Дети с ограниченными интеллектуальными возможностями имеют осязание и восприятие, характеризующееся плохой мышечной сенсорной дискриминацией, что приводит к плохой координации. Дети быстро устают, и работоспособность падает. Отмечают скованность, неполный общий объем движений, нарушение их произвольности, недоразвитие мелкой моторики. Несовершенство мелкой моторики рук и пальцев негативно влияет на развитие познавательной деятельности, затрудняя приобретение культурно-оздоровительных, трудовых, учебных навыков и навыков самообслуживания. Независимо от используемого ребенком канала восприятия (слухового, зрительного, тактильного и т д.) результаты оказываются недостаточными по полноте и точности, односторонними. Тактильные и сенсорные особенности отчетливо проявляются у детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта и только при специальном воздействии.
Основной целью такой работы является не механическое обучение движению или манипулированию, а систематическое развитие осязания и восприятия как основы развития познания, продуктивной деятельности и формирования жизненных способностей.
Работа над тактильным развитием проводится как на индивидуальных коррекционных занятиях по сенсорному воспитанию, так и в рамках занятий познавательного развития. Продолжительность таких занятий зависит от конкретной игры и поставленных целей, а также индивидуальных способностей ребенка.
Ниже приведены примеры различных обучающих игр, которые вы можете использовать в своей работе.
1. Пальчиковая гимнастика и элементы массажа, самомассаж: Способствует улучшению тактильной чувствительности. Разработан большой комплекс пальчиковых игр и упражнений (картотека подвижных игр, упражнений, физических упражнений, пальчиковая гимнастика Автор: Н. Нищева, Пальчиковая гимнастика);
2. Интересным образом используют следующие элементы действия массажа пальцев и рук:
ласкать,
вытирать,
легкое давление,
покалывание,
апплодировать,
Сгибать, разгибать пальцы, все по порядку.
Катать грецкий орех или шарик, массажный мяч, ребристый карандаш
имитация катания колобка, палочки, как в лепке,
Выдавливать резиновые игрушки разной плотности и т.д.
3. Играйте с нетрадиционными материалами. Нетрадиционные материалы предоставляют широкие возможности для тренировки мелких мышц руки в различных действиях, развивая присущее игривое чувство осязания.
- «Покормите свиней!» (птиц, собак, коров и т.д.). Пластиковая емкость из ватных палочек (или другой подходящей формы) с изображением морды животного (приклеенной, смазанной и т.п.) с отверстием в области рта. Толкайте пальцем любое зерно, семечки.
«Весёлые прищепки». Шаблоны из картона, линолеума - облака, солнышко, рыбка, ёжик и т.д. К шаблону прикрепляем прищепки: рыбьи плавники, солнечные лучи и т.д.
Завинтить крышку. Способ 1: Отвинтите крышку пустой пластиковой бутылки. Вариант 2: несколько крышек разного размера, одна бутылка. Вам нужно выбрать подходящую. Спагетти бусы. Сделайте бусы для мамы, бабушки и кукол, нанизав спагетти на нитку.
Кружево. Картонный шаблон любой формы, пробить отверстия дыроколом, подобрать шнурки, веревку, продеть в отверстия.
«Живописная долина». На противень равномерно насыпать песок или крупы (манную, пшенную, гречневую, рисовую и т.д.). Дети рисуют кончиками пальцев, ладонями, кулаками по своему усмотрению разные картинки, модели или словесные инструкции, стихи или песни на сцене.
Сенсорная ванна. Зерна, семена, семена гороха, фасоль, семена в небольшой глубокой миске. Ребенок максимально глубоко погружает руки в миску, ищет на дне «бассейна» спрятанную игрушку или предмет.
Выкладывайте сюжеты на заранее подготовленные шаблоны, используя контуры с любого изображения.
"Зубочистка". Заранее готовятся шаблоны с контурами картинок или цифрами, буквы размещаются на коврике, на котором ребенок должен с помощью зубочистки сделать дырочки по контуру картинки. После завершения работы предложите детям посмотреть на картинку при свете.
«Веселый бал». Размотайте и смотайте пряжу.
