Пройдите олимпиаду на тему "Формирование компетенций экологического мышления в естественнонаучной учебной предметной области" бесплатно и получите диплом для аттестации!

Одной из задач в отношении географического знания ФГОС определяет:

Формирование представлений и знаний об экологических проблемах на региональном и субрегиональном уровнях

Формирование представлений и знаний об экологических проблемах на национальном уровне

Формирование представлений и знаний об экологических проблемах на разных материках и в отдельных странах

Формирование представление и знаний об экологических проблемах на отдельных территориях

ФГОС указывает, что в отношении экологической культуры освоение общественнонаучных учебных предметов должно обеспечить:

Физическую развитость обучающихся

Духовно-нравственную нравственность обучающихся

Развитость проективного мышления обучающихся

Развитость экологического мышления обучающихся

В качестве наиболее значимых требований к формированию внутри биологии компетенций экологического мышления ФГОС указывает следующие :

Формирование навыков работы со специальной биологической литературой

Формирования основ экологической грамотности

Овладение методами биологии с целью их использования в проблематизации, анализе, мониторинге и контрольно-оценочной деятельности в отношении окружающей среды:

Формирование представлений о значении биологических наук в решении проблем рационального природопользования и защиты здоровья людей в быстроменяющихся условиях качества экологии окружающей среды:

Формирование компетенций экологического мышления в отношении географии должно включать в себя :

Знание особенностей географической среды и географического пространства на различных материках и в страновом масштабе

Развитие навыка сравнительного экологического анализа с учетом материковых и страновых различий

Частные принципы и особенности географического мышления

Общие принципы сравниваемых явлений и процессов экологического порядка:

В научной и научно-педагогической литературе содержанием экосистемной познавательной модели называют :

Повседневные представления об экологическом пространстве как системном, познание которого представлено в виде познавательной модели

Неосознанные представления об экологическом пространстве как системном, познание которого представлено в виде познавательной модели:

Предсознательное представление об экологическом пространстве как системном, познание которого представлено в виде познавательной модели:

Осознанное владение представлением об экологическом пространстве как системном, познание которого представлено в виде познавательной модели

В отношении естественно-научных учебных предметов ФГОС выдвигает в отношении обучающихся требования:

Применять экосистемную познавательную модель в художественных произведениях

Овладеть практическими навыками использования географических приборов:

Овладеть «экосистемной познавательной моделью»:

Задача формирования компетенций экологического мышления в составе предметных и метапредметных компетенций безопасной жизнедеятельности во ФГОС увязана с :

Развитием проектного мышления и практической деятельности обучающихся

Развитием повседневного опыта в проектной деятельности обучающихся

Развитием проектного мышления и проектной деятельности обучающихся

Развитием синтетического мышления и проектной деятельности обучающихся

Одним из элементов содержания компетенций экологического мышления является :

Понимание специфики воздействия деятельности людей на окружающую среду в зависимости от расовых различий

Понимание специфики воздействия деятельности людей на окружающую среду в зависимости от политических различий

Понимание специфики воздействия деятельности людей на окружающую среду в зависимости от экономических различий

Понимание специфики воздействия деятельности людей на окружающую среду в зависимости от географических различий

Для формирования способность оценивать последствия деятельности человека и общества в природе необходимы :

Биологические знания об особенностях резистентности природной окружающей среды к различным антропогенным и техногенным воздействиям:

Биологические знания об особенностях восприимчивости и резистентности природной окружающей среды к собственно природным воздействиям

Биологические знания об особенностях восприимчивости и резистентности природной окружающей среды к различным антропогенным и техногенным воздействиям:

Биологические знания об особенностях восприимчивости природной окружающей среды к различным антропогенным и техногенным воздействиям:

Будущий специалист-физик должен руководствоваться принципом ответственности :

В процессе разработки инновационных технологий

В процессе изучения специальной литературы

В прогнозировании экономической целесообразности внедрения инновационных технологий

В прогнозировании возможных экологических рисков в результате внедрения технологий

Пройдите тестирование "Формирование компетенций экологического мышления в естественнонаучной учебной предметной области"

Оформите
диплом

Пройдите тестирование "Формирование компетенций экологического мышления в естественнонаучной учебной предметной области"

Оформитедиплом

Оформите
диплом