Скачать с ответами
Добавить в избранное
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Выберите метод стимуляции деятельности поведения:
наказание
беседа
соревнование
поручение
На каком этапе образовательного процесса необходима профессиональная компетентность в сфере целеполагания?
на всех этапах
при создании методических пособий
при постановке цели для обучающихся
при оценке возможных результатов урока
Какие принципы педагогики сформулировал и раскрыл И.Песталоцци?
взаимозависимости культуры и образования
социопатии и психологии
антропогенной и биогенной деятельности
природосообразности и культуросообразности
Какой подход в педагогике рассматривает соотношение целей воспитания и системы ценностей?
рефлексивный
аксиологический
антропогенный
методический
Минимальные требования к обучению и воспитанию содержит документ:
план воспитательной работы ОУ
все ответы верны
рабочая программа дисциплины
образовательный стандарт
Компетентность преподавателя в сфере личностных качеств включает:
методическую грамотность педагога
способность к самоорганизации, планированию и самоконтролю
способность к целеполаганию
умение мотивировать учащихся
Мотивацию взрослого человека и его самооценку в большей степени формирует:
семейное воспитание
дошкольное образование
профессиональное образование
среднее образование
Ориентация учебных дисциплин на общее теоретическое представление о составе и структуре содержания образования - это:
методика преподавания дисциплины
структурное единство содержания образования
наличие допредметных связей
процессуальная сторона образования
К методам эмоционального стимулирования активизации учебной деятельности относится:
создание ситуации успеха
минимализация домашнего задания
вариативность средств контроля
групповая работа
Определите компоненты структуры самоуправления в учреждении СПО:
все ответы верны
педагогический совет
методический совет
общее собрание коллектива
Исключение жестких приказов, усиление роли этикета включает:
принцип доверия
рефлексивность
принцип непрерывного образования
принцип субъектности
Принцип взаимного опережения в педагогике означает:
наука должна опережать практическую деятельность
преподаватель должен опережать утвержденный план повышения квалификации
разработка рабочей программы должна опережать создание учебного плана
в классе должны быть ученики, опережающие других
Процесс побуждения к действию обучающихся преподавателем называется:
убеждение
рефлексия
мотивация
обучение
Содержание объема знаний и умений, компетенций определяется:
сроками обучения
формами обучения
целями обучения
обучающимися
Умение видеть себя «со стороны», способность понять ученика, поставить себя на его место в той или иной ситуации - это:
самооценка
мотивация
социорефлексия
дивергенция
Ответить
Следующий вопрос
Завершить тест
Показать правильный ответ
