Пройдите тестирование "Анализ ВПР, типичные ошибки и пути их коррекции"
Вы сможете оформить диплом для аттестации после прохождения тестирования!
Начать прохождение
Скачать с ответами
Добавить в избранное
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Результаты выполнения заданий 9 и 11 показывают:
Низкий уровень сформированности навыков проведения логических рассуждений
Высокий уровень сформированности навыков геометрического конструирования
Низкий уровень сформированности навыков геометрического конструирования
Высокий уровень сформированности навыков проведения логических рассуждений
По результатам исследований одной из ключевых проблем в математической подготовке младших школьников является:
Низкий уровень сформированности навыков работы с таблицами и диаграммами
Низкий уровень оценки количественных и пространственных отношений предметов
Недостаточное развитие умения решать практические задачи
Слабое развитие умения выполнять арифметические действия с числами
Графическая модель подсказывает план решения задачи:
Только в задачах, где есть действия с дробями
Всегда
Только в задачах «на движение»
В некоторых случаях
Какие задачи могут служить материалом для упражнений по постановке вопроса к данному условию?
Любые простые задачи, представленные в учебнике
Любые составные задачи, представленные в учебнике, если использовать только условия этих задач
Специально подобранные простые задачи
Любые составные задачи, представленные в учебнике, если использовать только вопросы этих задач
С целью подготовки к изучению планиметрии в начальной школе важно систематически давать обучающимся задания:
Связанные с вычислениями периметра различных фигур
Связанные с геометрическим конструированием
Связанные с вычислениями площади различных фигур
Связанные с нахождением суммы углов треугольника
Синтетический способ представляет собою способ рассуждения по принципу:
«Поскольку условия … и … не могут выполняться одновременно, то …»
«Мне известно … и …, по этим данным я могу узнать … и …»
«Чтобы ответить на вопрос задачи, надо знать … и …»
«Если в условии задачи недостаёт …, то следует рассмотреть …»
Приём «Дерево рассуждений» призван помочь обучающимся вести рассуждения:
Аналитико-синтетическим способом
Синтетическим способом
Составным способом
Аналитическим способом
По результатам выполнения задания 5 можно констатировать у четвероклассников не очень уверенное владение навыками:
Вычисления периметра прямоугольника
Построения прямоугольника с заданными сторонами
Вычисления площади прямоугольника
Построения прямоугольника с заданным периметром
Поиск плана решения задачи путём рассуждения от вопроса к данным представляет собой:
Аналитический способ
Дедуктивный способ
Индуктивный способ
Синтетический способ
Использование аналогии при поиске плана решения задачи позволяет высказать предположение, что для решения новой задачи:
Можно воспользоваться планом ранее решённой задачи
Можно воспользоваться готовым ответом ранее решённой задачи
Можно воспользоваться составлением уравнения
Можно воспользоваться графической моделью
После анализа задачи и составления плана её решения стоит:
Выполнить прикидку ответа, то есть установить границы значений искомого с точки зрения здравого смысла
Выполнить прикидку ответа, то есть установить значение искомого
Решить задачу и, перепроверив решение, записать готовый ответ
Решить задачу и записать готовый ответ
Для формирования навыков самоконтроля при решении текстовых задач крайне важную роль играет:
Этап восприятия и анализа задачи
Этап моделирования условия задачи
Этап проверки решения задачи
Этап поиска и составления плана решения задачи
По результатам исследований результатов ВПР и НИКО, к числу хорошо развитых умений и навыков у младших школьников относится:
Умение решать практические задачи
Навыки проведения логических рассуждений
Навыки самоконтроля
Умение работать с таблицами и диаграммами
Какую из перечисленных задач можно назвать практико-ориентированной для младшего школьника?
«Узнай массу яйца кукушки, если оно на 1 грамм меньше яйца стрижа, которое весит 4 грамма»
«Ты вышел из дома в 8:05 и добирался до школы 32 минуты. Сколько будет на часах, когда ты войдёшь в школу? Опоздаешь ли ты в этом случае?»
«У тебя был 1 кг 750 г яблок, а тебе дали их ещё 600 г. Сколько яблок у тебя стало?»
«С одного поля собрали 370 т зерна, а с другого – в два раза больше. Сколько тонн зерна собрали с двух полей?»
Составление и решение обратных задач как способ проверки решения вводится:
В первом классе
Во втором классе
В четвёртом классе
В третьем классе
Пропустить вопрос
Ответить
Следующий вопрос
Завершить тест
💡 Подсказка 💡
Показать правильный ответ
50/50
Мнение аудитории
Воспользуйтесь нашим сервисом 🔥
Положение о проведении олимпиад
"Премиум Пакет"
,
чтобы получить доступ к скачиванию тестирования в формате pdf и отображению правильных ответов во время прохождения тестов.
Оформите
диплом
Если вы уже проходили тестирование на нашем портале, вы можете оформить подтверждающий диплом для портфолио.
Нажмите на кнопку ниже, чтобы перейти в редактор дипломов и выбрать тестирование, по которому вы хотите получить диплом.
оформить
Другие тесты в категории Педагогика