Внеклассные мероприятия и дополнительное образование

Данное направление методической разработки выбрано неслучайно. Актуальность данной темы определяется тем, что в современных условиях экологическая культура обучающихся является интегральным результатом непрерывного экологического образования, последовательно и преемственно осуществляемого на всех уровнях общего образования и будет способствовать благополучию людей, сохранению их здоровья, созданию комфортной и безопасной среды для жизни.

Познавательно – творческий проект.

Проект направлен на приобщение к русским народным традициям через интеграцию учебной и внеурочной деятельности. Организация обучающих мастер-классов, тематических занятий с элементами арт-технологий. Основная работа по сбору информации (истории празднования Масленицы) и подготовки праздничного мероприятия выполнялась в рамках внеурочной деятельности. Участие в проектной деятельности способствовало росту степени социализации учащихся.

Классный час.

Цели: формирование интереса к познанию и поиску новой информации. Задачи: Личностные: содействовать пониманию значимости расширения своего кругозора. Метапредметные (развивающие):  коммуникативные – содействовать сотрудничеству обучающихся внутри малой группы в поиске необходимой информации;  познавательные – формировать умение обучающихся формулировать вопросы на основе представленной информации; регулятивные – способствовать выполнению обучающимися заданного плана действий. Предметные (обучающие): формировать умение обучающихся работать с разными источниками информации. 

Праздник для параллели 5-6 классов.

Классный час. Тематическое направление: нравственное направление. Актуальность выбранной темы: дружба взаимообогащает детей: расширяет детские интересы, у них возникает желание помочь друг другу, вместе пережить радость и огорчения. Поэтому данная тема актуальна в начальной школе. А сопроводительная презентация повышает познавательный интерес учащихся. При подготовке к внеклассному мероприятию охвачены учащиеся. С ними разучены стихотворения. Остальные ребята самостоятельно отыскивали пословицы и поговорки о дружбе. Использованный материал подбирался с учётом возрастных и индивидуальных особенностей класса. Положительный эмоциональный заряд, стиль общения, использование игровых моментов, применение ИКТ, приобщение к совместной деятельности, личное участие детей, организация начала, постановка задач занятия способствуют развитию речи, чувств детей, выработке положительных эмоций.

В жизни человека есть одна особенность, которая отличает его разум от остальных обитателей вселенной — это способность смотреть на мир другими глазами, добавлять в него свои краски, делать его ярче или просто показывать свое видение жизни другим людям при помощи творчества. Мода предлагает широкий диапазон различных направлений, которые дают возможность стильно одеться, но при этом внешняя индивидуальность не сохраняется.

Внеклассное мероприятие по функциональной (математической) грамотности.

Цель: Показать важность изучения математики для повседневной жизни.

Математика играет важную роль при исследовании законов и закономерностей вооруженной борьбы. Опыт позволяет выделить следующие основные задачи, в решении которых успешно применяются математические теории и методы: управление силами и оружием; оптимизация программ в военном строительстве; прогнозирование хода боя операции; разработка вариантов боевых действий войск; оптимизация выбора систем оружия и военной техники. Математика широко используется при решении оперативно- тактических, военно-технических, военно- экономических и других задач.

Методическая разработка направлена на привлечение внимания педагогов ДО, работающих с вокальными коллективами, к крупной музыкальной форме-музыкальному спектаклю как средству всестороннего музыкально-художественного воспитания детей

Создание хорового коллектива, который бы стройно и слаженно исполнял многоголосные произведения разных стилей и авторов, является одной из важнейших задач воплощения художественных замыслов композитора и поэта. Бывает не получается многоголосие даже тогда, когда дети свободно и уверенно поют каждую партию хоровой партитуры. Хоровая практика показывает, что можно и нужно еще в рамках работы над унисоном в хоре, закладывать первые «кирпичики» в фундамент многоголосного пения. В статье рассмотрим этапы развития навыка многоголосного пения.