Пройдите тестирование "Функциональная грамотность – сущность, структура, содержание"
Вы сможете оформить диплом для аттестации после прохождения тестирования!
Начать прохождение
Скачать с ответами
Добавить в избранное
1
2
3
4
5
6
7
8
В 90-е гг. сложился круг предметов, по которым проводятся сопоставительные исследования
Сформированность коммуникативных умений, умений в области анализа и интерпретации текста, и литературную эрудицию
Математика, естественные науки, чтение, информационные технологии, история, компьютерная грамотность
Сформированность коммуникативных умений, математика, естественные науки, чтение, информационные технологии, литературная эрудиция
Математика, естественные науки, чтение, информационные технологии, граждановедческое воспитание
Укажите к какому когнитивному процессу связанному с чтением относится следующая характеристика - читатель делает умозаключение о том, является ли содержание текста достоверным, точным, беспристрастным, что предполагает опре-деление надежности источника информации, оценивание намерений, осведомленности и компетентности автора, учет дополнительных подсказок
Понимание смысла
Выявление и выбор информации
Оценка и осмысление
Нахождение информации
Укажите к какому когнитивному процессу связанному с чтением относится умение связывания информации (пространственной, временной, причинно-следственной), локализованной в различных фрагментах текста для формирования целостного понимания и формулирования выводов
Оценка и осмысление
Понимание смысла
Нахождение информации
Выявление и выбор информации
Укажите к какому этапу развития понятия функциональной грамотности относятся следующее характеристики: осознание функциональной грамотности как проблемы развитых стран; ее обособление от традиционной грамотности; расширение состава и содержания функционального знания с учетом всех сторон общественной жизни; введение ЮНЕСКО понятия «функционально неграмотный человек»
1-й этап (конец 1960-х – начало 1970-х гг.)
3-й этап (середина 1980-х – конец 1990-х гг.)
2-й этап (середина 1970-х – начало 1980-х гг.)
4-й этап (начало ХХI века)
Для оценивания математической грамотности в исследовании PISA используется специальный инструментарий
Мыслительные процессы, которые совершает учащийся для того, чтобы связать между собой контекст, в котором представлен комплекс проблемных ситуаций
Комплекс проблемных ситуаций
Контекст, в котором представлена проблема
Математическое содержание, которое включено в задания
Международное исследование PISA (Programme for International Student Assessment)
Мониторинг оценки качества образования учащихся 15-летнего возраста, фиксирующий умение использовать полученные знания навыки физико-математических, естесвеннонаучных дисциплин в решении жизненных проблем
Мониторинг оценки качества образования учащихся 15-летнего возраста, фиксирующий не только результаты усвоения учебного материала, но и умение использовать полученные навыки и знания в решении жизненных проблем
Мониторинг оценки качества образования учащихся 15-летнего возраста, диагностирующей уровень освоения школьных учебных программ, воспроизведения предметных знаний и умений не только результаты усвоения учебного материала, но и умение использовать полученные навыки и знания в решении жизненных проблем
Мониторинг оценки качества образования учащихся 15-летнего возраста, диагностирующей уровень освоения школьных учебных программ, воспроизведения предметных знаний и умений
Оценка качества российского образования с помощью международных сравнительных исследований позволяет (в вопросе предусмотрено несколько вариантов ответов)
Определить качество учебных программ и методов преподавания с дальнейшим определением стратегии и тактики их развития
Дает возможность принимать обоснованные решения о реформировании содержания образования и создания образовательных стандартов
Определить функционирование всей образовательной системы в международном контексте
Провести сравнительную оценку качества образования в начальной и основной школе на международном уровне
Укажите, на каком уровне математической грамотности учащиеся могут осмысливать, обобщать и использовать информацию, основываясь на самостоятельном изучении и моделировании сложных ситуаций, а также использовать свои знания в относительно нестандартных контекстах. Они могут связывать несколько различных источников информации и форм представления и легко переходить от одной из них к другой
4
5
6
3
Пропустить вопрос
Ответить
Следующий вопрос
Завершить тест
💡 Подсказка 💡
Показать правильный ответ
50/50
Мнение аудитории
Воспользуйтесь нашим сервисом 🔥
Положение о проведении олимпиад
"Премиум Пакет"
,
чтобы получить доступ к скачиванию тестирования в формате pdf и отображению правильных ответов во время прохождения тестов.
Оформите
диплом
Если вы уже проходили тестирование на нашем портале, вы можете оформить подтверждающий диплом для портфолио.
Нажмите на кнопку ниже, чтобы перейти в редактор дипломов и выбрать тестирование, по которому вы хотите получить диплом.
оформить
Другие тесты в категории Педагогика