Скачать с ответами
Добавить в избранное
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Рефлексивное обсуждение оценки с учащимися необходимо для:
повышения авторитета учителя
создания комфортной психологической атмосферы
построения дальнейшей учебной деятельности и постановки новых учебных задач со стороны учащихся
Требованиями к системе оценивания с точки зрения деятельностного подхода являются:
возможность измерить и зафиксировать результаты обучения на каждом его этапе
наличие независимых органов (комиссий, отдельных экспертов), уполномоченных проверять и оценивать достижения учащихся
возможность проверить индивидуальные способности ученика по каждому учебному предмету
наличие пакета контрольно-измерительных материалов по всем темам (модулям) рабочей программы
Выберите верное утверждение.
Развитие интеллектуальных и психических функций не подлежит оценке, тек. этого не требуют ФГОС
Невозможно оценить динамику психических изменений учащихся, тк. нет соответствующих средств оценивания
Оценивание динамики и развития психических функций вызывает большие сложности в силу отсутствия сложившейся методики таких измерений
Оценивание как система предполагает:
единые критерии оценивания по всем учебным предметам и для всех учащихся
соответствие требований к результатам обучения, критериев оценивания, его средств и форм
неразрывную связь промежуточных форм и содержания оценивания и итоговой аттестацией, например, ЕГЭ
Выберите правильное утверждение.
Педагогическая диагностика позволяет заранее определить сильных и слабых учащихся
Педагогическая диагностика проводится с целью выявления исходного уровня учащихся для наиболее эффективного построения педагогической деятельности
С помощью диагностических заданий можно предвидеть конечные результаты обучения
Контрольные задания должны:
не выходить за рамки учебной программы
соответствовать целям и задачам урока (тематического модуля)
учитывать «зону ближайшего развития» учащихся
быть посильными для всех учащихся
Предметом оценивания не являются:
выполнение факультативных заданий по желанию ученика
изменения характера и личностных качеств учащегося
результаты самоподготовки по той или иной теме в случае болезни учащегося
изменения интеллектуальных способностей
Основная цель мониторинга:
проверка соответствия педагогической деятельности рабочей программе и календарно - тематическому планированию
корректировка педагогической деятельности или учебного плана в случае необходимости
повышение дисциплины участников педагогического процесса
Трудности в оценивании достижений учащихся связаны с:
невозможностью зафиксировать и оценить изменения в учебной деятельности учащегося, его личностный рост традиционными средствами оценивания
разрывом между формальными показателями результатов успеваемости (оценки за контрольные и проверочные работы) и реальными усилиями и характером учебного труда ученик
требованиями со стороны администрации определенных показателей успеваемости
нежеланием педагога выставлять плохие отметки, боясь обидеть ученика
К современным проблемам оценивания относятся:
возросшие требования родителей к работе учителя
разнообразие методических рекомендаций и инструкций по оценочной деятельности
многообразие учебных программ и планов и соответствующих требований к результатам обучения
отсутствие единой системы оценивания
Ответить
Следующий вопрос
Завершить тест
Показать правильный ответ
