Пройдите тестирование "Современный урок"
Вы сможете оформить диплом для аттестации после прохождения тестирования!
Начать прохождение
Скачать с ответами
Добавить в избранное
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Выбор наиболее рациональных методов, приёмов и средств обучения - это требования к уроку:
организационные
гигиенические
дидактические
развивающие
На достижение единства части и целого, элемента и структуры при овладении содержанием изучаемого нацеливает принцип:
систематичности
научности
доступности
прочности
Отношения между личностью и коллективом, при которых личность и коллектив находятся в оптимальных отношениях- это:
гармония
демократия
нонконформизм
оптимальные отношения
Какого типа урок со следующей структурой: организационный момент, постановка цели и задач урока, закрепление, итоги и задание на дом:
комбинированный урок
урок усвоения нового материала
урок обобщения и систематизации
урок закрепления
Система научных истин, имеющая форму описательно-констатирующего суждения личности:
идеалы
ценности
знания
взгляды
К основным требованиям к содержанию обучения на уроке не относится:
занимательность, доступность, учет возрастных возможностей
учет требований педагогов, родителей школьников
научность
связь с жизнью и отражение национальных особенностей
Дидактический принцип, требующий проводить обучение с учетом возможностей школьников:
принцип активности
принцип доступности
принцип наглядности
принцип научности
Школьник получает знания, усваивает нормы и правила социального поведения и тут же проверяет их на практике. Это отражает:
соответствие социальной практики и характера воспитательного влияния на воспитанников
качество воспитательного воздействия
соответствие цели и организации деятельности активности участников в педагогическом взаимодействии
интенсивность и качество взаимоотношений
В учебном процессе через интерес и любознательность реализуется активность:
двигательная
социальная
физическая
познавательная
Сущность принципа единства воспитательных воздействий заключается в:
координации средств массовой коммуникации со школой
решении всех воспитательных задач с опорой на реальную жизнь
опоре воспитателей на семью, учитывая при этом индивидуальность ребенка о координации воспитательных воздействий школы, семьи и общественности
учете возрастных и индивидуальных особенностей
Системообразующим фактором педагогического процесса является:
цель
методика преподавания
деятельность ученика
единство средств и методов
Учение является одной из сторон обучения. Вторая сторона обучения - это:
осмысление
преподавание
усвоение
восприятие
Дидактический принцип, предусматривающий зрительное восприятие объекта:
преемственность обучения
систематичность обучения
наглядность обучения
научность обучения
Восприятие, осмысление, обобщение, закрепление, применение на практике – это:
этапы педагогического процесса
этапы процесса усвоения знаний
элементы структуры процесса обучения
компоненты деятельности
Дидактический принцип обучения, предписывающий обеспечить связь нового материала с пройденным:
научность обучения
доступность обучения
наглядность обучения
последовательность обучения
Пропустить вопрос
Ответить
Следующий вопрос
Завершить тест
💡 Подсказка 💡
Показать правильный ответ
50/50
Мнение аудитории
Воспользуйтесь нашим сервисом 🔥
Положение о проведении олимпиад
"Премиум Пакет"
,
чтобы получить доступ к скачиванию тестирования в формате pdf и отображению правильных ответов во время прохождения тестов.
Оформите
диплом
Если вы уже проходили тестирование на нашем портале, вы можете оформить подтверждающий диплом для портфолио.
Нажмите на кнопку ниже, чтобы перейти в редактор дипломов и выбрать тестирование, по которому вы хотите получить диплом.
оформить
Другие тесты в категории Педагогика