Пройдите тестирование "Теория и методика обучения экологии"
Вы сможете оформить диплом для аттестации после прохождения тестирования!
Начать прохождение
Скачать с ответами
Добавить в избранное
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Высшая степень познания:
Рациональное познание
Чувственное познание
Отличительная особенность кейс-метода:
Разработка отдельной стратегии, планирование для каждой из выделенных групп
Создание проблемной ситуации на основе фактов
В процессе обучения члены группы делятся своими знаниями и умениями
Прием, когда одно и то же явление анализируется в разных общественных условиях, - это:
«Сопоставление»
«Наращивание понятия»
«Отталкивание»
Бенджамин Блум выделил:
9 уровней образовательных целей
8 уровней образовательных целей
5 уровней образовательных целей
6 уровней образовательных целей
Наглядность характеризуется применением искусственно созданных средств обучения. Это:
Словесно-образная наглядность
Изобразительная наглядность
Натуральная наглядность
Умение ставить и достигать цель, планировать деятельность, - это качества:
Когнитивные
Оргдеятельностные
Креативные
Функция контроля, которая формирует адекватную самооценку учебной деятельности:
Мотивационная
Диагностическая
Информационная
Воспитательная
Метод обучения (по степени участия ученика в процессе обучения), предполагающий самостоятельное изучение темы, раздела, предмета, - это:
Активный метод
Интерактивный метод
Академический метод
Имеются ли в настоящее время в России проблемы при преподавании школьного курса экологии:
Нет, не имеются
Имеются
Развивает интерес к жизненным ситуациям метод:
Кейс-метод
Моделирования
Кооперативного обучения
Активного обучения
Создание субъективно или объективно нового образовательного продукта обеспечивают качества:
Когнитивные
Креативные
Оргдеятельностные
Обучение носит, в основном, пассивный характер при:
Методе кооперативного обучения
Методе прямого обучения
Методе моделирования
Систематизация методов обучения производится последующим признакам:
По источнику передачи знаний
По степени участия субъектов образовательного процесса в создании учебного материала
По способу передачи информации в учебном процессе
Объект исследования дидактической науки:
Образовательный процесс
Душа обучаемого
Бессознательное
Функция контроля, свидетельствующая о степени усвоения учениками изучаемого материала, развитии их способностей, приобретении знаний, - это:
Мотивационная
Информационная
Воспитательная
Диагностическая
Первые попытки сформулировать законы образовательного процесса сделаны:
Э. Мейманом
Аристотелем
И.Г. Песталоцци
Сократом
Пропустить вопрос
Ответить
Следующий вопрос
Завершить тест
💡 Подсказка 💡
Показать правильный ответ
50/50
Мнение аудитории
Воспользуйтесь нашим сервисом 🔥
Положение о проведении олимпиад
"Премиум Пакет"
,
чтобы получить доступ к скачиванию тестирования в формате pdf и отображению правильных ответов во время прохождения тестов.
Оформите
диплом
Если вы уже проходили тестирование на нашем портале, вы можете оформить подтверждающий диплом для портфолио.
Нажмите на кнопку ниже, чтобы перейти в редактор дипломов и выбрать тестирование, по которому вы хотите получить диплом.
оформить
Другие тесты в категории Педагогика