Скачать с ответами
Добавить в избранное
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Овладение навыками адаптации в динамичном, изменяющемся и развивающемся мире относится:
К метапредметным результатам обучения
К педагогическим результатам обучения
К личностным результатам обучения
К предметным результатам обучения
Умения обучающегося подробно и выборочно пересказывать текст относится к:
К личностным результатам обучения
К предметным результатам обучения
К метапредметным результатам обучения
К педагогическим результатам обучения
Использование метода «Кластеризации» для формирования метапредметных результатов обучения включает в себя:
Ассоциативное записывание слов вокруг ключевого
Аутотренинг
Групповое «отгадывание»
Ролевые игры
Наиболее оптимальным методом оценки сформированности личностных результатов обучения является:
Мониторинговый метод
Эксперимент
Анализ документов
Метод наблюдения
К личностным результатам обучения по дисциплине «Литературное чтение» стоит отнести:
Умение обучающимися пересказывать текст
Умение разделять текст на части, составления заглавия
Формирование у обучающихся этических чувств, чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости по отношению к окружающим людям
Умение обучающимися осуществлять логические действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам
Оценкой уровня сформированности метапредметных результатов учебной деятельности у обучающихся прежде всего служит:
Уровень сформированности у обучающихся регуляторных, коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий (УУД)
Уровень предметной компетентности
Все вышеуказанные критерии
Средний уровень мотивации обучающихся
Наличие сформированности у обучающегося внутренней позиции, принятие и освоение им новой социальной роли получило название:
Когнитивный сдвиг
Интериоризация
Самоопределение
Эмпатия
Содержательный раздел образовательной программы начального общего образования ориентирован на достижение:
Метапредметных результатов
Предметных результатов
Личностных и метапредметных результатов
Личностных, метапредметных и предметных результатов
К метапредметным результатам обучения можно отнести следующие:
Гражданская идентичность у обучающихся
Навык сотрудничества
Средний уровень успеваемости обучающихся по предметам
Наличие внутренних мотивов к обучению
Технология деятельностного метода обучения включает в себя:
2 уровня
3 уровня
5 уровней
4 уровня
Назовите количество этапов в процессе формирования универсальных учебных действий:
5 этапов
3 этапа
6 этапов
4 этапа
Сформированность экологической культуры у обучающихся относится к:
К предметным результатам обучения
К метапредметным результатам обучения
К личностным результатам обучения
К педагогическим результатам обучения
Итоговая оценка обучающегося на этапе начального общего образования складывается из:
2 составляющих
5 составляющих
4 составляющих
3 составляющих
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на этапе начального общего образования входит в состав:
Учебного плана начальной школы
Индивидуальной программы реабилитации
Образовательной программы начального общего образования
Перечня предметных результатов обучения
Наличие у обучающихся способности к самооценке на основе оценки успешности учебной деятельности относится к:
К педагогическим результатам обучения
К личностным результатам обучения
К предметным результатам обучения
К метапредметным результатам обучения
Сформированное умение обучающимися планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с условиями и содержанием задачи относится:
К личностным результатам обучения
К предметным результатам обучения
К метапредметным результатам обучения
К педагогическим результатам обучения
Подготовленность обучающихся к слушанию собеседника и ведению диалога относится:
К личностным результатам обучения
К предметным результатам обучения
К метапредметным результатам обучения
К педагогическим результатам обучения
Требования ФГОС к результатам обучающихся, которые осваивают основную образовательную программу начального общего образования, включают в себя:
Личностные, метапредметные и предметные результаты
Личностные и металредметные результаты
Метапредметные результаты
Предметные результаты
Проектно-исследовательская деятельность обучающихся прежде всего направлена на формирование:
Психологических результатов обучения
Метапредметных результатов обучения
Предметных результатов обучения
Научных результатов обучения
Системно-деятельностный подход предусматривает:
Наличие индивидуального раздаточного материала
Деятельность педагога по согласованию с родителями (законными представителями)
Интеграцию «больных детей» для обучения с «практически здоровыми»
Наличие у обучающихся абстрактно-логического уровня мышления
Ответить
Следующий вопрос
Завершить тест
Показать правильный ответ
