Смешанное обучение представляет собой инновационный педагогический подход, объединяющий традиционное обучение с активным онлайн-процессом. Этот метод обучения обеспечивает учащимся возможность контролировать свой путь обучения, выбирать время, место и темп занятий, а также интегрировать опыт общения с учителем. Это понятие часто описывается как симбиоз учебного взаимодействия и онлайн-ресурсов. В своей сути, смешанное обучение помогает учителям освоить новые методы обучения, а также предоставляет им инструменты для работы с учениками.
Существует две ведущие модели смешанного обучения: "Ротация" и "Личный выбор". В моей работе я предпочитаю модель "Ротации", которая включает в себя следующие подходы: "Автономные группы", "Перевернутый класс" и "Смена рабочих зон". Эти методы позволяют учащимся взаимодействовать как с учителем, так и с онлайн-ресурсами.
"Автономные группы" формируются с учетом целей урока и уровня усвоения материала. "Перевернутый класс" стимулирует самостоятельное изучение нового материала дома, что способствует развитию критического мышления и позволяет более эффективно использовать классное время для консолидации знаний. "Смена рабочих зон" создает гибкое пространство, которое делится на зоны работы с учителем, групповой работы и индивидуальной самостоятельной работы. Этот подход позволяет каждому ученику более эффективно учиться.
Применение технологии смешанного обучения помогает решить проблему использования мобильных телефонов в классе, поскольку они могут использоваться на определенных этапах урока. Также это решает вопрос обеспечения каждого ученика собственным мобильным устройством.
Давайте рассмотрим пример применения данного подхода на конкретном уроке. На уроке "Внутренняя среда организма. Кровь" в 8 классе я использую модель "Ротации". После введения темы и изучения материала с использованием индивидуальных маршрутных листов, я отправляю ученикам разноуровневые тесты по изученной теме через электронные почты. Затем проводится самоконтроль, и верные ответы обсуждаются на интерактивной доске. Для закрепления темы я направляю учеников на образовательную платформу для выполнения тренировочных заданий.
В более мотивированных классах, я провожу уроки в модели "Перевернутого класса", где ученики изучают новый материал самостоятельно дома через онлайн-ресурсы. В классе мы сосредотачиваемся на практических заданиях и групповой работе. Это подходит для более продвинутых учеников.
Таким образом, смешанное обучение позволяет развивать критическое мышление, творческие навыки, информационную грамотность и другие ключевые компетенции учеников. Этот подход преобразует процесс обучения, делая его более адаптивным и интерактивным для современных обучающихся, подготавливая их к требованиям 21 века."
