Пройдите тестирование "Традиционный урок истории: педагогические цели, задачи и методы. Подготовка к уроку"
Вы сможете оформить диплом для аттестации после прохождения тестирования!
Начать прохождение
Скачать с ответами
Добавить в избранное
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Когда начала развиваться школьная система?
В Конце ХV — начале ХVI вв
В Конце ХIV века
В Конце ХVI - начале ХVIII вв
В начале ХVIII вв
В СССР, а теперь в России работают школы с углубленным изучением отдельных предметов научного направления, а также искусства (подготовка художников, музыкантов, артистов балета, скульпторов)Вопрос: черты какой существовавшей ранее системы обучения проявляются в этих школах?
Церковного образования
Батавской
Начального народного образования
Классно-урочной
Чему учителю нужно учить старшеклассников?
Все ответы верны
Вниманию на занятиях
Способности не отвлекаться
Эффективности работы все время урока
Почему в младших классах учитель быстро меняет виды деятельности учеников?
Нет верного ответа
Из-за легкости и простоты материала
Ученики не могут подолгу концентрироваться на чем-то одном в силу возрастных особенностей
Чтобы успеть изучить весь объем материала
Что лежит в основе дидактических и методических требований при подготовке к уроку?
Принципы обучения
Закономерности преподавания
Все варианты
Логика процесса обучения
Когда в российских школах классно-урочная система стала внедряться в сферу образования?
В кон. ХVIII в
В кон. ХIХ в
В нач. ХIХ в
В нач. ХХ в
Что не входит в алгоритм действий учителя при подготовке к уроку?
Уточнение типа урока. Подбор учебного материала
Определение общей дидактической цели урока
Сознательность и прочность усвоения учащимися знаний, умений и навыков
Определение и детализация дидактических задач урока
Какие факторы диктуют выбор учителем целей, задач, методов проведения урока?
Возраст учащихся
Все варианты
Способности
Подготовленность
Педагог в течение точно установленного времени организует познавательную и иную деятельность постоянной группы учащихся (класса). Вопрос: О какой форме организации учебного процесса идет речь?
Об уроке
О внеклассных занятиях
О лекции
О факультативных занятиях
В каких классах учитель уже может долго объяснять новый материал?
В выпускных (XI классы)
В средних (V-VII классы)
В старших (VIII - X классы)
В младших (I-IV классы)
Когда классно-урочная система стала ведущей системой организации школьного обучения во многих странах?
В XVIII в
В XIX в
В XVI в
В XVII в
Как называлась система обучения, в которой новый материал не объяснялся, учитель был только организатором учебного процесса и помощником?
Система по методу проектов
Лабораторная система обучения
Система взаимного обучения
Массовый метод обучения
В чем главный недостаток батавской системы обучения?
Индивидуальное обучение только для способных
Раздельное обучение способных и отстающих детей
Не было методики и критериев отбора учащихся
Обучение детей в результате жесткого отбора
В чем смысл системы взаимного обучения?
В объяснении материала старшими младшим
В объяснении материала отстающим ученикам теми, кто успевает
Способные ученики утром учились сами, а после обеда учили по инструкции преподавателя других детей
В домашнем обучении заболевших учеников
Какая форма работы по сравнению с другими обеспечивает качество знаний, уровень успеваемости и дисциплину учащихся?
Урок
Факультативная
Лабораторно-бригадная
Индивидуальная
Что относится к главным требованиям к уроку?
Обоснованный выбор средств, методов и приемов обучения
Все ответы верны
Рациональное построение содержания урока
Целенаправленность
Чем диктуется выбор учителем методов обучения? (возможны два варианта ответа)
Случайностью
Содержанием работы и дидактическими целями
Содержанием работы
Дидактическими целями
К чему сводился смысл обучения по американскому «методу проектов» начала ХХ века?
К Практической работе
К Индивидуальной работе
К Массовой работе
К Работе с отстающими
Опыт учебно-познавательной деятельности, сформированность общенаучных навыков, умений самостоятельного приобретения знаний. Вопрос: О какой образовательной системе идет речь?
Развивающего обучения
Лекционно-семинарской
Проектного обучения
Практического обучения
Кто теоретически обосновал классно-урочную систему?
Константин Дмитриевич Ушинский (1824 - 1871)
Джон Локк (1632 -1704)
Ян- Амос Коменский (1592- 1670)
Иоганн Фридрих Песталоцци (1746 - 1827)
Пропустить вопрос
Ответить
Следующий вопрос
Завершить тест
💡 Подсказка 💡
Показать правильный ответ
50/50
Мнение аудитории
Воспользуйтесь нашим сервисом 🔥
Положение о проведении олимпиад
"Премиум Пакет"
,
чтобы получить доступ к скачиванию тестирования в формате pdf и отображению правильных ответов во время прохождения тестов.
Оформите
диплом
Если вы уже проходили тестирование на нашем портале, вы можете оформить подтверждающий диплом для портфолио.
Нажмите на кнопку ниже, чтобы перейти в редактор дипломов и выбрать тестирование, по которому вы хотите получить диплом.
оформить
Другие тесты в категории Педагогика