Пройдите тестирование "Учебно-познавательная деятельность школьника: новые практики развития"
Вы сможете оформить диплом для аттестации после прохождения тестирования!
Начать прохождение
Скачать с ответами
Добавить в избранное
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Сколько типов учебно-познавательных задач выделяет О.А.Абдулаева?
5
8
4
Метапредметные результаты включают в себя в качестве учебно-познавательной компоненты :
Понятия предметных областей учебно-познавательной деятельности, а также формируемые с их помощью специальные учебные действия
Понятия предметных областей учебно-познавательной деятельности, а также формируемые с их помощью универсальные учебные действия
Межпредметные понятия, а также формируемые с их помощью универсальные учебные действия
Важное место в структуре урока принадлежит ….
Контрольно-оценочному этапу
Организационному этапу
Смыслообразующему этапу
Рефлексия – это:
Процесс самоанализа и активного осмысления состояния и действий индивида и других людей, включённых в решение задач
Врожденная потребность организма
Психофизическая характеристика человека
Какой первый шаг рефлексии?
Все варианты верны
Исследовательский
Критическая фаза
Кто из ученных внес большой вклад в решение проблемы целепологания ?
К. Д.Ушинский
Я.А. Коменский
О. Е. Лебедев
Предметные результаты включают в себя компоненты учебно-познавательной деятельности (несколько вариантов ответа) :
Знания, навыки и умения, характеризующие операциональное использование понятий предметных областей учебно-познавательной деятельности в повседневной деятельности и социальном опыте
Виды деятельности, позволяющие получать новые знания в учебном предмете, преобразовывать их в соответствии с учебной задачей и применять в различных ситуациях
Умения, сформированные и освоенные в ходе изучения учебного предмета
В анализе учебно-познавательной деятельности, опираясь на психологическую структуру познавательной деятельности, предложенную А.Н. Леонтьевым, можно выделить :
Учебно-познавательные потребности
Учебно-познавательная мотивация
Все варианты верны
Цели учебно-познавательной деятельности
В основу ФГОС положен системно-деятельностный подход, обеспечивающий :
Инновационность учебно-познавательной деятельности
Активность учебно-познавательной деятельности
Индивидуализацию образования в составе учебно-познавательной деятельности
Многообразие видов учебно-познавательной деятельности
Основные этапы учебной проектной деятельности:
Установление критериев оценки, планирование, реализация, контроль
Постановка целей и задач, формулировка ресурсных ограничений, реализация проекта, критериальное оценивание, коррекция
Выявление проблемы, целеполагание, планирование, реализация, рефлексия
Пропустить вопрос
Ответить
Следующий вопрос
Завершить тест
💡 Подсказка 💡
Показать правильный ответ
50/50
Мнение аудитории
Воспользуйтесь нашим сервисом 🔥
Положение о проведении олимпиад
"Премиум Пакет"
,
чтобы получить доступ к скачиванию тестирования в формате pdf и отображению правильных ответов во время прохождения тестов.
Оформите
диплом
Если вы уже проходили тестирование на нашем портале, вы можете оформить подтверждающий диплом для портфолио.
Нажмите на кнопку ниже, чтобы перейти в редактор дипломов и выбрать тестирование, по которому вы хотите получить диплом.
оформить
Другие тесты в категории Педагогика