2023 г. в Российской Федерации объявлен годом наставника и педагога. Молодые педагоги, поступающие на работу в дошкольное образовательное учреждение, сталкиваются с различными проблемами: наблюдаются трудности в адаптации к новому коллективу, ведении различных документов, организации учебной деятельности, написании планов и конспектов, грамотном применении знаний на практике. Исходя из этого, чтобы обеспечить быстрый профессиональный рост, возникает необходимость поиска форм работы с молодыми педагогами. В статье рассматриваются различные формы наставничества, которые реализуются в образовательном пространстве МДОУ д/с № 45 г. Волжского Волгоградской области, представляется опыт и подводятся итоги проведенной работы.