Пройдите олимпиаду на тему "Математика как педагогическая дисциплина" бесплатно и получите диплом для аттестации!

Принцип преемственности математического образования предполагает:

взвешенный учёт положительного опыта, накопленного отечественным математическим образованием, и реалий современного мира

возможность реализации одного и того же содержания на базе различных научно- методических подходов

изучение математики на протяжении всех лет обучения в школе

получение математической подготовки разного уровня в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся

Принцип вариативности предполагает:

получение математической подготовки разного уровня в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся

изучение математики на протяжении всех лет обучения в школе

возможность реализации одного и того же содержания на базе различных научно- методических подходов

взвешенный учет положительного опыта, накопленного отечественным математическим образованием и реалиями современного мира

Какой основной вопрос рассматривает методика обучения математике?

вопрос о том, почему надо преподавать математику

вопрос о том, как надо преподавать математику

вопрос о том, надо ли преподавать математику

вопрос о том, в каких учебных заведениях надо преподавать математику

Что характерно для современного этапа развития математики как учебного предмета? (возможны несколько вариантов ответа)

чёткое определение конкретных целей обучения

усиление воспитывающей и развивающей роли математики, её связи с жизнью

жесткий отбор основ содержания

систематическое формирование интереса учащихся к предмету и его приложениям

Назовите цели школьного математического образования (возможны несколько вариантов ответа):

формирование представлений об идеях и методах математики

формирование представлений о значимости математики в развитии человеческой цивилизации и современного общества

интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности

приобретение конкретных математических знаний во всех областях современной математики

Организация обучения математике в школе предполагает углублённое расширенное обучение предметной области «математика»:

на общеобразовательном направлении обучения

на математическом направлении обучения

на естественнонаучном направлении обучения

на общенаучном направлении обучения

Принцип дифференциации предполагает:

возможность реализации одного и того же содержания на базе различных научно- методических подходов

изучение математики на протяжении всех лет обучения в школе

получение математической подготовки разного уровня в соответствии с их индивидуальными особенностями (уровневая дифференциация) и предусматривающая возможность выбора типа математического образования в старшем звене

взвешенный учет положительного опыта, накопленного отечественным математическим образованием и реалиями современного мира

Основными задачами методики преподавания математики являются (возможны несколько вариантов ответа):

отбор содержания учебного предмета в соответствии с целями и познавательными возможностями учащихся

выбор необходимых средств обучения и разработка методики их применения в практике работы учителя математики

определение конкретных целей изучения математики по классам, темам, урокам

разработка наиболее рациональных методов и организационных форм обучения, направленных на достижение поставленных целей

Под основными компонентами системы обучения математике в школе понимают:

средства обучения

цели обучения и его результаты

цели, содержание, методы, формы и средства обучения

методы, содержание и результаты обучения

Слово методика в переводе с греческого означает:

развитие мышления

решение конкретной задачи

способ познания

познание предмета

Пройдите тестирование "Математика как педагогическая дисциплина"

Оформите
диплом

Пройдите тестирование "Математика как педагогическая дисциплина"

Оформитедиплом

Оформите
диплом