Скачать с ответами
Добавить в избранное
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Федеральные государственные требования к минимуму содержания, структуре и условиям реализации применимы:
к адаптированным программам
к дополнительным предпрофессиональным программам
к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
ко всем вышеперечисленным
Укажите суть гуманистического подхода в сфере дополнительного образования:
формирование личности происходит через активную предметную деятельность и активные способы познания
формирование базовых жизненных компетенций
максимальная индивидуализация процесса образования ребенка
признание человека и его права на свободу высшей ценностью
Укажите вид программы, на основе которой осуществляется образовательная деятельность лиц с ОВЗ:
адаптированная программа
типовая программа
модифицированная программа
авторская программа
Имеет ли право организация дополнительного образования проводить отбор при приёме на обучение по дополнительным общеразвивающим программам?
да, если это предусмотрено уставом образовательной организации
да, если это предусмотрено правилами приема, утвержденным локальным актом образовательной организации
да, если это указано во всех вышеуказанных документах
нет
Лица, которые осваивают дополнительные общеобразовательные программы, называются:
слушателями
воспитанниками
учащимися
студентами
Функциями процесса обучения в системе дополнительного образования являются:
образовательная, воспитательная, объяснительная
образовательная, воспитательная, развивающая
воспитательная, прогностическая, проектировочная
развивающая, образовательная, прогностическая
Укажите цели развития дополнительного образования детей (возможны несколько вариантов ответа):
развитие инновационной деятельности педагогов дополнительного образования
развитие проектно-исследовательской деятельности учащихся
развитие инновационного потенциала общества
расширение возможностей для удовлетворения разнообразных интересов детей и их родителей в системе образования
Укажите признаки, характерные для дополнительного образования:
отсутствие единых, стандартизированных требований к содержанию и результатам освоения детьми и подростками образовательных программ
все вышеперечисленные признаки
направлено на достижение результатов освоения основной образовательной программы общего образования
является необходимым этапом для получения начального профессионального образования
Проектирование и реализация дополнительных общеобразовательных программ должны опираться на следующие основания:
разноуровневость (ступенчатость) образовательных программ
свобода выбора образовательных программ и режима их освоения
все перечисленное
о вариативность, гибкость и мобильность образовательных программ
Укажите верные утверждения, характерные для дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы:
разрабатывается на основе примерных дополнительных общеобразовательных программ, утвержденных Министерством образования и науки России
разрабатывается в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов
разрабатывается самостоятельно, нормативные требования Федеральным законодательством не предусмотрены
разрабатывается самостоятельно педагогом на основе федеральных государственных требований
Ответить
Следующий вопрос
Завершить тест
Показать правильный ответ
