Скачать с ответами
Добавить в избранное
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
В интересах устойчивого развития дополнительного образования в качестве сторон партнерства должны выступать:
все ответы верны
частный сектор
государственный сектор
гражданское общество
Сотрудничество с родителями направлено на:
объединение усилий для полноценного развития и воспитания; формирование педагогической грамотности родителей в вопросах воспитания детей
формирование партнерских отношений с семьей каждого обучающегося
все ответы верны
создание атмосферы общности интересов, эмоциональной поддержки
Укажите принципы работы с семьей в условиях дополнительного образования.
Принцип экономичности, обязательности, определенности и точности
Отсутствие согласованности в процессе реализации воспитательных целей и задач
Доброжелательный стиль общения педагога с родителями; преемственность согласованных действий в процессе обучения, воспитания и развития детей; открытость, сотрудничество, добровольность участников
Авторитарный стиль общения педагога с родителями, соперничество в вопросах воспитания детей
Укажите специфику взаимодействия семьи и организации дополнительного образования.
Отношения между обучающимися, их родителями и педагогами построены на основе свободы выбора
Позиция наставления и простой пропаганды педагогических знаний–один из основных принципов взаимодействия образовательной организации и семьи
Развитие профессиональных интересов и подготовка детей к сознательному выбору профессии
Воспитательные цели, задачи родителей и образовательной организации носят самостоятельный характер
Укажите один из способов реализации механизма социального партнерства семьи и образовательной организации.
Игнорирование интересов современных семей в области организации досуговой деятельности
Запрет участия родителей к управлению образовательным учреждением, образовательным процессом
Организация массовых мероприятий с участием родителей, организация совместной общественно значимой деятельности и досуга родителей и учащихся
Игнорирование изучения семей учащихся
Интеграция как педагогическая проблема указывает на возможность
формирования «целостной личности» на основе принципа дополнительности всех видов деятельности и их единства
самопознания, наиболее полного раскрытия духовных качеств и возможностей
интеграционных процессов разного уровня – от разработки образовательного пространства учреждения как системы более высокого класса до интегрированных занятий и интегрированных программ
интеграции управления, к которым относятся цели, функции и технологии управления, коммуникации, результаты управления
Постановка социальными партерами (родители и образовательная организация) целей и задач взаимодействия, определение содержание совместной деятельности осуществляется на
ознакомительном этапе
проектировочном этапе
диагностическом этапе
содержательно – практическом этапе
Совместная деятельность различных социальных групп, в которой осуществляется объединение усилий для достижения общих целей на основе добровольного сотрудничества при соблюдении интересов всех сторон, взаимовыгодный обмен идеями, информацией, ресурсами, что приводит к позитивным и разделяемым всеми участниками эффектам называется
социальным наставничеством
социальным проектированием
социальным партнерством
социальным соперничеством
Какое направление деятельности учреждения дополнительного образования с родителями не позволит эффективно реализовать процесс обучения, воспитания и развития детей?
Создание атмосферы общности интересов, эмоциональной поддержки
Объединение усилий для полноценного развития и воспитания
Организация и осуществления соперничества в процессе обучения, воспитания и развития детей, позиция наставления в педагогическом процессе
Формирование партнерских отношений с семьей каждого учащегося
Цель интеграции дополнительного и других сфер образования рамках системы образования -
создание условий для социальных партнеров для участия в процессе управления образовательной организацией
создание целостного образовательного пространства как условия развития личности ребенка
увеличения количества реализуемых предпрофессиональных программ
создание условий для участия родительской общественности в образовательном процессе
Имеют ли право родители участвовать в управлении образовательной организацией?
Такого права родители не имеют
Имеют право, создавая родительские комитеты, разработку системы договоров между родителями и образовательным учреждением
Открытость информации о формах и условиях, а так же о правилах и результатах взаимодействия семьи и образовательной организации характерна для принципа
добровольности
разновыгодности от совместной деятельности
ответственности
открытости
Какой нормативно-правовой документ рассматривает в качестве важнейшей задачи образовательной политики государства в сфере дополнительного образования «организацию всестороннего партнерства»?
Федеральный Закон РФ № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Постановление Правительства Российской Федерации «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы»
Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования»
Распоряжение Правительства Российской Федерации «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования»
Ответить
Следующий вопрос
Завершить тест
Показать правильный ответ