Пройдите тестирование "Теория и методика преподавания технологии (6-9 классы)"
Вы сможете оформить диплом для аттестации после прохождения тестирования!
Начать прохождение
Скачать с ответами
Добавить в избранное
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Проектную деятельность целесообразно оценивать по следующим критериям (выберите несколько ответов)
Сформированность коммуникативных действий
Сформированность метапредметных действий
Сформированность регулятивных действий
Сформированность предметных знаний и способов действий
Главная особенность этого подхода в системе овладеть организацией практической деятельности от идеи до её реализации в модели, изделии (продукте труда)
«Деловая игра»
Метод проектов
Проблемное обучение
Учебно-исследовательская деятельность
Внутренняя оценка результатов деятельности по технологии включает (выберите несколько ответов)
Портфолио, внутришкольный мониторинг образовательных достижений
Оценки уровня достижения предметных и метапредметных результатов
Промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся
Стартовую диагностику
Данный метод используется для решения комплексных задач усвоения нового, закрепления материала, развития творческих способностей, формирования общеучебных умений, дает возможность учащимся понять и изучить учебный материал с различных позиций
Ролевая игра
Деловая игра
Игра-имитация
Проблемное обучение
Формирование способности учащихся к новому способу действия, связанному с построением структуры изученных понятий и алгоритмов относится к какому типу уроков в системе в дидактической системе деятельностного метода
Урок рефлексии
Урок развивающего контроля
Урок общеметодологической направленности
Урок «открытия» нового знания
Каким подходом в обучении является организация процесса обучения, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника
Структурный
Традиционный
Деятельностный
Системно-деятельностный подход
В характеристике выпускника отражаются следующие моменты (выберите несколько ответов)
Экспертные оценки классного руководителя и учителей, обучавших данного выпускника на уровне основного общего образования
Образовательные достижения обучающегося по освоению личностных, метапредметных и предметных результатов
Даются педагогические рекомендации по выбору индивидуальной образовательной траектории на уровне среднего общего образования с учетом выбора учащимся направлений профильного образования, выявленных проблем и отмеченных образовательных достижений
Показатели образовательных достижений обучающегося на уровне основного образования
Этот этап урока в рамках деятельностного подхода предполагает осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности на уроке.
Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности
Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии
Включение в систему знаний и повторение
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
Обучение решению нестандартных задач, в ходе которого обучающиеся усваивают новые знания и приобретают навыки и умения творческой деятельности
«Деловая игра»
Образовательный проект
Учебно-исследовательская деятельность
Проблемное обучение
К метапредметным результатам обучения по ФГОС относят слдедующие действия
Устанавливать существенный признак классификации, основание для обобщения и сравнения
Уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения
Грамотно и осознанно выполнять технологические операции в соот-ветствии изучаемой технологией
Разрабатывать несложную технологическую, конструкторскую документацию для выполнения творческих проектных задач
Функции игры как метода обучения
Обучающая функция
Диагностическая функция
Коммуникативная функция
Критериально-оценочная функция
Внутришкольный мониторинг представляет собой процедуры (выберите несколько ответов)
Оценки уровня функциональной грамотности
Государственная итоговая аттестация
Оценки уровня достижения предметных и метапредметных результатов
Независимая оценка качества образования
К предметным результатам по ФГОС относят следующией действия (выберите несколько ответов)
Использовать метод мозгового штурма, метод интеллект-карт, метод фокальных объектов и др
Грамотно и осознанно выполнять технологические операции в соот-ветствии изучаемой технологией
Развитие интереса к исследовательской деятельности, реализации на практике достижений науки
Умение осознанно выбирать индивидуальную траекторию развития с учетом личных и общественных интересов, потребностей
К какому виду заданий отсятся приведенные виды: Дайте опреде-ление. Сформулируйте. Перескажите.
Сделайте по образцу
Задания на мнемоническое воспроизведение
Задания на структурирование и переработку информации
Задания на осмысление, оценку и интерпретацию информации
Задания на творческое применение информации
Деятельность, главной целью которой является образовательный результат, она направлена на обучение учащихся, развитие у них исследовательского типа мышления
Игра-имитация
Учебно-исследовательская
«Деловая игра»
Ролевая игра
Пропустить вопрос
Ответить
Следующий вопрос
Завершить тест
💡 Подсказка 💡
Показать правильный ответ
50/50
Мнение аудитории
Воспользуйтесь нашим сервисом 🔥
Положение о проведении олимпиад
"Премиум Пакет"
,
чтобы получить доступ к скачиванию тестирования в формате pdf и отображению правильных ответов во время прохождения тестов.
Оформите
диплом
Если вы уже проходили тестирование на нашем портале, вы можете оформить подтверждающий диплом для портфолио.
Нажмите на кнопку ниже, чтобы перейти в редактор дипломов и выбрать тестирование, по которому вы хотите получить диплом.
оформить
Другие тесты в категории Педагогика