Скачать с ответами
Добавить в избранное
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
В какой возрастной период ребенок переходит из состояния «малыш и мама одно целое» в состояние «я - отдельная независимая личность»?
1-2 года
3-4 года
4-5 лет
3-6 лет
От чего зависит эффективность овладения ребенком видами продуктивной деятельности?
От требований ФГОС ДО
От программы, которую реализует ДОО
От желания родителей и педагогов
От материалов и оборудования, которые имеются в распоряжении воспитателя и которыми пользуются дети
По системе Монтессори, ребенок в возрасте от 3 до 6 лет является:
«исследователем»
«следопытом»
«покорителем космоса»
«строителем самого себя»
По системе М. Монтессори, кому передает активность педагог в созданной им развивающей среде?
Внешним наблюдателям
Самому себе
Родителям
Детям
Какие методические рекомендации по размещению игровых материалов в групповой комнате не рекомендуется использовать в работе с детьми?
Все материалы для свободной самостоятельной деятельности должны быть доступны детям
Размещать методическое и игровое оборудование хаотично и только в игровой зоне
Мелкий строительный материал можно насыпать в корзины, ящики или коробки
По окончании работы надо побуждать детей к совместной уборке материала, раскладывая его по цвету и форме
Как М. Монтессори называла свои пособия?
«Материализованными абстракциями»
«Детскими фантазиями»
«Уроками жизни»
«Нереализованными желаниями»
С каким основным фактором связан возрастной кризис 3-х лет?
Появление самосознания
Ребенок осознает себя как личность и начинает психологическое отделение от матери
Желание быть лучшим, появление перфекционизма
Предпосылки к социализации
Основными чертами построения развивающей среды являются:
Обеспечение чувства психологической защищённости, доверия ребёнка к миру, радости существования (психологическое здоровье)
Активное использование ребенком раннего возраста окружающих его предметов
Выполнение требований СанПиН
Совместная деятельность со сверстниками
В методе Монтессори большинство материалов для упражнений в практической деятельности ребенка - это:
Синтетические материалы
Естественные природные материалы
Те предметы, которые окружают ребенка в быту
Рукотворный дидактический материал
Сколько времени длится игра или занятие одним делом в 3-4 года?
Не более 10 минут
Не более 30 минут
Не более 15 минут
25 минут
Какую основную развивающую функцию выполняет предметно-развивающая среда?
Развивает физические возможности
Развивает интеллект
Осуществляет сенсорное развитие
Развивает самостоятельность и самодеятельность ребенка
По системе М. Монтессори, что становится важнейшим условием для обретения ребенком независимости от взрослого?
Пассивность ребенка
Активность ребенка
Интерес ребенка
Обособление ребенка от сверстников
Какие особые требования предъявляются к Монтессори-материалу?
Педагог создает развивающий материал для детей своими руками или с помощью родителей
Всё, что стоит в Монтессори-группе, - взаимосвязано и образует единую автодидактическую и развивающую среду
Всё, что предлагается ребенку в Монтессори-группе, ему изначально интересно
Ребёнок сам создает интересный развивающий материал своими руками
Какая из основных задач, стоящих перед педагогами, решается в процессе разработки развивающей предметно-игровой среды?
Поиск новых методики и развивающих технологий в ДО
Создание развивающей предметно-игровой среды в группе ДОО
Удовлетворение запросов социума
Научно обоснованный подбор материалов и оборудования с учетом основных задач развития детей каждого возраста
На сколько групп делится математический материал для детей 3-6 лет в системе М. Монтессори?
На 4 группы
На 5 групп
На 3 группы
На 7 групп
Ответить
Следующий вопрос
Завершить тест
Показать правильный ответ