Пройдите олимпиаду на тему "Особенности детей с общим недоразвитием речи" бесплатно и получите диплом для аттестации!

Дети с ОНР ___ уровня пользуются развернутой фразовой речью, но в речи используют преимущественно простые предложения, затрудняясь в построении сложных. Понимание речи приближено к норме, затруднения составляет понимание и усвоение сложных грамматических форм (причастных и деепричастных оборотов) и логических связей:

2 уровня

4 уровня

1 уровня

3 уровня

Нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка вследствие дефектов восприятия и произношения звуков. Характерные особенности: неправильное произношение отдельных звуков; замена одного звука другим, смешение звуков, значительные трудности с фонематическим анализом и синтезом, а так же при обучении чтению и письму. Речь идет о:

ОНР (общее недоразвитие речи)

ЗПР (задержка психического развития)

ЗРР (задержка речевого развития)

ФФН (фонетико-фонематическое недоразвитие)

Общее недоразвитие речи (ОНР), это:

нарушение формирования всех сторон речи (звуковой, лексико-грамматической, семантической) при различных сложных речевых расстройствах у детей с нормальным интеллектом и полноценным слухом

нарушение формирования всех сторон речи (звуковой, лексико-грамматической, семантической) при различных сложных речевых расстройствах у детей с нормальным интеллектом и недоразвитием слуха:

нарушение формирования всех сторон речи (звуковой, лексико-грамматической, семантической) при различных сложных речевых расстройствах у детей с отклонениями в интеллектуальном развитии и ЗПР

нарушение формирования всех сторон речи (звуковой, лексико-грамматической, семантической) при различных сложных речевых расстройствах у детей с ЗПР

У детей с ОНР ___ уровня фразовая речь не сформирована. В общении дети пользуются лепетными словами, однословными предложениями, дополненными мимикой и жестами, смысл которых вне ситуации непонятен. Словарный запас у детей с ОНР ___ уровня резко ограничен; в основном включает отдельные звуковые комплексы, звукоподражания и некоторые обиходные слова.

1 уровня

3 уровня

4 уровня

2 уровня

Дети практически овладевают основными грамматическими закономерностями языка:

в 4-м и 5-м классе

в старших группах детского сада

в младших группах детского сада

в 1-ом, 2-ом, 3-ем классе

Основным учебным предметом, который служит в наибольшей степени коррекционным целям речевого развития, является:

Окружающий мир

Арифметика

Чтение

Начальный курс русского языка

Отличие OHP (общее недоразвитие речи) от ЗРР (задержка речевого развития):

При ЗРР отстает только темп формирования речи, но не нарушается формирование языковых средств, в отличие от ОНР

При ЗРР имеет место общее отставание в развитии, в отличие от ОНР

ОНР и ЗРР - разные термины, принятые для обозначения одного и того же вида отклонения развития речи

При ОНР отстает только темп формирования речи, но не нарушается формирование языковых средств, в отличие от ЗРР

Речевое отставание ___ сказывается и на развитии памяти и мелкой моторики рук:

Никак не сказывается

Отрицательно

Нет достоверных данных о влиянии ОНР на развитие памяти и мелкой моторики рук

Положительно

Исследование уровня речевого развития проводится в несколько этапов на базе ДОУ. Сколько этих этапов?

1

2

З

4

Пройдите тестирование "Особенности детей с общим недоразвитием речи"

Оформите
диплом

Пройдите тестирование "Особенности детей с общим недоразвитием речи"

Оформитедиплом

Оформите
диплом