Пройдите олимпиаду на тему "Границы пространства толерантности образовательной организации" бесплатно и получите диплом для аттестации!

Развитость культуры толерантности почти всегда означает, что (возможен один вариант ответа):

Организационная среда является дружественной по отношению к ученикам и их родителям, рабочему коллективу, тогда как наличие хорошо налаженных организационных процессов вовсе не гарантирует созданного пространства культуры толерантности

Наличие хорошо налаженных организационных процессов вовсе не гарантирует созданного пространства культуры толерантности

Организационная среда не является дружественной по отношению к ученикам и их родителям, рабочему коллективу

Ничего не означает

Культура толерантности образовательной организации является результатом целенаправленных усилий (возможен один вариант ответа):

Педагогов, руководящего и административного персонала

Педагогов, учеников, членов их семей, руководящего и административного персонала

Руководящего и административного персонала

Учеников, членов их семей, руководящего и административного персонала

Определение границ пространства культуры толерантности образовательной организации складывается как (возможен один вариант ответа):

Опознание пределов достигнутого уровня терпимости, открытости и признания на конкретном смысловом отрезке образовательной деятельности

Опознание пределов достигнутого уровня терпимости, открытости и признания на конкретном временном отрезке образовательной деятельности

Опознание пределов достигнутого уровня терпимости, открытости и признания на каком-то конкретном временном и смысловом отрезке образовательной деятельности

Опознание пределов достигнутого уровня открытости на каком-то конкретном временном и смысловом отрезке образовательной деятельности

К основным инструментам оценки качества культуры толерантности можно отнести следующие методы (возможны несколько вариантов ответа):

Ассесмент-центры

Анализ достигнутых показателей (например, на основе KPI)

Описания среды толерантности/интолерантности

Опросы, беседы, анкетирования и т.д

К внутренним факторам развития толерантной среды образовательной организации необходимо отнести следующие (возможны несколько вариантов ответа):

Уровень компетентностной подготовленности педагогического состава к реализации задачи формирования культуры толерантности

Сформированный уровень компетенций обучающихся, связанных с аспектами терпимости, открытости и признания

Уровень материально-технического обеспечения процессов формирования культуры толерантности

Уровень организационного развития образовательной организации, ее готовности к переменам и внедрению инновационных педагогических технологий

Приоритетным подходом к программам и мероприятиям развития толерантности является (возможен один вариант ответа):

Создание средовых условий совершенствования принципов терпимости, открытости и признания

Создание комфортных условий совершенствования принципов терпимости, открытости и признания

Создание уникальных условий совершенствования принципов терпимости, открытости и признания

Создание организационных условий совершенствования принципов терпимости, открытости и признания

Образовательная организация должна формировать пространство толерантности не только согласно требованиям ФГОС или отсутствию таких требований, но прежде всего потому, что (возможен один вариант ответа):

Толерантность определяется мифологическим мировоззрением

Толерантность определяется гуманистическим мировоззрением общечеловеческих ценностей

Толерантность определяется узконациональным мировоззрением общечеловеческих ценностей

Толерантность определяется мировоззрением религиозных ценностей

Границы деятельности образовательной организации по формированию культуры толерантности являются (возможен один вариант ответа):

Проницаемыми и размытыми

Непроницаемыми и размытыми

Непроницаемыми и четкими

Проницаемыми и четкими

Наиболее надежными и обоснованными представляются …. методы оценки (возможен один вариант ответа):

Количественные

Качественно-количественные

Математические

Качественные

Культура толерантности требует для своего формирования, развития и поддержания наличия (возможен один вариант ответа):

Качественной эмоциональной среды

Качественной материально-технической базы

Качественной экологической среды

Качественной организационной среды

К внешним факторам развития толерантной среды образовательной организации необходимо отнести следующие (возможны несколько вариантов ответа):

Объективная историческая ситуация, социально-политические и социально-экономические процессы непосредственно затрагивающие деятельность образовательной организации

Социальные и личностные влияния, воздействия, которые оказывают на обучающихся их родители, окружение, средства массовой информации

Социальные и личностные влияния, которые воздействуют на рабочий коллектив образовательной организации со стороны вышестоящего руководства, средств массовой информации

Индивидуальная психология руководителей департаментов образования регионов

Задача формирования толерантной культуры проявляется как (возможен один вариант ответа):

Необходимость найти оптимальную форму взаимодействия внутренней образовательной среды над внешней

Необходимость найти форму преобладания внешней образовательной среды над внутренней

Необходимость найти оптимальную форму взаимодействия внешней и внутренней образовательной среды

Необходимость найти оптимальную форму взаимодействия внешней и внутренней социальной среды

Одной из наиболее известных проблем организационного характера является (возможен один вариант ответа):

Противоречие капитализации организационного ресурса, к которой стремится современная организационная среда, и значительной доли смысла неформальности в отношениях, прямых взаимодействий, которые нередко укрепляют культуру толерантности

Противоречие аналогизации организационных процессов, к которой стремится современная организационная среда, и значительной доли смысла неформальности в отношениях, прямых взаимодействий, которые нередко укрепляют культуру толерантности

Противоречие формализации, к которой стремится современная организационная среда, и значительной доли смысла неформальности в отношениях, прямых взаимодействий, которые нередко укрепляют культуру толерантности

Противоречие формализации, к которой стремится современная организационная среда, и значительной доли смысла равнодушия в отношениях, которые нередко укрепляют культуру толерантности

Образовательная организация в плане формирования культуры толерантности стоит перед необходимостью следующих задач (возможны несколько вариантов ответа):

Определение методов оценки качества развитости культуры толерантности в образовательной организации

Определение границ образовательной организации, в которых целесообразно и продуктивно разворачивать работу по формированию толерантности

Проведение анализа и актуализация организационной среды школы, в аспекте формирования толерантной культуры

Определение возможностей, внешних и внутренних ресурсов, препятствий, рисков, способов их снятия в целях формирования толерантности

Образовательная организация, создавшая высокое качество культуры толерантности, может стать не только образовательным, но и социальным …. современного качества образовательной среды (возможен один вариант ответа):

Актором

Фактором

Контрактором

Аттрактором

Пройдите тестирование "Границы пространства толерантности образовательной организации"

Оформите
диплом

Пройдите тестирование "Границы пространства толерантности образовательной организации"

Оформитедиплом

Оформите
диплом