Пройдите тестирование "Толерантность и индивидуализация образования"
Вы сможете оформить диплом для аттестации после прохождения тестирования!
Начать прохождение
Скачать с ответами
Добавить в избранное
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Принцип толерантности, включенный в предметное содержание целеполагания образовательной стратегии, может получать конкретное наполнение в зависимости (возможен один вариант ответа):
Не только от окружающей социокультурной среды, но также и от смыслов педагогического воздействия и применяемых в нем методов
Не только от смыслов педагогического воздействия и применяемых в нем методов, но также и от окружающей социокультурной среды
Только от смыслов педагогического воздействия и применяемых в нем методов
Только от окружающей социокультурной среды
Разработка инклюзивных программ должна предполагать разработку и реализацию (возможен один вариант ответа):
Внутришкольных мероприятий, направленных на формирование осознанного толерантного поведения
Внутришкольных и внешкольных мероприятий, направленных на формирование осознанного толерантного поведения
Конкретных воспитательных мероприятий
Внешкольных мероприятий, направленных на формирование осознанного толерантного поведения
Наибольшее количество предметных компетенций, непосредственно формирующих содержательные смыслы толерантности, относится преимущественно (возможен один вариант ответа):
Не относится ни к одному их них
К числу предметов естественнонаучного, гуманитарного и общенаучного циклов
К числу предметов гуманитарного и общенаучного циклов
К числу предметов естественнонаучного цикла
Необходимость сочетания индивидуализации и толерантности появляется в результате столкновения следующих социально-общественных и образовательно-педагогических процессов (возможны несколько вариантов ответа):
Индивидуализация образования принципиально исходит из признания уникальности личности лишь отдельных участников образовательных отношений
Индивидуализация образования принципиально исходит из признания уникальности личности каждого из участников образовательных отношений
Толерантность своим смысловым содержанием способствует развитию стратегий и инструментов социального аспекта образования
Толерантность своим смысловым содержанием способствует развитию стратегий и инструментов индивидуализации образования
Широкий социокультурный контекст опирается на (возможен один вариант ответа):
Государственную и международную ситуацию в отношении толерантности
Городскую и международную ситуацию в отношении толерантности
Городскую и региональную ситуацию в отношении толерантности
Городскую и региональную, государственную и международную ситуацию в отношении толерантности
Узким контекстом формирования толерантности является (возможен один вариант ответа):
Непосредственное образовательное пространство толерантности
Непосредственное образовательное пространство толерантности, примыкающее к деятельности образовательной организации
Дополнительное образовательное пространство толерантности, примыкающее к деятельности образовательной организации
Непосредственное образовательное пространство толерантности, деятельности педагога
Отсутствие гражданских прав и свобод (возможен один вариант ответа):
Консервирует пространство толерантности
Уничтожает пространство толерантности
Не влияет на пространство толерантности
Совершенствует пространство толерантности
В широком наборе возможных образовательных стратегий можно выделить следующие основополагающие из них (возможны несколько вариантов ответа):
Стратегия компетентностного образования
Стратегия проективного и поддерживающего развития
Стратегия индивидуализации образования
Стратегия включенного образования
Толерантность как личностная, предметная и метапредметная компетентность в сфере индивидуально-психологической и социокультурной деятельности выступает такой средой, которая обеспечивает (возможен один вариант ответа):
Возможность развития смыслов открытости и признания в углублении индивидуализации образования
Возможность развития смыслов терпимости, открытости и признания в возвратном движении углубления индивидуализации образования
Невозможность развития смыслов терпимости, открытости и признания в параллельном движении углубления индивидуализации образования
Возможность развития смыслов терпимости, открытости и признания в параллельном движении углубления индивидуализации образования
Принцип толерантности утверждает необходимость (возможен один вариант ответа):
Равнодушного отношения в ценностном и интеллектуальном плане к самым разным содержательным информационным событиям
Избирательного отношения в ценностном и интеллектуальном плане к самым разным содержательным информационным событиям
Пренебрежительного отношения в ценностном и интеллектуальном плане к самым разным содержательным информационным событиям
Равного отношения в ценностном и интеллектуальном плане к самым разным содержательным информационным событиям
Толерантность и личностный уровень компетентности обучающихся включает в себя (возможны несколько вариантов ответа):
Ответственность и толерантность
Познавательную деятельность (активность) и толерантность
Самостоятельность и толерантность
Гражданственность и толерантность
Готовность и способность педагогического сообщества быть открытыми новым подходам и концепциям в образовании, признание значимости даже тех из технологий, которые могут быть признаны ошибочными дает возможность (возможен один вариант ответа):
Ограничивать педагогический поиск
Развивать ограниченный педагогический поиск
Свободно развивать педагогический поиск
Свободно развивать собственные профессиональные компетенции
Признание уникальности требует разработки социальных условий и образовательных стратегий, благодаря которым формирующая направленность педагогического процесса может быть ориентирована на (возможен один вариант ответа):
Индивидуальность обучающегося
Психологические особенности обучающегося
Духовность обучающегося
Социализацию обучающегося
Под моделью обучения, связанной с принципами толерантности, следует понимать (возможен один вариант ответа):
Такую организацию деятельности обучающихся, которая принципиально определяется смысловыми характеристиками терпимости, открытости и признания
Такую организацию деятельности обучающихся, которая принципиально определяется смысловыми характеристиками терпимости
Такую организацию деятельности обучающихся, которая принципиально определяется смысловыми характеристиками признания
Такую организацию деятельности обучающихся, которая принципиально определяется смысловыми характеристиками терпимости и признания
Исходное утверждение толерантности позволяет сохранять и поддержать (возможен один вариант ответа):
Углубляющийся процесс индивидуализации
Сокращение пространства унификации
Углубляющийся процесс унификации
Ограниченный процесс индивидуализации
Пропустить вопрос
Ответить
Следующий вопрос
Завершить тест
💡 Подсказка 💡
Показать правильный ответ
50/50
Мнение аудитории
Воспользуйтесь нашим сервисом 🔥
Положение о проведении олимпиад
"Премиум Пакет"
,
чтобы получить доступ к скачиванию тестирования в формате pdf и отображению правильных ответов во время прохождения тестов.
Оформите
диплом
Если вы уже проходили тестирование на нашем портале, вы можете оформить подтверждающий диплом для портфолио.
Нажмите на кнопку ниже, чтобы перейти в редактор дипломов и выбрать тестирование, по которому вы хотите получить диплом.
оформить
Другие тесты в категории Педагогика