Современное школьное литературное образование представлено в разнообразных формах и содержании, а его эволюция обусловлена социокультурным контекстом, методологическими разработками и особенностями развития школьников. Сегодня медиа сильно влияют на восприятие искусства школьниками, иногда даже способствуя цинизму, потере убеждений и материальной ориентированности. Исследование Института Социологии РАН показывает, что 51% молодежи готовы нарушить моральные нормы ради денег и успеха, вне зависимости от ценности этого успеха. Этот общий принцип современного поколения вызывает серьезные обеспокоенности.
Социолог и критик Д. Дондурей поддерживает мнение многих, утверждая, что моральное состояние общества представляет собой значительную угрозу национальной безопасности, а учителя литературы играют ключевую роль в борьбе с этой проблемой.
Для современных школьников классические литературные произведения часто не имеют культурной ценности, их глубокое содержание и уникальность ускользают от восприятия. Это создает проблему "кризиса чтения" в подростковом возрасте, когда интересы сужаются до компьютерных игр и просмотра телепрограмм. Для смягчения этой ситуации можно применять театрализацию, которая позволяет подросткам более глубоко понимать и наслаждаться художественными произведениями.
Сила театрального искусства во влиянии на личность была актуальной с античных времен и остается популярным методом обучения в современном образовании. Театрализация - это использование театральных методов в учебном процессе, включая игровые элементы и педагогическое руководство.
Учителя литературы не могут обойтись без театральной педагогики в своей работе. Изучение литературы предполагает межпредметные связи, а использование театрализации помогает учащимся лучше понимать мировоззрение, развивать память, образное мышление и речь.
Театрализация эффективен для зримого восприятия литературного содержания и стимулирует воображение, что является ключевым для аппроксимации к художественной литературе. Общение с классическими произведениями помогает учащимся развивать уважение к культурному наследию, а использование театральных приемов способствует социализации, формированию патриотизма и толерантности.
Уроки литературы направлены на развитие учеников как личностей, стимулируя их мыслительные и творческие способности, а также учитывая ценность литературных произведений для человечества. Театрализация является эффективным методом достижения образовательных целей, снижения стресса и создания психологического комфорта в условиях повышенной нагрузки и информационного давления в современной школе.
На неделе русского языка и литературы, вместе с коллегами, мы регулярно организуем традиционные уроки-дискуссии. Эти занятия дают школьникам возможность обсуждать различные вопросы, связанные с духовными и эмоциональными аспектами человеческой жизни.
Участие в таких активностях невозможно полностью оценить, так как они приносят гораздо больше, чем просто приближение к тексту и более глубокое понимание слов. Инсценирование отдельных эпизодов создает на уроке благоприятную атмосферу для более глубокого восприятия и понимания литературных произведений. Эти уроки предоставляют подросткам возможность развивать свои индивидуальные способности, экспериментировать и продемонстрировать свои умения.
Театральное искусство сосредотачивается на действии и включает в себя диалог и игру, что делает его близким и привлекательным для детей. Игра и взаимодействие имеют ключевое значение для подростков, поэтому театральное искусство становится для них особенно значимым.
Духовный аспект таких занятий является важной частью здоровесберегающих методов. Участие в таких уроках, таких как чтение с выражением, импровизационные инсценировки и подготовка к игре в классе, способствует развитию духовных ценностей. Эти уроки формируют жизненные установки учеников и помогают им переживать ситуации успеха, а главное - погрузиться в мир театра. Как сказал Н. В. Гоголь, театр способен изменить человеческую природу и преподать ценные уроки. Благодаря театрализации наши ученики развиваются как истинные зрители, активные и креативные личности с эстетическим вкусом и разнообразными интересами в области театра.
Сравнивая текст произведения с театральным представлением отдельных сцен, мы углубляем эмоциональное восприятие художественного произведения и расширяем свой кругозор. Театрализация позволяет ученикам не только применить свои знания, но и выразить свои эмоции. Игра, однажды сыгранная, остается в памяти как ценный опыт и творческий вклад.
Таким образом, использование театральных методов в работе учителя литературы является неотъемлемой частью его профессиональной деятельности и помогает развивать личности учеников гармонично, предоставляя им необходимый духовный опыт для будущего.
