря звёздам – участникам нашей программы. Каждый класс продемонстрирует свое видение 90-х годов!
Включение краеведческого материала в систему изучения истории нашей Родины способствует формированию доступного понимания и знаний об основных этапах развития страны у наших учащихся. Практика показала, что использование местного материала на уроках значительно облегчает усвоение курса истории России, делает знания более глубокими. Местный материал очень важен при установлении связи исторического прошлого с современностью.
Конспект занятия по ИЗО в средней группе по И.А.Лыковой "Мышонок-моряк". Аппликация с элементами рисования.
Методическая разработка рабочей программы по биологии . Календарно-тематическое планирование 7 класс.
В статье рассматриваются эффективные методы работы с детьми-инвалидами и инвалидами трудоспособного возраста в условиях центра социальной реабилитации, в том числе с использованием современного инновационного оборудования.
Консультация для родителей о пользе экскурсии в детском саду.
Интегрированное занятие для детей старшей группы комбинированной направленности "На встречу к звездам".
Цель: Развитие психических процессов (речи, мышления, внимания, памяти), крупной и мелкой моторики у детей с тяжелыми нарушениями речи в процессе совместной игровой деятельности.
В статье рассказано о методах работы учителя по воспитанию любви к родному краю через самостоятельную деятельность обучающихся.