Пройдите олимпиаду на тему "Образовательная организация как институциональное пространство воспитания российской гражданской идентичности" бесплатно и получите диплом для аттестации!

Пространство образовательной организации представляет социальные и общественные гражданские процессы в разных аспектах и видах:

Социальные и общественные гражданские процессы представлены в виде деятельности, отношений, событий конкретных носителей – учителей, руководства школ, учеников, родителей, других лиц

Возможность получать основное и дополнительное образование

Способность образовательно-гражданского пространства изменять, корректировать существующие социальный и общественные институции, а также инициировать и создавать новые правила и содержательные смыслы всех других институтов

Они выражаются во взаимодействии образовательной организации как института с другими социальными и общественными институтами

Подход к образовательному пространству как институту гражданского общества проявляет себя в следующих аспектах педагогического процесса:

Участники педагогического процесса являются носителями гражданского сознания и гражданских ценностей

Содержательность и форма образовательно-гражданских процессов образовательного пространства формируют гражданское измерение образования

Ни содержательность, ни форма образовательно-гражданских процессов образовательного пространства не формируют гражданское измерение образования

Только некоторые из участников педагогического процесса являются носителями гражданского сознания и гражданских ценностей

Гражданская составляющая содержательности образования раскрывается как:

Отражение эволюции гражданского самосознания, представленная в научно-познавательных и ценностных формах

Отражение инволюции гражданского самосознания, представленная в научно-познавательных и ценностных формах

Отражение девальвации гражданского самосознания, представленная в научно-познавательных и ценностных формах

Отражение революции гражданского самосознания, представленная в научно-познавательных и ценностных формах

В том случае, когда гражданское самосознание и гражданская ответственность педагогов и семьи приходят к согласию в общей цели образования, можно говорить:

Внутренне разнообразном образовательно-гражданском пространстве образовательной организации

Регрессивном едином образовательно-гражданском пространстве образовательной организации

Нейтральном едином образовательно-гражданском пространстве образовательной организации

Прогрессивном едином образовательно-гражданском пространстве образовательной организации

С точки зрения институционального процесса педагогическая деятельность является:

Пространством реализации обучающимся своей индивидуальной образовательной стратегии

Функцией института образования

Пространством формирования и воспитания гражданского самосознания

Совокупностью урочной и внеурочной деятельности

Образовательная организация в лице педагогического коллектива оказывает:

Персонально заданное педагогическое воздействие, транслируя узаконенные формы и содержание образования

Государственно заданное педагогическое воздействие, транслируя узаконенные формы и содержание образования

Общественно заданное педагогическое воздействие, транслируя узаконенные формы и содержание образования

Частно-экономически заданное педагогическое воздействие, транслируя узаконенные формы и содержание образования

С позиции гражданского институционализма образовательная организация является:

Одним из элементов образовательного пространства

Потенциальной точкой роста организации единого образовательно-гражданского пространства

Потенциальной точкой роста гражданской культуры и организации единого образовательно-гражданского пространства

Потенциальной точкой роста гражданской культуры

Главными составляющими институционального процесса в образовании можно назвать:

Экономику образования

Политические процессы

Социальные процессы и социализацию

Педагогический процесс

Продолжающееся развитие гражданского общества способствует:

Ригидности образовательного пространства в соответствие с актуальными достижениями научно-общественного прогресса

Негибкости, непластичности образовательного пространства в соответствие с актуальными достижениями научно-общественного прогресса

Односторонности образовательного пространства в соответствие с актуальными достижениями научно-общественного прогресса

Гибкости, пластичности образовательного пространства в соответствие с актуальными достижениями научно-общественного прогресса

Представления о мире, умения ориентироваться в нем формируются у обучающихся под воздействием неформальных институтов:

Средств массовой информации

Самостоятельного образования и воспитания через знакомство с достижениями культуры

Системы дополнительного образования

Коммуникативного сообщества (друзья, улица)

Пройдите тестирование "Образовательная организация как институциональное пространство воспитания российской гражданской идентичности"

Оформите
диплом

Пройдите тестирование "Образовательная организация как институциональное пространство воспитания российской гражданской идентичности"

Оформитедиплом

Оформите
диплом