Скачать с ответами
Добавить в избранное
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Задания и учебная деятельность на уроке должны (возможны несколько вариантов ответа):
быть посильными для всех учащихся
соответствовать целям и задачам урока (тематического модуля)
учитывать «зону ближайшего развития» учащихся
не выходить за рамки учебной программы
К современным проблемам оценивания относятся:
разнообразие методических рекомендаций и инструкций по ведению урока
отсутствие единого понятия урока
возросшие требования родителей к работе учителя
Идея классно-урочной системы возникла:
в Западной Европе
в США
в России
При анализе урока как культурно-исторического феномена нужно учитывать:
соответствие его запросам того времени
актуальность его темы на сегодняшний момент
возможность воспроизвести его эффективные фрагменты
Принципом устройства классического урока является:
обеспечить прохождение программы
учить одинаковых по возрасту детей одинаковым знаниям
дать знания, необходимые в жизни
Идея рефлексивного обсуждения урока с учащимися необходима для:
построения дальнейшей учебной деятельности и постановки новых учебных задач со стороны учащихся
повышения авторитета учителя
создания комфортной психологической атмосферы
Современный урок как система предполагает:
неразрывную связь промежуточных форм и содержания оценивания и итоговой аттестацией, например. ЕГЭ
единые критерии построения урока по всем учебным предметам и для всех учащихся
соответствие требований ФГОС к результатам обучения
Впервые описал и теоретически обосновал классно-урочную систему:
Дж. Дьюи
В. Давыдо
Я. А. Коменский
Урок в контексте деятельностного подхода означает (возможны несколько вариантов ответа):
наличие целей и предполагаемого результата
возможность для учащихся постоянно что-либо делать руками
построение самостоятельной деятельности учащимися
Классно-урочная система появилась:
в XX в
в XVII в
в I в. до н.э
Ответить
Следующий вопрос
Завершить тест
Показать правильный ответ
