Внеклассные мероприятия и дополнительное образование

Квест-игра для 1 класса, направленная на формирование основ экологического воспитания; нравственно-целостного отношения к природе.

«Человек воспитывается посредством дел, а не посредством болтовни», поэтому стараемся с детьми разнообразить формы нашей деятельности.

Цель работы: познакомить родителей с игровыми методами обучения английскому языку; показать,как легко и весело можно закреплять материал дома.

Проект для подготовительной группы. Формирование у детей убеждений и привычек к здоровому образу жизни.

Развитие детского голоса — сложный, поэтапный процесс, обусловленный постепенным созреванием голосового аппарата и тесно связанный с общим физическим развитием ребёнка. В отличие от взрослого, голосовой аппарат ребёнка анатомически и функционально незрелый, подвержен быстрым изменениям и крайне чувствителен к нагрузкам, поэтому его особенности важно учитывать в речевой и вокальной практике. Данное учебно-методическое пособие раскрывает особенности работы с детскими голосами. Здесь представлено устройство голосового аппарата у детей, методы реабилитации при расстройствах речевого и певческого голоса.

В сообщение раскрывается ряд способностей, от которых зависит техника пианиста.Профессиональная игра на рояле выдвигает определённые требования. Среди них на первом месте следует назвать художественные потребности пианиста, его музыкальный талант, а также важным составным элементом технических способностей является слухо-двигательные психические связи музыканта.

Цель: формирование культуры поведения на дороге обучающихся. Сценарием предусмотрена работа с экраном по повторению ПДД и дорожных знаков и подвижные игры между заданиями на экране. Сценарий рассчитан для детей 6-10 лет.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа для детей старшего дошкольного возраста. Данная программа предлагает систему игровых занятий, направленных на активизацию и развитие творческого воображения, фантазии, образного мышления у детей 5–6 лет. Через специальные упражнения, этюды, игры-превращения и импровизации дети учатся не просто повторять, а создавать новые образы, придумывать необычные истории, видеть привычные вещи в неожиданном ракурсе.

Помочь ребенку осознать необходимость чтения, пробудить интерес к чтению лучших книг и талантливо их прочесть — задача взрослых (будь то родитель, писатель, издатель, учитель, библиотекарь, воспитатель), задача всех, кто верит в силу чтения и болеет душой за возрождение культуры и интеллектуальной мощи страны.

Разрабатывая и внедряя систему наставничества, целесообразно учитывать специфику дополнительного образования, а именно: - поуровневое освоение обучающимися дополнительной образовательной программы; - поэтапное наращивание личностного капитала; - последовательную смену социальных ролей в творческом объединении: обучаемый – соучастник – наставник. Опыт последних лет показал что, правильно спланированная работа системы наставничества помогает молодым специалистам достичь гораздо больших успехов, чем можно было бы ожидать, преодолеть трудности, связанные с адаптацией к новым условиям трудовой деятельности, остаться в выбранной профессии и в будущем занять достойное место в системе формирования единого образовательно-воспитательного пространства города. Цель данной работы - реализация комплекса мер по созданию эффективной среды наставничества, способствующей непрерывному профессиональному росту и самоопределению, личностному и социальному развитию педагогических работников, самореализации и закреплению молодых/начинающих специалистов в педагогической профессии. Задачи: • содействие профессиональному росту молодых педагогов; • оказание практической помощи педагогам в период их адаптации в образовательном учреждении; • выявление проблем у начинающих педагогов и пути их разрешения.