Скачать с ответами
Добавить в избранное
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Какие особые требования предъявляются к Монтессори-материалу?
Всё, что предлагается ребенку в Монтессори-группе, ему изначально интересно
Ребёнок сам создает интересный развивающий материал своими руками
Педагог создает развивающий материал для детей своими руками или с помощью родителей
Всё, что стоит в Монтессори-группе, - взаимосвязано и образует единую автодидактическую и развивающую среду
Какую основную развивающую функцию выполняет предметно-развивающая среда?
Развивает физические возможности
Развивает интеллект
Осуществляет сенсорное развитие
Развивает самостоятельность и самодеятельность ребенка
Какие методические рекомендации по размещению игровых материалов в групповой комнате не рекомендуется использовать в работе с детьми?
По окончании работы надо побуждать детей к совместной уборке материала, раскладывая его по цвету и форме
Мелкий строительный материал можно насыпать в корзины, ящики или коробки
Размещать методическое и игровое оборудование хаотично и только в игровой зоне
Все материалы для свободной самостоятельной деятельности должны быть доступны детям
От чего зависит эффективность овладения ребенком видами продуктивной деятельности?
От материалов и оборудования, которые имеются в распоряжении воспитателя и которыми пользуются дети
От программы, которую реализует ДОО
От требований ФГОС ДО
От желания родителей и педагогов
Сколько времени длится игра или занятие одним делом в 3-4 года?
Не более 15 минут
25 минут
Не более 30 минут
Не более 10 минут
Как М. Монтессори называла свои пособия?
«Детскими фантазиями»
«Уроками жизни»
«Материализованными абстракциями»
«Нереализованными желаниями»
По системе Монтессори, ребенок в возрасте от 3 до 6 лет является:
«исследователем»
«покорителем космоса»
«строителем самого себя»
«следопытом»
В какой возрастной период ребенок переходит из состояния «малыш и мама одно целое» в состояние «я - отдельная независимая личность»?
3-4 года
3-6 лет
4-5 лет
1-2 года
В методе Монтессори большинство материалов для упражнений в практической деятельности ребенка - это:
Синтетические материалы
Естественные природные материалы
Те предметы, которые окружают ребенка в быту
Рукотворный дидактический материал
Основными чертами построения развивающей среды являются:
Совместная деятельность со сверстниками
Обеспечение чувства психологической защищённости, доверия ребёнка к миру, радости существования (психологическое здоровье)
Активное использование ребенком раннего возраста окружающих его предметов
Выполнение требований СанПиН
По системе М. Монтессори, кому передает активность педагог в созданной им развивающей среде?
Самому себе
Родителям
Детям
Внешним наблюдателям
По системе М. Монтессори, что становится важнейшим условием для обретения ребенком независимости от взрослого?
Активность ребенка
Пассивность ребенка
Интерес ребенка
Обособление ребенка от сверстников
С каким основным фактором связан возрастной кризис 3-х лет?
Появление самосознания
Желание быть лучшим, появление перфекционизма
Предпосылки к социализации
Ребенок осознает себя как личность и начинает психологическое отделение от матери
Какая из основных задач, стоящих перед педагогами, решается в процессе разработки развивающей предметно-игровой среды?
Создание развивающей предметно-игровой среды в группе ДОО
Удовлетворение запросов социума
Поиск новых методики и развивающих технологий в ДО
Научно обоснованный подбор материалов и оборудования с учетом основных задач развития детей каждого возраста
На сколько групп делится математический материал для детей 3-6 лет в системе М. Монтессори?
На 4 группы
На 5 групп
На 3 группы
На 7 групп
Ответить
Следующий вопрос
Завершить тест
Показать правильный ответ