Ведущие функции в работе педагога - организатора.
Педагог – организатор МБУ ДО ФСН «Озёры»
Олонова И.В.
Ведущими функциями педагога - организатора являются:
Адаптивная
функция -
позволяет самому педагогу привыкнуть
к
системе деятельности в образовательном учреждении, с которыми постепенно устанавливается контакт.
Диагност
ическая функция – это функция, которая
заключается в постоянном наблю
дении, анализе и учете морального и физического
состояния воспитанников. Педагог
-
организатор должен следить за уровнем воспитанности и корректировать недостатки воспитания, знать о состоянии здоровья в данный период времени.
Обучающая
функция – это функция, от которой зависит
уровень овладения воспитанниками знаний и умений, а также способность рационального применения их в
практической и повседневной деятельности.
Воспитывающая функция
– это функция, которая
призвана побуждать мотивацию и формировать внутренние стимулы. От её реализации зависит формирование мировоззренческих взглядов, нравственных характеристик личности, уровень сформированности патриотизма. В конечном итоге от неё зависит социальная позиция будущего гражданина.
Развивающая
функция – это функция, где п
едагогическое воздействие на воспитанников должно соответствовать развитию их личностных качеств. Для этого
необходимо изучить личность каждого воспитанника и создать условия для его полноценного развития, оказывать помощь и поддержку со стороны педагога.
Организационно
-
управленческая функция
– это функция, которая
заключается в том, чтобы привлечь воспитанников в работу
учреждения.
В связи с этим необходимо организовать работу
так
, чтобы
обучающиеся
стремились принять в ней участие, проявляли активность. Каждый
воспитанник
должен чувствовать себя причастным к общему делу, четко понимать свою роль и обязанности, тогда у
него возникнет ощущение необходимости. Реализация этой функции во многом зависит от личностных качеств педагога
-
организатора.
Исследовательская функция состоит в изучении педагогом
-
организатором
личности каждого воспитанника и коллектива учреждения в целом с целью диагностики, проектирования их развития, а также для формирования своего педагогического мышления.
Коммуникативная функция позволяет педагогически организовывать общение с детьми: инициировать, поддерживать, оказывать воспитательное воздействие посредством общения, учит строить бесконфликтно деловые и личностны
е отношения самих воспитанников.
Следует отметить, что все функции педагога - организатора находят свое отражение в его должностных обязанностях, в соответствие с которыми, педагог-организатор:
- организует воспитательную работу;
- строит работу на принципах сотрудничества, гуманности, демократизма, учитывая интересы и потребности;
- создает условия, позволяющие воспитанникам раскрывать таланты, способности, интересно и содержательно проводить свободное время;
- формирует общую культуру воспитанников;
- изучает индивидуальные особенности, интересы и склонности детей и обучающейся молодежи, на основе анализа;
- содействует предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних;
- заботится о здоровье и безопасности детей и подростков;
- совершенствует свой профессиональный и методический уровень.
