Организация взаимодействия с родителями

Семья играет важную роль в воспитании любознательности и познавательных интересов у ребёнка. Родители и старшие члены семьи хорошо знают особенности ребёнка, могут воздействовать на его чувства, закладывают основу положительного отношения к тем или иным сторонам действительности. Познавательный интерес и любознательность ребёнка особенно отчётливо проявляются в общении: он делится со взрослыми своими сомнениями, просит их рассказать, прочитать, объяснить, ответить на возникший вопрос. В современных семьях имеются все возможности для организации различных видов деятельности, в которых реализуются знания, впечатления детей об интересующем предмете или явлении. Особое влияние на развитие любознательности и познавательных интересов оказывает совместная деятельность родителей и детей. В процессе такой деятельности старшие члены семьи разумно поощряют усилия ребёнка, оказывают поддержку и своевременную помощь при встретившихся трудностях, положительно оценивают достигнутые результаты.

Методическая разработка.

Технология «Портфолио» является одной из современных образовательных технологий. В наше время большое внимание уделяется развитию ребёнка как личности, с его индивидуальными способностями, индивидуальным темпом и особенностями развития. Помочь ребенку раскрыть себя способна технология «Портфолио» – это способ фиксации, накопления и оценки индивидуальных достижений за определенный период.

Коррекционная работа по развитию связной речи даёт положительный результат только при согласованных, целенаправленных действиях всех участников образовательного процесса. Заинтересованное участие родителей наилучшим образом способствует повышению мотивации ребёнка к речи.

Консультация для родителей.

Проблема детско-родительских отношений остается актуальной на протяжении всего развития психологии как науки. Казалось бы, в нормальной обыденной жизни ребенок постоянно окружен вниманием и заботой, и поводов для беспокойства быть не должно. Однако, среди детей воспитывающихся в семье, можно наблюдать проявления социальной дезадаптации и определенных отклонений в поведенческой сфере.

 В статье представлены формы взаимодействия музыкального руководителя с родителями в условиях реализации ФГОС ДО в ДОУ. В соответствии с требованиями ФГОСДО, родители становятся непосредственными участниками образовательного процесса в ДОУ. Поэтому, вопрос о совместной работе детского сада и семьи по музыкально-эстетическому воспитанию дошкольников, особенно актуален на современном этапе. Приобщение детей к музыкальному искусству может успешно осуществляться при условии тесного взаимодействия педагогов дошкольного учреждения и семьи. 

В работе рассматриваются вопросы обеспечения безопасности и развития детей в современном мире ( профилактика суицидального поведения).

Статья обращается к важности роли родителей в формировании интереса детей к чтению художественной литературы ещё на этапе дошкольного развития. Автор предлагает различные методы и формы взаимодействия семьи и детского сада. Для достижения этой цели, включая индивидуальные консультации, беседы и организацию совместных мероприятий.

Тренинговое занятие с воспитателями (родителями).

С ранних лет важно не только сообщать детям готовые знания, но и развивать умственные способности детей, научить их самостоятельно, осознанно получать знания и использовать их в жизни. Обучение в повседневной жизни носит эпизодический характер. Для математического развития важно, чтобы все знания давались систематически и последовательно. Знания в области математики должны усложняться постепенно с учетом возраста и уровня развития детей.