Пройдите тестирование "Основные принципы разработки и использования тестов в учебном процессе"
Вы сможете оформить диплом для аттестации после прохождения тестирования!
Начать прохождение
Скачать с ответами
Добавить в избранное
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
По форме различаютвопросы:
закрытого типа
открытого типа
смешанные вопросы
классификация по процедуре создания различают
стандартизованные тесты
нестандартизованные тесты
логические тесты
Слово тест происходит от
русского тетрис-игра
английского titikus-потеря,кража
английского test-испытание, проверка
специфические требования к тесту:
надежность;правильностьформы;эффективность
красота;краткость;хронологичность
предметной чистоты содержания;валидности;простоты
Критериально-ориентированные тесты
Malti Choice Question
Domain Referenced Test
Computer Adaptive Test
По предметной области выделяют тесты:
полипредметные
монопредметные
межпредметные
Логическая цепочка в критериально-ориентированном подходе
задания-ответы-выводы о соответствии испытуемого заданному критерию
ответы-выводы о соответствии испытуемого заданному критерию
задания-выводы о соответствии испытуемого заданному критерию
основные подходы к измерению результатов обучения.
деятельный подход
нормативно-ориентированный подход
критериально-ориентированный подход
Типы компьютерных тестов, реализующих диагностические процедуры
адаптивные тесты CAT
Автоматизированные тесты типа MCQ
тетсты XXC
По направленности выделяют тесты:
научные тесты
личностные тесты
тесты интеллекта
По целям использования различают тесты:
тест регресса
предварительный определяющий тест
тест прогресса,
По направленности выделяют тесты:
тесты способностей
тесты достижений
логические тесты
инструмент, состоящий из квалиметрически выверенной системы тестовых заданий, стандартизованной процедуры проведения и заранее спроектированной технологии обработки и анализа результатов, предназначенный для измерения качеств и свойств личности, измерение которых возможно в процессе систематического обучения
опрос
тест
анкета
1 Этап создания тестового инструментария (тестов) по Майорову:
Определение целей тестирования
выбор темы
постановка цели
Для нормативно-ориентированный подходподхода характерна следующая логическая цепочка: задания?ответы?выводы о знаниях испытуемого?рейтинг, понимаемый как вывод о месте или ранге испытуемого
задания-ответы-выводы о знаниях испытуемого-рейтинг, понимаемый как вывод о месте или ранге испытуемого
ответы-выводы о знаниях испытуемого-рейтинг, понимаемый как вывод о месте или ранге испытуемого
выводы о знаниях испытуемого-рейтинг, понимаемый как вывод о месте или ранге испытуемого-ответы
Пропустить вопрос
Ответить
Следующий вопрос
Завершить тест
💡 Подсказка 💡
Показать правильный ответ
50/50
Мнение аудитории
Воспользуйтесь нашим сервисом 🔥
Положение о проведении олимпиад
"Премиум Пакет"
,
чтобы получить доступ к скачиванию тестирования в формате pdf и отображению правильных ответов во время прохождения тестов.
Оформите
диплом
Если вы уже проходили тестирование на нашем портале, вы можете оформить подтверждающий диплом для портфолио.
Нажмите на кнопку ниже, чтобы перейти в редактор дипломов и выбрать тестирование, по которому вы хотите получить диплом.
оформить
Другие тесты в категории Педагогика