Программа курса внеурочной деятельности " Радужная кисть". - всероссийский образовательный портал Дом Знания. Примите участие в творческом конкурсе для детей и учителей!

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
?Школа № 36 с углубленным изучением отдельных предметов?
городского округа Самара

Авторская программа изобразительного искусства
теория и практика различных жанров живописи
( курс внеурочной деятельности ?Радужная кисть?)
уровень углубленный
для учащихся 1-9 классов

Программа разработана
учителем изобразительного искусства
Деминой Ириной Александровной

Самара 2021
Пояснительная записка
Образовательная программа изостудии ( курса) ?Теория и практика различных жанров живописи? имеет художественно-эстетическую направленность и реализуется на углубленном уровне.
Изобразительное искусство – один из древнейших видов искусства. В духовной культуре человечества занимает своё особое значимое место. Изобразительное искусство на данном этапе развития раскрывает духовно-нравственный потенциал человека, его способность ценить красоту, совершенство мира природы и гармонично взаимодействовать с ним. ?Искусство - самый прекрасный, самый строгий, самый радостный и благой символ извечного, не подвластного рассудку стремления человека к добру, к истине и совершенству?.

Обоснование актуальности программы
Актуальность данной программы заключается в ее соответствии конкретным социально-педагогическим требованиям современного общества и государственного заказа на воспитание социально активной личности. Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, отличаются динамизмом, конструктивностью, готовы к сосуществованию в условиях межкультурного взаимодействия, обладают чувством ответственности не только за свои действия, но и за судьбу своей страны, за ее социально-экономическое процветание.
Воспитывая с ранних лет способность глубоко чувствовать и понимать изобразительное искусство, любовь к нему сохраняется затем на всю жизнь, влияет на формирование эстетических чувств и вкусов человека. Проблема развития изобразительных способностей у детей состоит в том, что необходимо развивать у школьников творческие данные, заложенные природой. Творчество может успешно развиться только при условии целенаправленного руководства со стороны педагога, а правильная организация и проведение данного вида творчества помогут ребенку развить свои творческие способности. Ребёнок, который умеет рисовать, чувствует себя раскованно, развивается быстрее и гармоничнее своих сверстников.
Программа изостудии ( курса) ?Теория и практика различных жанров живописи? нацелена на художественно-эстетическое развитие школьников.
Содержание программы разработано в соответствии с современными требованиями, что делает возможным получение знаний и навыков в непринужденной обстановке снимает перенапряжение и утомляемость за счёт переключения на разнообразные виды деятельности в ходе урока (просмотр видео о художниках, презентация, работа под музыку, гимнастика для глаз, физминутка, различные приемы релаксации).
Отличительной чертой программы являются следующие компоненты:
формирование у учащихся стремление к идеалу творческого совершенствования;
активизация познавательной деятельности;
развитие навыков творческого самовыражения через образы художественного творчества;
развитие художественно-эстетического вкуса на основе образцов примеров народных промыслов, творчества великих художников;
выявление и мотивация особо одаренных детей к профессиональным занятиям в студии изобразительного творчества.

Педагогические принципы и идеи
Для успешной реализации программы были выбраны следующие педагогические принципы и идеи:
гуманизации образования;
научности;
осуществление, как целостного, так и индивидуального подхода к воспитанию личности ребёнка;
соответствие содержания возрастным особенностям обучающихся.

Цель и задачи программы
Стратегической целью программы является формирование целостной, духовно-нравственной, гармоничной личности.
Выполнение целевых установок предполагает создание условий для выполнения следующих задач:
Обучающие:
дать учащимся представление об изобразительном искусстве как источнике народной мудрости, красоты и жизненной силы;
формировать и развивать изобразительные навыки и умения;
научить выражать собственные ощущения, используя ?язык? изобразительного искусства;
развивать умение понимать красоту произведений изобразительного искусства и их смысл;
Воспитательные:
содействовать гармоничному развитию творческой личности учащихся;
развивать чувство гармонии, художественно-эстетический вкус;
побуждать учащихся совершенствованию этического поведения и общения.
Развивающие:
развивать сферу этических чувств и мыслей каждого ученика;
развивать изобразительные способности;
развивать творческие способности, навыки импровизации;
развивать психические функции учащихся: память, мышление, воображение;
формировать коммуникативные навыки;
способствовать укреплению психического здоровья школьников.

Методы обучения
словесный (рассказ, беседа);
наглядный (видеоматериалы, просмотр рисунки школьников прошлых лет обучения, работы педагога, иллюстрации);
практический (объяснение и мастер классы учителя, с последующим повторением учениками);
творческий ( сочинение собственных композиций).

Формы организации учебного процесса
урок обучающий;
урок обобщающий;
урок-игра;
урок-путешествие;
урок-экскурсия;
урок-выставка;
интегрированный урок.

Современные образовательные технологии
Для успешной реализации программы изостудии ( курса) ?Теория и практика различных жанров живописи? применяются современные образовательные технологии.
Игровые технологии
Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения младших школьников. В игре ребенок моделирует свои отношения с окружающим миром, проигрывает различные ситуации – в одних он лидирует, в других подчиняется, в третьих осуществляет совместную творческую деятельность. В игровой форме процесс запоминания и усвоения учебного материала происходит легко, интересно и увлекательно. Обучение с помощью творческих игр и образных упражнений формирует готовность учащихся к активной познавательной и творческой деятельности.

Здоровьесберегающие технологии
В работе с детьми большое внимание уделяется здоровьесберегающим технологиям. Успешность человека, результативность его труда зависит от физического и психического здоровья. Задача педагога организовать учебно-воспитательный процесс, обеспечивающий сохранение и укрепление здоровья школьников. Проводить беседы о гигиене, здоровом сне, питании, утренней гимнастике, о культурном отдыхе, о негативном влиянии вредных привычек на здоровье человека.
Известно, что дети утомляются от однообразной работы, поэтому тщательно отбирается учебный материал, учитывая возрастные особенности и возможности учеников, используются различные приемы релаксации.

Технология обучения в сотрудничестве
Технология обучения в сотрудничестве позволяет в полной мере реализовать потенциал каждого ребенка, способствует развитию коммуникативных, речевых и рефлексивных умений, повышает уровень активности учащихся на уроке.
Ребята с удовольствием выполняют задания учителя по группам. Обучая друг друга, каждый вносит посильный вклад в выполнение очередной творческой задачи.
Такая совместная деятельность способствует повышению самооценки, воспитанию толерантности, критического мышления, адекватности восприятия себя и окружающих, развитию креативности и чувства коллективизма.
Видеометод
В работе с учащимися активно используется видеометод. Обучающая и воспитывающая функции данного метода обуславливаются высокой эффективностью воздействия наглядных образов. Информация, представленная в наглядной форме, является наиболее доступной для восприятия, усваивается легче и быстрее.
Использование видеометода в учебном процессе обеспечивает возможность дать учащимся более полную, достоверную информацию об изучаемом материале, что способствует воспитанию художественно-эстетического вкуса, формирует стремление школьников подражать старым, современным и народным мастерам. Использование видеометода способствует повышению качества учебной деятельности.
Использование современных образовательных технологий в комплексе позволяют воспитывать школьника творческой, самостоятельной, целеустремленной, гармонически развитой, адаптированной к условиям современной жизни личностью.

Ресурсное обеспечение программы
наличие класса изобразительного искусства;
наличие музыкальной и видео аппаратуры, ПК, TV;
наличие квалифицированного педагога;
наличие натюрмортного фонда;
наличие аудиторной доски с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления демонстрационного материала;
наличие мольберта
наличие учебно-методической литературы;
наличие видео и других наглядных материалов
Условия реализации программы
Срок реализации: 5 лет (340 часов)
Уровень реализации программы: углубленный
Общие сведения: уроки изостудии посещают школьники 1-9 классов
Форма занятий: групповая
Количество уроков: в 1-9 классах – 2 часа в неделю, 68 часов в год.

Содержание программы
Образовательная программа изостудии ( курса) ?Теория и практика различных жанров живописи? предполагает изучение искусства графики, живописи, скульптуры, ДПИ, дизайна , истории искусств

Учебно-тематический план (1-9 класс)
Учебно-тематический план включает перечень тематических разделов, количество часов, а также планируемые результаты: предметные, личностные и метапредметные. Каждый раздел нацелен на формирование универсальных учебных действий: личностные УУД, познавательные УУД, коммуникативные УУД, регулятивные УУД, что соответствует современным требованиям к составлению учебно-тематического плана (ФГОС).

Учебно-тематический план (1-9 класс)
Распределение учебного времени по видам занятий обучающихся

№
Тематический раздел
Количество часов

1 кл.
2 кл.
3-4 кл.
5-6 кл.
7-9 кл.

1
Рисование с натуры ( рисунок, живопись)
18 ч.
18 ч.
18 ч.
18 ч.
18 ч.

2
Рисование на темы
30 ч.
30 ч.
30 ч.
30 ч.
30 ч.

3
Декоративная работа
8 ч.
8 ч
8 ч
8 ч
8 ч

4
Лепка
6 ч.
6 ч.
6 ч.
6 ч.
6 ч.

5
Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас
6 ч.
6 ч.
6 ч.
6 ч.
6 ч.

6
Итого:
68 ч
68 ч
68 ч
68 ч
68 ч

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ИЗОСТУДИИ
1 класс 68 ч.

№

Тема урока

Тип урока Кол. Часов
Планируемые результаты (предметные)
Планируемые результаты (личностные и метапредметные)
Характеристика деятельности
дата

3.
Содержание урока.
( Ученик должен знать)

4.
Личностные УУД

5
Познавательные УУД

6.
Коммуникативные УУД

7
Регулятивные УУД

8
Планируемая

9
Фактическая
10

1
Инструктаж по ТБ.
1 ?Радуга? на ромашковом поле
2. Упражнение по проведению линий.

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 час)
Особенности художественного творчества. Художник и зритель. Освоение основ изобразительно-художественной деятельности ( рисунка), живописи
Уметь правильно сидеть за партой.
Верно и удобно держать лист бумаги и карандаш.
Развитие воображения

Умение различать семь цветов спектра
Умение слушать .
Знакомство с учителем и одноклассниками
Текущий вид контроля. Создание рисунка

2
Аппликация ?Котёнок?
( рваная техника).

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 час)
Использование в изобразительной деятельности цв. бумаги. Познакомить детей с
? рваной техникой? в аппликации
Развитие воображения, аккуратности, терпения.
Умение выполнять простейшие композиции –аппликации, работать с материалами аккуратно и безопасно.
Формирование учёта разных мнений и умение обосновать своё собственное
Текущий контроль
Создание аппликации

3
Беседа по изобразительному искусству:
Картина И, Хруцкого
? Цветы и фрукты? Натюрморт
? Осеннее изобилие? Практическая работа:
Рисуем фрукты с натуры .(яблоко и груша и т.д.)
Урок закрепления новых знаний и выработки умений
( 2 час)
Изображение с натуры овощей, фруктов
( натюрморт). Знакомство с жанром натюрморта и картинами художников этого жанра.
Знакомство с профессией – художник, её социальной значимостью и содержанием
Уметь правильно работать акварельными красками -разводить и смешивать краски, ровно закрывать ими нужную поверхность.
Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет.
Текущий контроль.
Выполнение рисунка с натуры.

4
Беседа ? Что такое декоративно- прикладное искусство? Рисование узора в полосе с образа.( цв. карандаши. фломастеры.)
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 час)
Использование в деятельности различных материалов: гуашь, акварель, карандаш. Декоративные мотивы.
Формирование чувства прекрасного на основе знакомства с произведениями декоративно-прикладного искусства
Уметь применять элементарные правила смешивания основных цветов, декоративные мотивы произведений русского народного декоративного искусства
Развитие навыков восприятия и умение выражать свои мысли
Текущий вид контроля. Создание рисунка с узором в полосе

5
? Золотые краски осени?
1. рисование с натуры опавших листьев деревьев – липы, тополя берёзы( карандаш. акварель).Беседа о красоте осенней природы по картинам художников.
2.Поделки из листьев
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 час)
Знакомство с отдельными произведениями выдающихся русских художников-пейзажистов: И.И. Левитан, И.И. Шишкин, В.И. Суриков. Отражение в произведении отношения к природе.
Формирование чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю
Уметь рисовать с натуры.
Умение высказывать своё отношение к осенней природе словами и кистью ( карандашом), к пейзажным полотнам русских художников.
Текущий контроль. Выполнение рисунка.

6
Рисование Зайчика
( цв. карандаши. акварель или гуашь
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 час)
Изображение по памяти и воображению Совершенствование навыков изобразительной деятельности
Развитие познавательных интересов
Уметь свободно работать карандашом- без напряжения проводить линии в нужном направлении, не вращая при этом лист бумаги.
Приобретение навыков общения, умение рассказывать о своих произведениях и о рисунках своих товарищей
Текущий вид контроля. Создание рисунка

7
Ёжик несёт осенний урожай
( цв. карандаши. акварель или гуашь, фломастеры)
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 час)
Изображение по памяти и воображению Совершенствование навыков изобразительной деятельности
Развитие познавательных интересов
Уметь свободно работать карандашом- без напряжения проводить линии в нужном направлении, не вращая при этом лист бумаги.
Приобретение навыков общения, умение рассказывать о своих произведениях и о рисунках своих товарищей
Текущий вид контроля. Создание рисунка

8
Беседа по изобразительному искусству:
И. Левитан ? Свежий ветер. Волга.?
?Золотая осень?
Практическая работа:
? Лес точно терем расписной? Изучение силуэтов разных деревьев Осенний пейзаж.
( тёплые цвета)
Урок закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 час)
Знакомство с отдельными произведениями выдающихся русских художников. Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры России
Формирование чувства любви к родной природе.
Умение различать приметы осени, приёмы их изображения в картинах русских художников. Пейзажи на тему родной природы.
Навыки общения и восприятия. Умение высказывать своё отношение к осенней природе словами и кистью
Текущий контроль.

9
Лепка животных Африки (слон, жираф, бегемот,)

Урок закрепления новых знаний и выработки умений
( 2 час).
Ознакомление с творчеством художников-аниматоров. Отработка навыков лепки в изображении предметов ложной формы. Знакомство с народным промыслом и ремёслами села Дымково ( игрушка из глины)
Формирование любви к нашим ? меньшим братьям ?
Умение различать особенности изображения животных в лепке.
Уметь создавать объёмные изображения из пластилина.
Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо объект изображения
Текущий контроль.
Лепка животных

10
Моё любимое животное. ( кошка с котятами)

Урок закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 час)
Отражение чувств и идей в произведениях искусств.
Продолжаем знакомиться с творчеством художников-аниматоров.
Развитие эмоционально-нравственной отзывчивости
Умение различать особенности изображения кошки.
Формирование понимания относительности оценок
Текущий
(взаимоконтроль)

11
Беседа по изобразительному искусству
Б. Кустодиев
? Морозный день?
Практическая часть
? Девочка-Снегурочка?. Лепка фигуры из пластилина. санки секговик

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 час)
Представление об образных особенностях работы над изображением в объёме.
Развитие эмоционально-нравственной отзывчивости на основе развития способности к восприятию чувств других людей
Умение видеть особенности объёмных изображений.
Умение организовывать рабочее место при лепке изделий из пластилина
Формирование учёта различных мнений и умение обосновать своё собственное
Текущий контроль
Лепка посуды и фигуры человечка

12
? Моя любимая игрушка?. Рисование с натуры.
Урок закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 час)
Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке,
Умение выбрать наиболее эффективных способ для выполнения задач урока
Умение работать с материалами аккуратно
Формирование учёта разных мнений и умение обосновать своё собственное
Текущий контроль
Рисунок игрушки

13
? Жар-птица? Декоративная композиция
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 час)
Изображение по воображению Выполнение декоративной работы. Совершенствование навыков изобразительной деятельности
Развитие воображения, аккуратности, терпения.
Умение построить композицию рисунка, выполнить карандашный набросок, подбирать цвета на палитре, делать заливку контура цветом, работать с цветом, прорисовывать детали рисунка
Развитие чувства коллективизма. Научить детей смотреть и обсуждать работы детей
Текущий контроль.
Декоративная работа

14
Подводный мир ( обитатели океана)

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 час)
Освоение основ изобразительно-художественной деятельности – живописи
Закрепление понятия тёплые цвета
Развитие наблюдательности и аналитических возможностей глаза.
Умение выполнять рисунок в цвете.
Дети учатся рассуждать : чем некоторые рыбки похожи друг на друга и чем они отличаются.
Текущий контроль. Выполнение рисунка ( обитатели океана)

15
Сказочный дворец Снежной королевы.
(холодные цвета)

Урок проверки, оценки и контроля знаний.
( 2 час)
Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке,
Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия.
Умение выполнять рисунок в цвете. Умение выбрать сюжет своего тематического рисунка, изобразить по замыслу дворец Снежной королевы
Навыки общения и восприятия.
Итоговый контроль за 1 полугодие ( самостоятельная работа)

16
Пластичная полоска.(
1 животные из полосы).
2 Цепочка для ёлки.
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 час)
Использование в изобразительной деятельности цв. бумаги. Познакомить детей с
Выразительными возможностями полоски бумаги
Развитие воображения, аккуратности, терпения.
Умение организовывать рабочее место при работе с цв. бумагой
Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет.
Текущий контроль Работа с цв. бумагой

17
Птица.
( гофрировка)

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 час)
Овладение навыками бумагопластики. Изготовление композиции-аппликации
Освоение метода гофрировки.
Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается.
Уметь выполнять простейшие композиции- аппликации.
Умение возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета
Текущий контроль.
Работа с цв. бумагой

18
Теоритическая часть
Картина Г. Серебряковой ? За завтраком ( за обедом)
Практическая работа
1 Какое настроение у Буратино?
2 Какое настроение у Мальвины ?
Урок закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 час)
Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке,
Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке,
Умение выбрать наиболее эффективных способ для выполнения задач урока
Умение обосновать своё мнение, учитывая мнение других
Текущий контроль
(взаимопроверка)

19
Матрёшка.
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 час)
Ознакомление с произведениями народных промыслов России, с цветочными узорами в изделиях народных мастеров
Развитие познавательных интересов учебных мотивов
Формирование уважения к истории и культуре своего народа.
Уметь применять приёмы рисования кистью элементов декоративных изображений на основе народной росписи

Умение аргументировать своё предложение , убеждать и уступать.
Текущий контроль.
Создание декоративной работы

20
Учимся рисовать динозавриков методом упрощения
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 час)
Совершенствование навыков изобразительной деятельности
Развитие познавательных интересов учебных мотивов

Уметь выстроить композицию рисунка.
Умение различать особенности изображения динозавров.
Навыки общения и восприятия.
Текущий контроль. Создание рисунка
?Динозаврики

21
Подарок папе ?Хризантемы?.

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 час)
Овладение навыками бумагопластики. Работа над обдумыванием и составлением сюжетов. Изготовление композиции-аппликация цветов из цв. бумаги и картона.
Развитие у детей эстетических чувств.
Умение различать основные элементы цветочных композиций.
Уметь выполнять простейшие композиции- аппликации.
Развитие чувства коллективизма. Научить детей смотреть и обсуждать работы своих товарищей
Текущий контроль. Создание аппликации цветов из цветной бумаги и картона.

22
Подарок маме ( мимоза в вазочке)
Аппликация из комочков
Урок закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 час)
Использование в изобразительной деятельности цв. бумаги. Познакомить детей с
аппликацией, с применением комочков бумаги
Развитие воображения, аккуратности, терпения.
Умение организовывать рабочее место при работе с цв. бумагой
Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет.
Текущий контроль. Создание аппликации

23
Теоритическая часть
Б. Кустодиев
? Масленица?
Практическая часть
Моя любимая сказка
Маша и медведь
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 час)
Рисование любимой сказки. Выбор материалов для воспроизведения своего замысла
Развитие эмоционально-нравственной отзывчивости на основе развития способности к восприятию чувств других людей
Умение выбрать сюжет своего тематического рисунка, изобразить по замыслу любимую сказку.
Навыки общения и восприятия.
Текущий контроль. Создание тематического рисунка.

24
Моё любимое животное
( собачка)

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 час)
Отражение чувств и идей в произведениях искусств.
Продолжаем знакомиться с творчеством художников-аниматоров.
Развитие эмоционально-нравственной отзывчивости
Умение различать особенности изображения собачки
Формирование понимания относительности оценок
Текущий контроль.
Рисунок

25
Весёлые клоуны

Урок закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 час)
Осмысление этапов работы с пластилином и бумагой (на практическом уровне.). Приобретение первичных навыков работы с пластилином и бумагой под руководством учителя Отработка приемов работы с пластилином, навыков использования инструментов.

Развитие воображения, аккуратности, терпения.
Умение работать с пластилином (скатывание, сплющивание, вытягивание).
Умение работать с ножницами и бумагой
Умение участвовать в диалоге, адекватно воспринимать чужое мнение
Итоговый вид контроля.

26
Оригами., коготки, зубастики.?

Урок закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2час)
Красота цвета в природе и искусстве. Рисунок-иллюстрация в цвете: выбор цветовой гаммы, его зависимость от эмоционального настроения
Развитие эмоционально-нравственной отзывчивости
Уметь работать в технике оригами
Формирование ориентации на позиции других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения
Текущий контроль. ( самопроверка)

Теоритическая часть
Творчество выдающихся русских художников.
Практическая часть Инопланетяшка

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 час)
Знакомство с отдельными произведениями выдающихся русских художников. Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры России и мира
Развитие воображения и фантазии
Умение различать приёмы изображения в рисунке.
Навыки общения и восприятия.

Текущий контроль. Создание композиции рисунка в карандаше.

28
Светлый праздник Пасхи

Урок закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 час)
Закрепление понятия ? цвет?. Оформление работы в пластилине по собственному замыслу и представлению.
Развитие воображения, аккуратности, терпения.
Уметь создавать натюрморт в пластилине
Умение поддерживать беседу о натюрмортах в творчестве русских художников-
Текущий контроль.
Пасхальный натюрморт

29
Витраж ? Петушок?.
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 час)
Развитие воображения, памяти, аккуратности
Формирование любви к нашим ? меньшим братьям ?
Умение работать разными материалами
Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо объект изображения
Текущий контроль.
Декоративная работа

30
Натюрморт с цветами.

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 час)
Изображение с натуры цветов
( натюрморт). Продолжение знакомства с жанром натюрморта и картинами художников этого жанра.
Развитие наблюдательности и аналитических возможностей
Уметь выполнить композиционное решение рисунка,
Умение высказывать своё отношение к природе словами и кистью
Готовый рисунок
Натюрморт

31
Теоритическая часть
В Поленов ? Московский дворик?
Практическая работа
Весёлый поезд

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 час)
Найти объекты, предложенные для анализа.
Развитие памяти
Научить детей понимать конструкцию формы.
Умение выделять предметы , важные для объяснения причинно-следственных связей.
Навыки работы восковыми мелками .
Умение слушать , высказывать своё собственное мнение
Текущий контроль.
Рисунок

32
Море и корабли.

Урок обобщения и систематизации знаний.
( 2 час)
Красота цвета в морском пейзаже, выбор цветовой гаммы, его зависимость от эмоционального настроения
Развитие эмоционально-нравственной отзывчивости
Уметь работать в технике акварельной живописи.
Приобретение навыков общения, умение рассказывать о своих произведениях и о рисунках своих товарищей
Итоговый за 2 полугодие
( тест)

Теоритическая часть
Г.Серебрякова ? На кухне. Портрет Кати?
Практическая часть
Любимый герой сказки (рисунок)
Урок контроля обобщения и систематизации знаний.
( 2 час)
Основы изобразительного искусства: рисунок, цвет, композиция.
Научить детей понимать конструкцию формы.
Умение организовывать рабочее место
Научить детей смотреть и обсуждать работы своих товарищей
Текущий контроль.
Рисунок героя сказки

34
Любимый герой сказки
( лепка)

Урок контроля обобщения и систематизации знаний.
( 2 час)
Представление об образных особенностях работы над изображением в объёме.
Научить детей понимать выразительность пропорций формы.
Умение видеть особенности объёмных изображений.
Умение организовывать рабочее место при лепке изделий из пластилина
Развитие чувства коллективизма.
Текущий контроль.
Лепка героя сказки

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ИЗОСТУДИИ
2 класс 68 ч.
№

Тема урока

Тип урока Кол. Часов

Планируемые результаты (предметные)
Планируемые результаты (личностные и метапредметные)
Характеристика деятельности
Информационно-методическое обеспечение учебного процесса
дата

3
Содержание урока.
( Ученик должен знать)

4
Личностные УУД

5
Познавательные УУД

6
Коммуникативные УУД

7
Регулятивные УУД

Планируем.

Факт.

I полугодие

1
Инструктаж по ТБ.
1 Упр. По штриховке.
2 Рисование с таблицы узора из растительных элементов.

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Особенности художественного творчества. Художник и зритель. Освоение основ изобразительно-художественной деятельности ( рисунка), живописи
Уметь правильно сидеть за партой.
Верно и удобно держать лист бумаги и карандаш.
Развитие воображения
Умение выполнять простейшие композиции, владеть красками и кисточкой
Умение слушать .
Умение участвовать в диалоге

Текущий вид контроля.

Схемы с изображением разных вариантов штриха
Пособия с узорами из растительных элементов

2
Поделка из косточек с пластилином

Урок закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 часа)
Осмысление этапов работы с природным материалом (на практическом уровне.). Приобретение первичных навыков работы с природным материалом под руководством учителя Отработка приемов работы с пластилином, навы-ков использования инструментов.
Развитие воображения, аккуратности, терпения.
Умение работать с пластилином (скатывание, сплющивание, вытягивание).
Умение подбирать материал для выполнения изделия
Умение участвовать в диалоге, адекватно воспринимать произведения художников
Текущий вид контроля.

Примеры поделок из природного материала

3
Беседа по изобразительному искусству:
Картина К. А. Коровина ? За чайным столом?
Практическая работа:
Осенний натюрморт
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Многообразие форм изображения мира вещей в истории искусства Натюрморт в истории искусства. Натюрморт в живописи, графике, скульптуре. Плоскостное изображение и его место в истории искусства. Повествовательность плоских рисунков

развивать творческие способности учащихся

Умение различать жанр- ?натюрморт?, выдающихся художников и их произведения в жанре натюрморта. Уметь активно воспринимать произведения искусства натюрмортного жанра
Умение участвовать в диалоге, выбирать и использовать адекватные выразительные средства в рисунке
Текущий контроль
Работа над натюрмортом Материалы: бумага формата А4, карандаш, мелки

Детские работы. CD ?Натюрморт ?

4
Пейзаж осенний на фоне заката

Урок закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 часа)
Восприятие и изображение красоты природы. Настроение в природе.
Знакомство с различным эмоциональным звучанием цвета.
Расширение знаний о различных живописных материалах: акварельные краски, темпера, масляные и акриловые краски.
Развитие композиционного мышления и воображения, навыков построения композиции
Уметь:
-различать основные и составные цвета и смешивать их с
белой и черной краской;
-использовать художественныематериалы (гуашь) и применятьих в живописи по воображению;
-узнавать отдельные произве-дения выдающихся художников
Умение участвовать в диалоге, адекватно воспринимать произведения художников
Текущий вид контроля.
Изображение пейзажа осеннего на фоне заката

Стихотворения И. Бунина; игра-упражнение ?Осенняя палитра?
Зрительный ряд: Куинджи, Левитан , Шишкин Музыкальный ряд: изображение стихий природы. Пособие по цветоведению. Таблицы по цветоведению

5
Осенний букет из листьев.
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Цвет в живописи и богатство его выразительных возможностей. Собственный цвет предмета (локальный) и цвет в живописи (обусловленный). Цветовая организация натюрморта – ритм цветовых пятен.
Умение выбрать и применить выразительные средства для реализации собственного замысла
Уметь пользоваться выразительными возможностями цвета. Уметь: с помощью цвета передавать настроение в натюрморте; работать гуашью; анализировать цветовой строй знакомых произведений натюрмортного
Умение вступать в общение друг с другом
Овладевать приемами коллективной творческой деятельности.
Текущий вид контроля.

Детские работы. CD ?Натюрморт ?

6
Золотая осень

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Учимся видеть мир вокруг нас. Учимся всматриваться в реальный мир, учимся не только смотреть, но и видеть. Вспоминаем всё, что связано с осенью, замечаем её красоту,
Умение создавать творческие работы на основе собственного замысла
Уметь:
-использовать художественныематериалы (акварель);
-применять основные средствахудожественной выразительности в живописи
Умение адекватно воспринимать скульптурные произведения
Текущий контроль
Образ осени из овощей и фруктов

Иллюстрации фруктов и овощей, осенних пейзажей

7
Стилизация

Урок закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 часа)
Рассматривание узоров на крыльях бабочек. Ритмический узор пятен и симметричный повтор
Знакомство с понятием стилизация
Развитие наблюдательности. Приобретение опыта эстетических впечатлений
Уметь создавать творческие работы на основе собственного замысла.
Формирование учёта различных мнений и умение обосновать своё собственное
Текущий контроль
Работа с гуашью; украшение бабочки и сказочного цветка
Детские работы по теме, фотографии различных бабочек и цветов

8
Язычество.

Урок закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 часа)
Знакомство с понятием язычество, представителями
? племени лукавого?
Обычаи и традиции поклонения язычников домовому.

Умение передавать настроение в творческой работе с помощью композиции и материала,
Уметь создавать творческие работы на основе собственного замысла.
Уметь применять основные средствахудожественной выразительности в живописи
Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник
Текущий контроль
Домовёнок Кузя

Рисунки детей Видеофильм ? Домовёнок Кузя?

9
Обобщение темы

Урок обобщения и систематизации знаний.
( 2 часа)
Учимся быть художниками, учимся быть зрителями. Закрепление понятия ?произведение искусства?.
Развитие познавательных интересов
Знать:
О художественных произведениях..
Умение выбрать сюжет своей работы
Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет.
Текущий контроль Работа по замыслу
(любой материал)
Выставка детских работ за 1 четверть

10
Моё домашнее животное.

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Изображение по памяти и воображению Совершенствование навыков изобразительной деятельности
Развитие познавательных интересов
Уметь свободно работать карандашом- без напряжения проводить линии в нужном направлении, не вращая при этом лист бумаги.
Приобретение навыков общения, умение рассказывать о своих произведениях и о рисунках своих товарищей
Текущий контроль
лошадка

Рисунки детей Иллюстрации с изображением лошади

11
Витраж
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Освоение основ изобразительно-художественной деятельности – живописи
Закрепление понятия тёплые цвета
Понятие витраж
Развитие наблюдательности и аналитических возможностей глаза.
Умение выполнять рисунок в цвете.
Дети учатся рассуждать : чем некоторые рыбки похожи друг на друга и чем они отличаются.

Текущий контроль
Подводный мир
Рисунки детей
Иллюстрации рыб и других обитателей подводного мира

12
Беседа по изобразительному искусству:
Картина В Маковского ? Две сестры ( Две дочери).
Практическая работа:
Волшебный сон.
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Выражения настроения в изображении. Какое настроение вызывают разные цвета? Природа сновидений
Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству и дружбе
Уметь:
красками передать настроение в творческой работе с помощью тона и композиции.
Уметь анализировать свою работу с позиций творческих задач данной темы
Текущий контроль.
Волшебный сон.
Отрывки из музыкальных произведений Вивальди и Шопена.

13
Воздушная паутинка

Урок закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 часа)
Украшение в окружающей действительности. Разнообразие украшений
Развитие воображения, аккуратности, терпения.
Умение с клеем и нитками
Умение участвовать в диалоге
Текущий контроль
Создание шарика из ниток
Примеры поделок детей прошлых лет

14
Беседа по изобразительному искусству:
Картина К. Брюллова ? Последний день Помпеи?
Практическая работа:
Сказочный город.
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Архитектура. Архитектор. Планирование города. Деятельность художника-архитектора
Формирование чувства прекрасного
Умение конструировать
Уметь:
Наблюдать, фантазировать
Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения по теме урока.
Текущий контроль
Сказочный город.

Образец учителя .
Детские работы прошлых лет

15
Беседа по изобразительному искусству:
Картина И. Горюшкина-Сорокопудова ? Сцена из 17-го столетия?
Практическая работа:
Зимний пейзаж
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Знакомство с отдельными произведениями выдающихся русских художников-пейзажистов Отражение в произведении отношения к природе.
Эмоциональное и ассоциативное звучание цвета
Развитие чувства любви к родной природе
Умение работать красками
Умение участвовать в диалоге
Текущий контроль
Зимний день в парке.
Иллюстрации художников Грабаря, Шишкина, Юонна

16
Беседа по изобразительному искусству:
Картина М. В. Нестерова ? Три старца?
Практическая работа:
Горный пейзаж.
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Знакомство с отдельными произведениями выдающихся русских художников. Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры России
Формирование чувства любви к родной природе.
Умение изображать горы в картинах Пейзажи русских художников на тему родной природы.
Навыки общения и восприятия. Умение высказывать своё отношение к осенней природе словами и кистью
Текущий контроль.
Иллюстрации Сарьяна, Рериха
13.01.14
13.01.14

17
Добрый волшебник.

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Изображая, художник выражает своё отношение к нему, что он изображает. Эмоциональная и нравственная оценка образа в его изображении..
Возможности использования цвета, тона, ритма для передачи характера персонажа
Умение создавать творческие работы на основе собственного замысла, узнавать отдельные произв-ия выдающихся художников
Уметь разбираться в жанре изобразительного искусства – портрете
. Уметь:
-использовать художественныематериалы (гуашь);
-применять основные средствахудожественной выразительности в живописи;
-узнавать отдельные произведения выдающихся художников
Умение выбирать и использовать адекватные выразительные средства
Текущий контроль изображение доброго волшебника из знакомых сказок.
Материалы: гуашь
Рисунки учащихся прошлых лет

18
Учимся рисовать динозавров
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Урок изучения и первичного закрепления знаний

Совершенствование навыков изобразительной деятельности
Развитие познавательных интересов учебных мотивов

Уметь выстроить композицию рисунка.
Умение различать особенности изображения динозавров.
Текущий контроль. Создание рисунка
?Динозавры?
Видео ?Динозавры?
Рисунки учащихся прошлых лет

19
Лепка изделий ( животные)

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Закрепление навыков работы с пластилином, инструменты, используемые при работе Понятия: ?эскиз?, ?сборка?, ?композиция?.

Умение передавать настроение в творческой работе с помощью цвета и композиции.
Умение работать с пластичными материалами соотносить форму и цвет природных материалов с реальными объектами, отбирать необхо-димые материалы для изделия..
Умение выбирать и использовать адекватные выразительные средства, адекватно воспринимать художественные произведения
Текущий контроль.
Кошечка, играющая мячиком.

Иллюстрации с изображением кошек

20
Птица Сирин.
Закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 часа)
Изображение по воображению Выполнение декоративной работы. Совершенствование навыков изобразительной деятельности
Развитие воображения, аккуратности, терпения.
Умение построить композицию рисунка, выполнить карандашный набросок, подбирать цвета на палитре, делать заливку контура цветом, работать с цветом, прорисовывать детали рисунка
Развитие чувства коллективизма. Научить детей смотреть и обсуждать работы детей
Текущий контроль.
Декоративная работа
Иллюстрации с изображением птицы Сирин на различных предметах быта

21
Делаем для папы поделку к 23 февраля

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Использование в изобразительной деятельности цв. бумаги. Познакомить детей с
аппликацией

Развитие воображения, аккуратности, терпения.
Умение организовывать рабочее место при работе с цв. бумагой
Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет.
Текущий контроль. Создание аппликации
Детские работы прошлых лет

22
Композиция с человеком и животным.

Закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 часа)
Изображение как познание окружающего мира иотношения к нему человека. Реальность и фантазияв творческой деятельности художника. Выразительные средства и правила изображения
Развитие художественного объемно-пространственного мышления
Уметь применять художественные материалы (гуашь, акварель)
Умение обосновать своё мнение, учитывая мнение других

Текущий контроль
Рисунок ? Маугли?
Рисунки учащихся прошлых лет
Видеофильм ? Мультик Маугли?

23
Беседа по изобразительному искусству:
Картина В. Маковского ? Две матери Мать приёмная и родная?
Практическая работа:
Делаем для мамы поделку к 8 марта.
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Использование в изобразительной деятельности цв. бумаги. Познакомить детей с
аппликацией,
с применением ватных дисков
Развитие воображения, аккуратности, терпения.
Умение организовывать рабочее место при работе с цв. бумагой
Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет.
Текущий контроль. Создание аппликации
Детские работы прошлых лет

24
Злой волшебник.

Урок проверки, оценки и контроля знаний.
( 2 часа)
Изображая, художник выражает своё отношение к нему, что он изображает. Эмоциональная и нравственная оценка образа в его изображении..
Возможности использования цвета, тона, ритма для передачи характера персонажа
Умение создавать творческие работы на основе собственного замысла, узнавать отдельные произв-ия выдающихся художников
Уметь разбираться в жанре изобразительного искусства – портрете
. Уметь:
-использовать художественныематериалы (гуашь);
-применять основные средствахудожественной выразительности в живописи;
-узнавать отдельные произведения выдающихся художников
Умение выбирать и использовать адекватные выразительные средства
Текущий контроль изображение доброго волшебника из знакомых сказок.
Материалы: гуашь
Рисунки учащихся прошлых лет

25
? К нам приехал цирк?
Урок обобщения и систематизации знаний.
( 2 часа)
Изображение разных по характеру персонажей
Развитие наблюдательности и воображения
Умение чувствовать и выразить в изображении характер героев
Умение слушать других и высказывать своё мнение
Текущий контроль.
Рисунок Фунтик и клоун
Видеофильм Фунтик и клоун

26
? Путешествие на холодную планету?
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке,
Развитие фантазии
Умение выполнять рисунок в цвете. Умение выбрать сюжет своего тематического рисунка, изобразить по замыслу дворец Снежной королевы
Умение участвовать в диалоге
Текущий контроль

Рисунки учащихся прошлых лет

27
Беседа по изобразительному искусству:
Картина И. Горюшкина-Сорокрпудова ? Базарный день в старом городе?
Практическая работа:
Пасхальный сувенир
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Оформление пасхальной работы в пластилине по собственному замыслу и представлению.
Формирование уважительного отношения к традициям нашего народа.
Уметь создавать натюрморт в пластилине
Умение поддерживать беседу о традиционных праздниках России
Текущий контроль

Рисунки учащихся прошлых лет

28
Натюрморт с цветами.

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Продолжение знакомства с жанром натюрморта и картинами художников этого жанра.
Понятие пунктуация
Развитие наблюдательности и аналитических возможностей
Уметь выполнить композиционное решение рисунка,
Работать пальчиками рук
Умение высказывать своё отношение к природе словами и кистью
Текущий контроль
Натюрморт Сирень
Рисунки учащихся прошлых лет
Пособие учителя

29
Забавные мишки

Урок изучения и первичного закрепления умений
( 2 часа)
Учимся всматриваться в реальный мир, учимся не только смотреть, но и видеть. Рассматриваем внимательно животных, замечаем их красоту, обсуждаем особенности различных животных.
Формирование чувства любви к животным
Уметь:
-использовать художественныематериалы (гуашь);
-применять основные средствахудожественной выразительности в живописи (по памяти).
Умение участвовать в диалоге, выбирать и использовать адекватные выразительные средства в рисунке
Текущий контроль
Изображение животных
Фотографии природы, животных в разных состояниях, труда людей, жизни, быта и т.д.

30
Цветущий куст

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Картины, создаваемые художниками. Где и зачем мы встречаемся с картинами.
Роль цвета как выразительного средства в пейзаже.
Формирование чувства любви к окружающим
Уметь:
-использовать художественныематериалы (гуашь);

Развитие чувства коллективизма и взаимопомощи
Текущий контроль
Создание рисунка
Рисунки учащихся прошлых лет

31
Животные деревни
закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 часа)
Учимся всматриваться в реальный мир, учимся не только смотреть, но и видеть. Рассматриваем внимательно животных, замечаем их красоту, обсуждаем особенности различных животных.
Формирование чувства любви к животным
Уметь:
-использовать художественныематериалы (гуашь);
-применять основные средствахудожественной выразительности в живописи (по памяти).
Умение участвовать в диалоге, выбирать и использовать адекватные выразительные средства в рисунке
Текущий контроль
Изображение животных
Иллюстрации с изображением животных деревни

32
Пуантилизм
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 3 час)
Что такое пуантилизм. Умение выполнять натюрморт в технике пуантилизм Навык работы красками
Развитие познавательных интересов
Уметь работать в технике пуантилизм
Умение слушать , высказывать своё собственное мнение
Текущий контроль

33
Пейзаж с радугой
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 1 час)
Картины, создаваемые художниками. Творчество Куинджи. Пейзаж - изображение природы, жанр изобразительного искусства
Развитие наблюдательности
Уметь различать жанр произведений изобразительного искусства - пейзаж.
Уметь использовать художественные материалы (акварель) в живописи по памяти и впечатлению.
Умение высказывать своё отношение к природе словами и кистью
Текущий контроль
Изображение пейзажа с радугой
акварель

Иллюстрациипейзажей Куинджи
Рисунки учащихся прошлых лет

34
Беседа по изобразительному искусству:
Картина К.А.Коровина ? Алупка?
Практическая работа:
Витраж ? Лето?
Урок проверки, оценки и контроля знаний.
( 2 часа)
Понятие витраж Особенности витражей
Контрастные и сближенные цвета
Формирование чувства любви к родной природе.
Знать:
О художественных произведениях..
Умение выбрать материал для своей темы
Умение высказывать своё отношение к природе словами и кистью
Итоговый контроль за 4 четверть

Лучшие рисунки детей за 2 класс

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ИЗОСТУДИИ
3-4 класс 68 ч.
№

Тема урока

Тип урока Кол. Часов

3
Содержание урока.
( Ученик должен знать)

4
Личностные УУД

5
Познавательные УУД

6
Коммуникативные УУД

7
Регулятивные УУД

Планируем.

Факт.

I полугодие

1
Инструктаж по ТБ. Композиция с людьми ? Лето?
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Изображение как познание окружающего мира иотношения к нему человека. Реальность и фантазияв творческой деятельности художника. Выразительные средства и правила изображения
развивать творческие способности учащихся

Уметь применять художественные материалы (гуашь, акварель)
Умение участвовать в диалоге, высказывать свое мнение
Текущий вид контроля.

Презентация ?Пропорции фигуры человека?
Таблицы
Работы учащихся

2
Виды рисунков: контурный , штриховой. Силуэтный.

Урок закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 часа)
Виды графики. Рисунок как самостоятельное графическое произведение. Рисунок - основа мастерства художника. Графические материалы и их выразительные возможности
Развитие композиционного мышления и воображения, навыков построения композиции
Умение различать виды графики, графические художественные материалы и их значение в создании художественного образа. Уметь использовать выразительные возможности графических материалов при работе с натуры (карандаш, фломастер)
Умение участвовать в диалоге, адекватно воспринимать произведения художников
Текущий вид контроля.
Пейзаж с использованием графических материалов (карандаш, уголь, фломастер)
Рисунки учителя, работы учащихся

3
Рисование узора для тарелки.
Узор в круге или треугольнике.

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Расположение узора на в круге и квадрате Растительный и геометрический характер узора Цветовое решение орнамента
Умение передавать настроение в творческой работе
Уметь составить простейший орнамент
Умение вступать в общение друг с другом по поводу искусства
Текущий вид контроля.
Декоративная работа
Примеры декоративных тарелок и платков с разнообразными орнаментами

4
Рисование с натуры ветки дерева с листьями.

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Знакомство с отдельными произведениями выдающихся русских художников. Отражение в произведении отношения к природе.
Формирование чувства любви к Родине
Уметь рисовать с натуры.
Умение высказывать своё отношение к природе словами и изобразительными средствами
Текущий контроль. Выполнение рисунка.
Музыка природы.
Примеры работ учащихся прошлых лет

5
Натюрморт из разнообразных по цвету овощей и фруктов.

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Многообразие форм изображения мира вещей в истории искусства Натюрморт в истории искусства. Натюрморт в живописи, графике, скульптуре.

развивать творческие способности учащихся

Детские работы. CD ?Натюрморт ?

6
1 Построение геометрических тел.
Светотень геометрических тел. Куб

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Законы перспективы и симметрии
Развитие глазомера

Навыки работы простыми карандашами

Умение рассказывать о своих произведениях и о рисунках своих товарищей
Текущий вид контроля.

Таблицы, рисунки учащихся, различные гипсовые геометрические предметы и предметы из проволоки для рисования с натуры

7
Осенний пейзаж с фигурами людей. Композиция. Парк

Урок закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 часа)
Восприятие и изображение красоты природы. Настроение в природе.
Знакомство с различным эмоциональным звучанием цвета.
Расширение знаний о различных живописных материалах: акварельные краски, темпера, масляные и акриловые краски.
Развитие композиционного мышления и воображения, навыков построения композиции
Уметь:
-использовать художественныематериалы (гуашь) и применятьих в живописи по воображению;
-узнавать отдельные произве-дения выдающихся художников
Умение участвовать в диалоге, адекватно воспринимать произведения художников
Текущий вид контроля.
изображение осеннего пейзажа

Стихотворения И. Бунина; игра-упражнение ?Осенняя палитра?
Пособие по цветоведению. Таблицы по цветоведению

8
Построение кринки. Штриховка крынки по форме.

Урок закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 часа)
Законы перспективы и симметрии Тональные отношения.
Развитие глазомера

Навыки работы простыми карандашами

Умение рассказывать о своих произведениях и о рисунках своих товарищей
Текущий вид контроля.

Таблицы, рисунки учащихся, кринка для рисования с натуры

9
Пластилиновая сказка
Урок обобщения и систематизации знаний.
( 2 часа)
Закрепление навыков работы с пластилином, инструменты, используемые при работе Понятия: ?эскиз?, ?сборка?, ?композиция?.

Развитие познавательных интересов
Знать:
О художественных произведениях..
Умение выбрать сюжет своей работы
Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет.
Текущий контроль. Работа по замыслу
(пластилин)
Работы учащихся прошлых лет

10
Животное.

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Продолжаем знакомство с творчеством ВА Ватагина. Портрет животного Особенности внешнего облика разных животных.
Развитие познавательных интересов
Уметь пользоваться методом упрощения, при рисовании животных, вести работу от простого к сложному.

Приобретение навыков общения, умение рассказывать о своих произведениях и о рисунках своих товарищей
Текущий вид контроля.

Рисунки детей Иллюстрации анималиста В.А. Ватагина с изображением животных
Презентация
? Зоопарк?

11
Комнатное растение.

12
Иллюстрирование зарубежных сказок н-р ? Огниво?, ? Русалочка?, ? 3 толстяка?.
Н-р сказок Г. Х, Андерсена

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Многообразие форм и видов книг, игровые формы детских книг.Роль художника в создании книг. Роль обложки в раскрытии содержания книги. Иллюстрация.
развивать творческие способности учащихся

. Уметь
-понимать роль художника в создании книги, многообразие видов книг. Уметь отличать назначение книг, оформлять иллюстрации
Умение участвовать в диалоге, высказывать свое мнение
Текущий вид контроля.
иллюстрация к сказке Материалы: гуашь
Выставка детских книг зарубежных сказок с яркими иллюстрациями..

13
1 Рисунок человека методами упрощения
2 Лепка фигуры человека.
Урок закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 часа)
Пропорции тела человека(отличие фигуры борца от фигуры фигуриста),

Навыки рисования фигуры человека упрощёнными способами. Развитие наблюдательности.
Уметь схематически строить человека. Умение работы материалами графики и скульптуры
Умение участвовать в диалоге, адекватно воспринимать произведения художников
Текущий вид контроля.
Рисования фигуры человека упрощёнными способами.
Слайды,репродукции: Мартоса, Мике-ланджело

14
Русские сказки: ? Иван-крестьянский сын и Чудо-юдо?

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Многообразие форм и видов книг, игровые формы детских книг.Роль художника в создании книг. Художники детской книги (Т. Маврина, Ю. Васнецов, В. Конашевич, И. Билибин, Е. Чарушин и др.).Роль обложки в раскрытии содержания книги. Иллюстрация.
развивать творческие способности учащихся

. Уметь
-понимать роль художника в создании книги, многообразие видов книг. Уметь отличать назначение книг, иллюстрации
Умение участвовать в диалоге, высказывать свое мнение
Текущий вид контроля.
иллюстрация к сказке Материалы: гуашь
Выставка детских книг русских сказок с яркими иллюстрациями. Рачёв, Билибин и др.

15
Зимние развлечения.
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Особенности зимнего пейзажа
Творчество пейзажистов А.К. Саврасова, З. Серебряковой, Грабаря, Шишкина , Юонна

Развитие памяти
Навык работы красками

Умение участвовать в диалоге
Текущий вид контроля.

Презентация? Зимний пейзаж в творчестве художников? Презентация ?Пропорции фигуры человека?
Таблицы
Работы учащихся

16
Знаки Зодиака. Эскиз витража.

Урок проверки, оценки и контроля знаний.
( 2 часа)
История витража
Знание 12 знаков Зодиака
Умение выбрать и применить выразительные средства для реализации собственного замысла в художественном изделии.
Навык работы красками

Умение вступать в общение друг с другом
Овладевать приемами коллективной творческой деятельности.
Итоговый контроль за I полугодие
Выставка работ учащихся за 2 четверть

17
На далёком севере. Композиция.

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Ознакомление с представлением о ценностях жизни в изобразительном искусстве разных народов

Умение решать творческие задачи на уровне импровизаций.
Умение разбираться, что такое сюжет, его отличие от темы и содержания. Уметь создать эскиз на выбранную тему
Умение выражать свои мысли по поводу своей работы
Текущий контроль.
Видеофильм о народах Севера

18
? Папье-маше)

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Последовательность работы в технике папье-маше

Развитие аккуратности и терпения.
Умение организовывать рабочее место при работе в технике папье-маше
Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет.
Текущий контроль. Создание папье-маше
Детские работы прошлых лет

19
В зоопарке. Композиция.

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Особенности внешнего облика разных животных.
Развитие памяти
Развитие любви к животным
Умение рисовать большое скопление животных

Научить детей смотреть и обсуждать работы своих товарищей
Текущий вид контроля.

Иллюстрации картин художников-анималистов

20
Графика по воску. Композиция на св. тему.
закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 часа)
.Техника воскографии
Развитие умения использовать художественные материалы
Умение работать в технике воскографии
Умение участвовать в диалоге
Текущий контроль

Презентация ? Воскография? Детские работы прошлых лет

21
Устройство мира глазами язычников.( Три мира).

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Знакомство с понятием язычество.
Обычаи и традиции нашего народа

Рисунки детей Видеофильм ? Русь изначальная?

22
Первобытный художник и его рисунок на стене.
закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 часа)
Ознакомление с историческим жанром Ознакомление с творчеством художников исторического жанра

Умение создавать творческие работы на основе собственного замысла.
Понимать
-роль конструктивного изобразительного и декоративного начал в живописи, графике, скульптуре

Умение участвовать в диалоге, использовать источники информации
Текущий контроль

Видеофильм ? 1 млн. лет до нашей эры?

23
Подарок к 8 марта

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Использование в изобразительной деятельности аппликации Познакомить детей с
применением ватных дисков , салфеток в аппликации
Развитие воображения, аккуратности, терпения.
Умение организовывать рабочее место при работе в аппликации
Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет.
Текущий контроль. Создание аппликации
Работа учителя

24
Иллюстрирование книги: ? Мифы Древней Греции?.
закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 часа)
Ознакомление с монументальной живописью (фреска, мозаика, панно)
Умение решать творческие задачи на уровне импровизаций.
Умение отличать исторические, мифологические картины от бытовых.
Уметь составлять собирательный образ героев
исторической картины
Умение выражать свои мысли по поводу своей работы
Текущий контроль.
?Мифы Древней Греции?
Презентация ? Мифы Древней Греции?

25
Комнатное растение.

Урок проверки, оценки и контроля знаний.
( 2 часа)
Знакомство с отдельными произведениями выдающихся русских художников. Отражение в произведении отношения к природе.
Формирование чувства любви к Родине
Уметь рисовать с натуры.
Умение высказывать своё отношение к природе словами и изобразительными средствами
Текущий контроль. Выполнение живописной работы .
Музыка природы.
Примеры работ учащихся прошлых лет

26
Натюрморт с чучелом птицы
Урок обобщения и систематизации знаний.
( 2 часа)
Графическое изображение натюрмортов. Композиция и образный строй в натюрморте: ритм пятен, пропорций, движение и покой, случайность и порядок. Натюрморт как выражение художником своих переживаний и представлений об окружающем его мире. Материалы и инструменты художника и выразительность художественных техник. .
развивать творческие способности учащихся

Уметь понимать роль языка изобразительного искусства в выражении художником своих переживаний, своего отношения к окружающему миру в жанре натюрморта. Уметь составлять натюрмортную композицию на плоскости, применяя язык изобразительного искусства и выразительные средства графики
Умение участвовать в диалоге
Текущий контроль
Выполнение натюрморта в графики
Творчество А. Дюрера, В. Фаворского

27
Юмористический портрет
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Образный язык произведений портретного жанра Художественное преувеличение, шарж.
Умение создавать творческие работы на основе собственного замысла.
Уметь анализировать образный язык произведений портретного жанра; работать с графическими материалами
Умение участвовать в диалоге, использовать источники информации
Текущий контроль
Изображение сатирических образов литературных героев (бумага формата А4, черная акварель или гелиевая ручка, тушь)
Презентация ?
Сатирический образ человека.?

28
Объёмная открытка к пасхе

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Использование в изобразительной деятельности цв. бумаги. Познакомить детей с объёмной
аппликацией

29
Тайна третьей планеты. Город будущего. (Композиция.)

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Ознакомление с процессом работы над сюжетной композицией
Процесс создания тематической картины
Развитие воображения и фантазии
Умение различать приёмы изображения в рисунке.

Навыки общения и восприятия.

Текущий контроль. Создание композиции рисунка в карандаше.
Детские работы прошлых лет
Презентация ? Фантастика?

30
Весенний пейзаж (силуэтное рисование )
Урок изучения и первичного закрепления умений
( 2 часа)
Природа как отклик переживаний художника. Многообразие форм и красок окружающего мира. Изменчивость состояния природы в течение суток. Освещение в природе. Красота разных состояний в природе: утро, вечер, сумрак, туман, полдень. Роль колорита в пейзаже
Умение передавать настроение в творческой работе с помощью цвета и композиции.
Совершенствовать технику работы с красками, развитие творческого воображения.

Умение выражать свои мысли по поводу своей работы
Текущий контроль
Работа над набросками пейзажа улиц города с натуры

ИА. Саврасов ?Грачи прилетели?. CD
? Пейзаж ?

31
Абстрактная композиция.
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Представление о стилях и направлениях в искусстве
Формирование эстетического чувства
Уметь – анализировать разные по стилю предметы быта, картины художников

Развитие чувства коллективизма и взаимопомощи
Текущий контроль

Предметы быта различных стилей

32
? Домик в саду? или ? На даче?.
Закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 часа)
Основные положения линейной перспективы, воздушной перспективы.
Умение передавать настроение в творческой работе с помощью цвета и композиции.
Влияние на изображение природы формата.
Умение выбирать и использовать адекватные выразительные средства
Текущий контроль
Выполнить рисунок с соблюдением правил линейной и воздушной перспективы. Карандаш.
Суриков, Остроумовой. - Лебедевой. ?Летний сад?.
CD ? Пейзаж ?

33
Весенняя песня. Рисуем птиц

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Знание особенностей строения птиц.
Развитие аналитических способностей
Знание особенностей строения птиц.
Умение выражать свои мысли по поводу своей работы
Текущий контроль

Рисунки учащихся прошлых лет Презентация

34
Купание на реке. Композиция с людьми.
Урок проверки, оценки и контроля знаний.
( 2 часа)
Формирование понимания общественного назначения искусства как средства отражения познания окружающего мира
Развитие наблюдательности и аналитических возможностей
Проявлять творческую активность. Понимать роль художника в жизни каждого человека и рассказывать о ней.
Развитие чувства коллективизма. Научить детей смотреть и обсуждать работы своих товарищей
Итоговый контроль за
II полугодие
Работы учащихся

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ИЗОСТУДИИ
5-6 класс 68 ч.
№

Тема урока

Тип урока Кол. Часов

3
Содержание урока.
( Ученик должен знать)

4
Личностные УУД

5
Познавательные УУД

6
Коммуникативные УУД

7
Регулятивные УУД

Планируем.

Факт.

1
Инструктаж по ТБ.
Композиция на тему окружающей действительности.
Н-р ? Игра детей?

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Пропорций фигуры человека взрослого и ребёнка

развивать творческие способности учащихся
Развитие наблюдательности
Уметь применять художественные материалы (гуашь, акварель) Умение применять схемы, при рисовании фигуры человека.

Умение участвовать в диалоге, высказывать свое мнение
Текущий вид контроля.

Презентация ?Пропорции фигуры человека?
Таблицы
Работы учащихся

2
Животное в спокойном состоянии.

Урок закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 часа)
Продолжаем знакомство с творчеством ВА Ватагина. Портрет животного Особенности внешнего облика разных животных.
Развитие познавательных интересов
Уметь пользоваться методом упрощения, при рисовании животных, вести работу от простого к сложному.

Рисунки детей Иллюстрации анималиста В.А. Ватагина с изображением животных в спокойном состоянии

3
Киноплакат.
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Работа художника дизайнера.
Умение создавать творческие работы на основе собственного замысла.
Уметь создать эскиз
киноплаката
Умение участвовать в диалоге, использовать источники информации
Текущий контроль.
Создание киноплаката.
Плакаты, афиши

4
Рисование драпировки.
Урок закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 часа)
Рисование драпировки в картинах художников. Передача светотени ткани
Развитие познавательных интересов
Уметь свободно работать карандашом- без напряжения проводить линии в нужном направлении, не вращая при этом лист бумаги.
Приобретение навыков общения, умение рассказывать о своих произведениях и о рисунках своих товарищей
Текущий контроль

Рисунки детей , Презентация картин художников

5
Натюрморт из разнообразных по цвету овощей и фруктов. Витраж
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
История витража
Декоративная композиция
Навыки работы красками
Развитие эстетического вкуса
Умение выполнять декоративную композицию.
Приобретение навыков общения, умение рассказывать о своих произведениях и о рисунках своих товарищей
Текущий вид контроля.

Презентация
? Готические витражи?

6
Рисование с натуры различных предметов прямоугольной формы.

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Законы перспективы и симметрии
Развитие глазомера

Навыки работы простыми карандашами

Умение рассказывать о своих произведениях и о рисунках своих товарищей
Текущий вид контроля.

Таблицы, рисунки учащихся, различные предметы для рисования с натуры

7
Осень в городе

Урок закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 часа)
Восприятие и изображение красоты природы. Настроение в природе.
Знакомство с различным эмоциональным звучанием цвета.
Расширение знаний о различных живописных материалах: акварельные краски, темпера, масляные и акриловые краски.
Развитие композиционного мышления и воображения, навыков построения композиции
Уметь:
-использовать художественныематериалы (гуашь) и применятьих в живописи по воображению;
-узнавать отдельные произве-дения выдающихся художников
Умение участвовать в диалоге, адекватно воспринимать произведения художников
Текущий вид контроля.
изображение осеннего городского пейзажа

Стихотворения И. Бунина; игра-упражнение ?Осенняя палитра?
Пособие по цветоведению. Таблицы по цветоведению

8
Рисование с натуры предметов цилиндрической формы в разных положениях

Урок закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 часа)
Законы перспективы и симметрии
Развитие глазомера

Навыки работы простыми карандашами

Умение рассказывать о своих произведениях и о рисунках своих товарищей
Текущий вид контроля.

Таблицы, рисунки учащихся, различные предметы цилиндрической формы для рисования с натуры

9
Рисование черепа.

Урок обобщения и систематизации знаний.
( 2 часа)
Отличительные особенности черепа человека Строение черепа .
Развитие наблюдательности
Умение рисовать с натуры Навык работы простыми карандашами.
Умение участвовать в диалоге, адекватно воспринимать работы товарищей
Текущий вид контроля.

Пособия , муляж черепа человека.

10
Животное в движении.

Рисунки детей Иллюстрации анималиста В.А. Ватагина с изображением животных в движении
Презентация
? Зоопарк?

11
Рисование натюрморта из 2-3 предметов несложной формы.

развивать творческие способности учащихся

Умение различать жанр- ?натюрморт?, выдающихся художников и их произведения в жанре натюрморта.
. Уметь активно воспринимать произведения искусства натюрмортного жанра
Текущий контроль
Работа над натюрмортом Материалы: бумага формата А4, карандаш, мелки

Детские работы. CD ?Натюрморт ?

12
Рисование схем головы человека

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Пропорции лица человека. человека.
Развитие наблюдательности

Развитие наблюдательности

Умение применять схемы, при рисовании лица
Умение участвовать в диалоге.
Текущий вид контроля.

Таблицы частей лица человека, схемы головы человека

13
Эскиз упаковки товара.
Урок закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 часа)
Работа художника дизайнера.
Развитие воображения и дизайнерских навыков

Навык работы красками

Умение участвовать в диалоге, использовать источники информации
Текущий вид контроля.

Презентация
? Упаковка товаров?

14
Деталь гипсового орнамена.

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Последовательность рисования гипсового орнамента
Развитие чувства прекрасно-го
Навыки работы графическими материалами
Приобретение навыков общения, умение рассказывать о своих произведениях и о рисунках своих товарищей
Текущий вид контроля.

Рисунки учащихся прошлых лет
Гипсовая розетка

15
Зимний пейзаж.

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Особенности зимнего пейзажа
Творчество пейзажистов А.К. Саврасова, З. Серебряковой, Грабаря, Шишкина , Юонна

Развитие памяти
Навык работы красками

Умение участвовать в диалоге
Текущий вид контроля.

Презентация? Зимний пейзаж в творчестве художников?

16
Плакат к Новому году

Урок проверки, оценки и контроля знаний.
( 2 часа)
Работа художника дизайнера.
Развитие воображения и дизайнерских навыков

Навык работы красками
Умение участвовать в диалоге, использовать источники информации
Итоговый вид контроля за I полугодие
Плакаты, афишы

17
Рисование по наблюдению и по памяти фрагмента интерьера.

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Знания о перспективе в рисунке

Развитие глазомера
Навыки работы графическими материалами
Умение участвовать в диалоге
Текущий вид контроля.

Презентация ? Перспектива?

18
?Папье-маше)

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Последовательность работы в технике папье-маше

19
Иллюстрация к рассказу о природе Бианки, Пришвина.

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Работа иллюстраторов книг Анималистический жанр

Развитие памяти
Знать особенности внешнего облика разных животных.
Уметь активно воспринимать произведения искусства анималистического жанра
Текущий вид контроля.

Книги о природе Бианки, Пришвина.
Презентация ? Художники иллюстраторы?

20
Графика по воску
Рисование городского пейзажа по наблюдению и по памяти.
закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 часа)
Техника воскографии
Особенности городского пейзажа.

Развитие памяти
Навык работы графическим материалом

Уметь активно воспринимать произведения искусства жанра пейзажа
Текущий вид контроля.

Презентация ?Городской пейзаж?

21
1 Наброски фигуры человека в классе.( с натуры)
2 Рисование портрета по памяти.
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Знание пропорций фигуры человека, отличительных особенностей фигуры взрослого человека и ребёнка

Развитие наблюдательности
Умение применять схемы, при рисовании фигуры человека.
Приобретение навыков общения, умение рассказывать о своих произведениях и о рисунках своих товарищей
Текущий вид контроля.

Презентация ?Пропорции фигуры человека?
Таблицы
Работы учащихся

22
Рисование сельского пейзажа по памяти.
Пейзаж с водой и постройками.
закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 часа)
Расширить свои знания о красоте родного края.
Формирование чувства любви к родной природе
уметь применять приобретенные знания на практике в основах изобразительной грамоты
Умение высказывать своё отношение к природе словами и кистью
Текущий контроль
Рисунок на тему пейзажа родного края
Видеокассета о творчестве самарских художников

23
Подарок к 8 марта

24
Композиция с фигурами людей в интерьере.

закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 часа)
Знание пропорций фигуры человека и правил передачи линейной перспективы в композиции

Развитие наблюдательности и памяти
Умение применять схемы, при рисовании фигуры человека. Умение разбираться в основных жанрах и видах произведений изобразительного искусства.

Презентация ? Перспектива? Схемы пропорции фигуры человека

25
Спортивная тема.
Урок проверки, оценки и контроля знаний.
( 2 часа)
Знание пропорций фигуры человека.

Схемы, при рисовании фигуры человека в движении

26
Натюрморт со стеклянной посудой.

Урок обобщения и систематизации знаний.
( 2 часа)
Графическое изображение натюрмортов. Композиция и образный строй в натюрморте: ритм пятен, пропорций, движение и покой, случайность и порядок. Натюрморт как выражение художником своих переживаний и представлений об окружающем его мире. Материалы и инструменты художника и выразительность художественных техник. .
развивать творческие способности учащихся

Уметь понимать роль языка изобразительного искусства в выражении художником своих переживаний, своего отношения к окружающему миру в жанре натюрморта. Уметь составлять натюрмортную композицию на плоскости, применяя язык изобразительного искусства и выразительные средства графики; работать в технике печатной графики
Умение участвовать в диалоге
Текущий контроль
Выполнение натюрморта в технике печатной графики (оттиск с аппликации на картоне)
Творчество А. Дюрера, В. Фаворского

27
Шарж.
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Образный язык произведений портретного жанра Художественное преувеличение, шарж.
Умение создавать творческие работы на основе собственного замысла.
Уметь анализировать образный язык произведений портретного жанра; работать с графическими материалами
Умение участвовать в диалоге, использовать источники информации
Текущий контроль
Изображение сатирических образов литературных героев (бумага формата А4, черная акварель или гелиевая ручка, тушь)
Презентация ?
Сатирический образ человека.?

28
Объёмная открытка к пасхе

29
Композиция ? Фантастика? ( к 12 апреля)
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Ознакомление с процессом работы над сюжетной композицией
Развитие воображения и фантазии
Умение различать приёмы изображения в рисунке.

Навыки общения и восприятия.

Процесс создания тематической картины

30
Весенний пейзаж (силуэтное рисование )
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Природа как отклик переживаний художника. Многообразие форм и красок окружающего мира. Изменчивость состояния природы в течение суток. Освещение в природе. Красота разных состояний в природе: утро, вечер, сумрак, туман, полдень. Роль колорита в пейзаже
Умение передавать настроение в творческой работе с помощью цвета и композиции.
Совершенствовать технику работы с красками, развитие творческого воображения.

ИА. Саврасов ?Грачи прилетели?. CD
? Пейзаж ?

31
Обложка журнала
Урок изучения и первичного закрепления умений
( 2 часа)
Работа художника дизайнера.
Развитие воображения и дизайнерских навыков

Навык работы красками
Умение участвовать в диалоге, использовать источники информации
Текущий вид контроля
Разнообразные журналы

32
Композиция с животными.
Н-р: ?Пастбище?, ? Цирк?, ? Зоопарк?.
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Особенности внешнего облика разных животных.
Развитие памяти
Развитие любви к животным
Умение рисовать большое скопление животных

Научить детей смотреть и обсуждать работы своих товарищей
Текущий вид контроля.

Иллюстрации картин художников-анималистов

33
Загадочный лес
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Знакомство с техникой выполнения работы на мятой бумаге

Знание особенностей предложенных учителем техник
Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет
Текущий контроль

Презентация

34
Композиция на тему ? Труд?
Н-р: ? Строительство дома?
Урок проверки, оценки и контроля знаний.
( 2 часа)
Знание пропорций фигуры человека.
Обобщающая тема года

Приобретение навыков общения, умение рассказывать о своих произведениях и о рисунках своих товарищей
Итоговый контроль за
II полугодие
Презентация ?Пропорции фигуры человека?
Таблицы
Работы учащихся

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ИЗОСТУДИИ
7-9 класс 68 ч.
№

Тема урока

Тип урока Кол. Часов

3
Содержание урока.
( Ученик должен знать)

4
Личностные УУД

5
Познавательные УУД

6
Коммуникативные УУД

7
Регулятивные УУД

Планируем.

Факт.

1
Инструктаж по ТБ.
Пуантилизм
?Натюрморт из фруктов?

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Продолжение знакомства с жанром натюрморта и картинами художников этого жанра.
Понятие пунтилизм Творчество художников импрессионистов
Развитие наблюдательности и аналитических возможностей
Уметь выполнить композиционное решение рисунка,
Работать ватными палочками
Умение высказывать своё отношение к природе словами и красками
Текущий контроль
Натюрморт
Рисунки учащихся прошлых лет
Пособие учителя

2
Рисуем птиц
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Учимся всматриваться в реальный мир, учимся не только смотреть, но и видеть. Рассматриваем внимательно птиц, замечаем их красоту, обсуждаем особенности строения птиц.
Развитие аналитических способностей
Умение выполнять изображения птиц в разных материалах.
Умение участвовать в диалоге, выбирать и использовать адекватные выразительные средства в рисунке
Текущий контроль
Изображение птиц
Фотографии природы, птиц

3
Образ осени из овощей и фруктов

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
. Учимся всматриваться в реальный мир, учимся не только смотреть, но и видеть. Вспоминаем всё, что связано с осенью, замечаем её красоту, Знакомство с творчеством художника Арчимбольдо
Умение создавать творческие работы на основе собственного замысла
Уметь:
-использовать художественныематериалы (акварель);
-применять основные средствахудожественной выразительности в живописи
Умение адекватно воспринимать работы товарищей
Текущий контроль
Образ осени из овощей и фруктов

Иллюстрации фруктов и овощей, осенних пейзажей. Презентация ?художника Арчимбольдо?

4
Портрет человека с натуры

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Расположение портрета на листе. Выразительность разнообразных материалов при создании портретов
Развитие умения использовать художественные материалы
Уметь применять средства выразительности графики, скульптуры, живописи; имена и произведения выдающихся художников-портретистов, Уметь воспринимать и анализировать знакомые произве-дения искусств.
Умение участвовать в диалоге, выбирать и использовать адекватные выразительные средства
Текущий контроль
Выполнение автопортрета с натуры. Материалы: бумага формата А4,
Графические портреты О. Кипренского, И. Репина, В. Серова А. Дюрера, Леонардо да Винчи.

5
Коллаж
?Осенний натюрморт?
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Многообразие форм изображения мира вещей в истории искусства. О чём рассказывают изображения пещей. Появление жанра натюрморта. Натюрморт в истории искусства. Натюрморт в живописи, графике, скульптуре. Плоскостное изображение и его место в истории искусства. Повествовательность плоских рисунков
Беседа о технике коллажа и способах его создания
развивать творческие способности учащихся

Умение различать жанр- ?натюрморт?, выдающихся художников и их произведения в жанре натюрморта. Уметь активно воспринимать произведения искусства натюрмортного жанра; творчески работать, используя выразительные возможности графических материалов и язык изобразительного искусства (ритм,пятно, композиция)
Умение участвовать в диалоге, выбирать и использовать адекватные выразительные средства в рисунке
Текущий контроль
Работа над натюрмортом из плоских изображений знакомых предметов с акцентом на композицию , ритм. Материалы: бумага формата А4, газеты, клей гуашь

Детские работы. CD ?Натюрморт ?

6
Осенний пейзаж с водопадом
( использование техник на выбор: пуантилизм, мазками, по сырому, использование соли
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Восприятие и изображение красоты природы. Настроение в природе.
Знакомство с различным эмоциональным звучанием цвета.
Расширение знаний о различных живописных материалах живописи и техниках её выполнения
Развитие композиционного мышления и воображения, навыков построения композиции
Уметь:
-использовать художественныематериалы (гуашь) и применятьих в живописи по воображению;
-узнавать отдельные произве-дения выдающихся художников
Умение участвовать в диалоге, адекватно воспринимать произведения художников
Текущий вид контроля.
изображение осеннего пейзажа с водопадом

Стихотворения И. Бунина; игра-упражнение ?Осенняя палитра?
Пособие по цветоведению. Таблицы по цветоведению

7
Осенний натюрморт с рябиной
Урок закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 часа)
Изображение как познание окружающего мира иотношения к нему человека. Выразительные средства и правила изображения
Умение создавать творческие работы на основе собственного замысла.
Понимать значение изобразительного искусства в жизни человека и общества; взаимосвязь реальной действительности и ее художественного изображения в искусстве

Умение участвовать в диалоге, выбирать и использовать адекватные выразительные средства в рисунке
Текущий контроль

П. Кончаловский, Машков, Петров - Водкин, Коровин
CD ?Натюрморт ?

8
Декоративная композиция
? Кого на свете не бывает?

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Роль фантазии в жизни людей. Сказочные существа. Фантастические образы.
Соединение элементов разных животных, растений при создании фантастического образа.

Умение создавать творческие работы на основе собственного замысла.
Уметь:
-использовать художественныематериалы (гуашь);
-применять основные средствахудожественной выразительности в рисунке (по воображению).
Умение участвовать в диалоге, выбирать и использовать адекватные выразительные средства в рисунке
Текущий контроль
изображение фантастического животного путем соединения элементов разных животных, птиц и даже растений.

Материал: гуашь
Произведения Васнецова, Рериха, Врубеля,
иллюстрации к сказкам. Таблицы по цветоведению.
Музыкальный ряд: Прокофьев ?Картинки с
выставки?

9
Путешествие зонтика

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Роль декоративно-прикладного искусства в жизни разных времен и народов
Предметы ДПИ Китая их символика
Воспитание чувства уважения к традициям других народов
Понимать, что образный строй вещи (ритм, рисунок орнамента, сочетание цветов, композиция) определяются ролью ее хозяина. Уметь работать с выбранным материалом
Навыки общения и восприятия.
Текущий контроль

Репродукции по декоративному искусству Древнего Китая. работы учащихся

10
Древний Египет

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Украшение как показатель социального статуса человека. Символика изображения и цвета в украшениях Древнего Египта, их связь с мировоззрением египтян. Орнаментальные мотивы египтян. Различение национальных особенностей русского орнамента и орнамента Египта
Воспитание чувства уважения к традициям других народов
Понимать, что образный строй вещи (ритм, рисунок орнамента, сочетание цветов, композиция) определяются ролью ее хозяина. Уметь работать с выбранным материалом
Навыки общения и восприятия.
Текущий контроль
Портрет Египетской царицы
Репродукции по декоративному искусству Древнего Египта, работы учащихся

11
Африканский пейзаж (тёплые цвета)
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Пейзаж как самостоятельный жанр в искусстве. Эпический и романтический пейзаж
Роль выбора формата. Высота горизонта
Тёплые цвета
Умение построения композиции.
Уметь разбираться в традициях изображения африканского пейзажа.. Совершенствовать технику работы с красками, развитие творческого воображения.
Умение выбирать и использовать адекватные выразительные средства
Текущий контроль
Работа над изображением большого эпического пейзажа ?Африканский пейзаж?,
Африканские пейзажи
Музыка Африки Животные Африки

12
Орнамент греческих ваз

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Особое значение искусства Древней Греции для культуры Европы и России. Древнегреческая вазопись
Особенности изображения орнаментов на греческих вазах
Развитие познавательных интересов учебных мотивов
Уметь различать искусство Древней Греции
Умение выражать свои мысли по поводу своей работы
Текущий контроль.
Изображение древнегреческой вазы
Мифы Древней Греции; слайды с изображением скульптуры,
вазописи; работы учащихся

13
Автопортрет
Я в будущем
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Портрет как образ определённого реального человека. История развития жанра. Изображение человека в искусстве разных эпох. Проблема сходства в портрете. Выражение в портретном изображении характера человека, его внутреннего мира. Великие художники-портретисты.
Умение решать творческие задачи по теме урока
Уметь различать жанр изобразительного искусства: портрет; выдающихся художников-портретистов русского и мирового искусства Уметь активно воспринимать произведения портретного жанр
Умение выражать свои мысли по поводу своей работы
Текущий контроль.
Беседа, просмотр презентации
(Рембрант, И. Репин).

14
Фантастические мифологические существа
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Роль фантазии в жизни людей. Сказочные мифологические существа разных народов
Воспитание чувства уважения к традициям других народов
Уметь:
-использовать художественныематериалы (гуашь);
-применять основные средствахудожественной выразительности в рисунке (по воображению).
Умение участвовать в диалоге, выбирать и использовать адекватные выразительные средства в рисунке
Текущий контроль
изображение мифологического животного

Материал: гуашь
Произведения художников разных народов, изображающие мифологических существ

15
На морском дне ( холодные цвета)
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Цвет и его эмоциональное восприятие человеком. Деление цветов на тёплые и холодные. Природа богато украшена сочетанием тёплых и холодных оттенков. Умение видеть цвет. Борьба разных цветов, смешение красок на бумаге.
Развитие познавательных интересов
Уметь:
-различать теплые и холодные цвета;
-использовать художественныематериалы (гуашь).
Умение участвовать в диалоге
Текущий контроль
изображение морских обитателей в холодной гамме
Таблицы по цветоведению

16
Новогодний натюрморт
Урок контроля, обобщения и систематизации знаний.
( 3часа)
Цвет в живописи и богатство его выразительных возможностей. Собственный цвет предмета (локальный) и цвет в живописи (обусловленный). Цветовая организация натюрморта - ритм цветовых пятен.
Умение выбрать и применить выразительные средства для реализации собственного замысла в художественном изделии.
Уметь пользоваться выразительными возможностями цвета. Уметь: с помощью цвета передавать настроение в натюрморте; работать гуашью; анализировать цветовой строй знакомых произведений натюрмортного жанра
Умение вступать в общение друг с другом
Овладевать приемами коллективной творческой деятельности.
контроль
Работа над изображением натюрморта в заданном эмоциональном состоянии: праздничный, таинственный. Материалы: гуашь,
Выставка работ учащихся за 2 четверть

17
Зимний пейзаж
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Особенности зимнего пейзажа
Творчество пейзажистов А.К. Саврасова, З. Серебряковой, Грабаря, Шишкина , Юонна

Развитие памяти
Навык работы красками

Умение участвовать в диалоге
Текущий вид контроля.

Презентация? Зимний пейзаж в творчестве художников?

18
Исторический жанр
?Рыцарские турниры? ?На балу?
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Ознакомление с исторической живописью
Умение решать творческие задачи на уровне импровизаций.
Умение отличать исторические, мифологические картины от бытовых.
Уметь составлять собирательный образ героев
исторической картины
Умение выражать свои мысли по поводу своей работы
Текущий контроль.
?Рыцарские турниры?
Презентация Рыцарские турниры

19
Придумать натюрморт: деревенский, поэтический, театральный
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Изображение как познание окружающего мира иотношения к нему человека. Реальность и фантазияв творческой деятельности художника. Выразительные средства и правила изображения
Умение создавать творческие работы на основе собственного замысла.
Понимать значение изобразительного искусства в жизни человека и общества; взаимосвязь реальной действительности и ее художественного изображения в искусстве

CD ?Натюрморт ?

20
Эскиз светильника для своей комнаты
Урок закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 часа)
Работа художника дизайнера.
Развитие воображения и дизайнерских навыков

Навык работы красками

Умение участвовать в диалоге, использовать источники информации
Текущий вид контроля.

Презентация
?Дизайн предметов?

21
Совмещение жанров
? Натюрморт на окне или вид из окна с кошкой

Урок изучения закрепления знаний
( 2 часа)
Продолжение знакомства с жанром натюрморта и анималистическим жанром.

Развитие наблюдательности и аналитических возможностей
Уметь выполнить композиционное решение рисунка,

Умение высказывать своё отношение к природе словами и красками
Текущий контроль
Натюрморт с кошкой
Рисунки учащихся прошлых лет
Пособие учителя

22
Эскиз современной одежды

Урок закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 часа)
Роль декоративного искусства в жизни человека и общества
Развитие воображения и фантазии
Умение понимать художественные произведения..
Умение выбрать сюжет своей работы
Развитие навыков восприятия и умение выражать свои мысли
Работа на тему урока
Рисунки учащихся прошлых лет
Журналы мод

23
Портреты животных
Урок закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 часа)
Продолжаем знакомство с творчеством ВА Ватагина. Портрет животного Особенности внешнего облика разных животных.
Развитие познавательных интересов
Уметь пользоваться методом упрощения, при рисовании животных, вести работу от простого к сложному.

Рисунки детей Иллюстрации анималиста В.А. Ватагина с изображением животных

24
Рисунок сидящей в полный рост фигуры с натуры
Урок закрепления новых знаний и выработки умений.
( 2 часа)
Что такое набросок. Способы рисования наброска. Особенности и виды наброска, выразительность детали
Умение передавать настроение в творческой работе с помощью композиции и материала,
Уметь понимать процесс работы художника над картиной, роль эскизов
и этюдов.
Уметь схематично изображать фигуру человека
Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник
Текущий контроль
Наброски
с натуры фигуры ученика
Репродукции скульптур О. Родена, К. Менье, В. Мухиной

25
Шрифтовая композиция .
Слово- образ Знаки визуальной коммуникации
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Искусство шрифты. Стилизация

Шрифтовая композиция
Развитие познавательных интересов
Умение понимать выразительность шрифтовой композиции
Умение участвовать в диалоге
Текущий контроль

Книги, плакаты, афишы.
Примеры рисунков учащихся прошлых лет

26
Весенний пейзаж
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Природа как отклик переживаний художника. Многообразие форм и красок окружающего мира. Изменчивость состояния природы в течение суток. Освещение в природе. Красота разных состояний в природе: утро, вечер, сумрак, туман, полдень. Роль колорита в пейзаже
Умение передавать настроение в творческой работе с помощью цвета и композиции.
Совершенствовать технику работы с красками, развитие творческого воображения.

ИА. Саврасов ?Грачи прилетели?. CD
? Пейзаж ?

27
Из чего же из чего же сделаны мальчики и девочки
портрет инсталляция
Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Образный язык произведений портретного жанра
Понятие инсталляции
Умение создавать творческие работы на основе собственного замысла.
Уметь анализировать образный язык произведений портретного жанра; работать с графическими материалами
Умение участвовать в диалоге, использовать источники информации
Текущий контроль
Изображение портрета инсталляции
Презентация ?
Инсталляция в портрете?

28
Фантастический город.

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Ознакомление с процессом работы над сюжетной композицией
Развитие воображения и фантазии
Умение различать приёмы изображения в рисунке.

Навыки общения и восприятия.

Умение выполнять декоративные композиции. Развитие воображения

29
Фантастический транспорт Дизайн машины

Урок изучения и первичного закрепления умений
( 2 часа)
Работа художника дизайнера.
Развитие воображения и дизайнерских навыков

Навык работы красками
Умение участвовать в диалоге, использовать источники информации
Текущий вид контроля
Презентация ? Дизайн машин?

30
Стилизация натюрморта

Урок изучения и первичного закрепления знаний
( 2 часа)
Понятие формы. Линейные, плоскостные и объёмные формы. Геометрические тела, которые составляют основу всего многообразия форм
Умение строить композиции, использовать художественные материалы
Развитие наблюдательности.
Иметь представление о многообразии и выразительности форм

Умение участвовать в диалоге
Текущий контроль
Декоративныйнатюрморт
Игра ?Определи произведение и его автор?, по фрагменту? Просмотр и анализ работ

31
?Реклама телепередачи.?
Урок изучения и первичного закрепления умений
( 2 часа)
Работа художника дизайнера.
Развитие воображения и дизайнерских навыков

Навык работы красками
Умение участвовать в диалоге, использовать источники информации
Текущий вид контроля
Презентация ?Реклама телепередачи?

32
Декоративный натюрморт
Урок изучения и первичного закрепления умений
( 2 часа)
Что такое декоративная композиция. Правила выполнения, выразительные средства
Развитие воображения и дизайнерских навыков

Совершенствовать технику работы с красками
Умение выбрать и применить выразительные средства для реализации собственного замысла в художественном изделии.
Текущий контроль

Презентация
Работы учащихся прошлых лет

34
Работа на самостоятельно выбранную тему
Урок обобщения и систематизации знаний.
( 2часа)
Обобщающая тема года
Три вида художественной деятельности художника. Повторение выразительных средств композиции
Развитие наблюдательности и аналитических возможностей
Умение разбираться в основных жанрах и видах произведений изобразительного искусства.
Уметь сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графика, живопись, декоративно-прикладное искусство).
Развитие чувства коллективизма. Научить детей смотреть и обсуждать работы своих товарищей
Итоговый контроль.
Создание своей композиции
Фронтальная,
выставка работ за весь предыдущий период

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ
ПРОГРАММЫ ИЗОСТУДИИ (КУРСА)
?ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА РАЗЛИЧНЫХ ЖАНРОВ ЖИВОПИСИ?

Личностные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы:
широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;
адекватное понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования:
внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
выраженной познавательной мотивации;
устойчивого интереса к новым способам познания;
адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
принимать и сохранять учебно-творческую задачу;
учитывать выделенные в пособиях этапы работы;
планировать свои действия;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
адекватно воспринимать оценку учителя;
различать способ и результат действия;
вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.
Обучающийся получит возможность научиться:
проявлять познавательную инициативу;
самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;
преобразовывать практическую задачу в познавательную;
самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия
Учащиеся смогут:
допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться, приходить к общему решению;
соблюдать корректность в высказываниях;
задавать вопросы по существу;
использовать речь для регуляции своего действия;
контролировать действия партнера;
Обучающийся получит возможность научиться:
учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

владеть монологической и диалогической формой речи.
осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;
высказываться в устной и письменной форме;
анализировать объекты, выделять главное;
осуществлять синтез (целое из частей);
проводить сравнение, сериацию, классификацию по разным критериям;
устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения об объекте;
обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);
подводить под понятие;
устанавливать аналогии;
Проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.
Обучающийся получит возможность научиться:
осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:
Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;
Расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;
Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;
Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;
Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;
Познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;
Создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;
Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;
Оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
Достичь оптимального для каждого уровня развития;
Сформировать систему универсальных учебных действий;
Сформировать навыки работы с информацией.

КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ
ТЕКУЩЕГО, ИТОГОВОГО ПРОВОДИТСЯ В ФОРМЕ:
практических и контрольных работ по изобразительному искусству;
тестирования;
устных индивидуальных и фронтальных ответов;
отчётных выставок творческих? (индивидуальных и коллективных) работ

Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов
Активность участия.
Умение собеседника прочувствовать суть вопроса.
Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность.
Самостоятельность.
Оригинальность суждений

Нормы оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов по изобразительному искусству
?Отлично??ставится, если дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос; показана совокупность осознанных знаний об объекте изучения, ответ изложен литературным грамотным языком; на возникшие вопросы учителя обучающийся даёт четкие, конкретные ответы, показывая умение выделять существенные и несущественные моменты материала.
? ? ?Хорошо??ставится, если дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделять существенные и несущественные моменты материала;? ответ четко структурирован, выстроен в логической последовательности, изложен литературным грамотным языком; однако были допущены неточности в определении понятий, терминов, и др.
? ? ?Удовлетворительно??ставится, если дан неполный ответ на поставленный вопрос, логика и последовательность изложения имеют некоторые нарушения, допущены несущественные ошибки в изложении теоретического материала и употреблении терминов, персоналий; в ответе не присутствуют доказательные выводы; сформированность умений показана слабо, речь неграмотная.
? ? ?Неудовлетворительно??ставится, если дан неполный ответ на поставленный вопрос, логика и последовательность изложения имеют существенные нарушения, допущены существенные ошибки в теоретическом материале; в ответе отсутствуют выводы, речь неграмотная.
Система оценки контрольной ( тематической) работы
Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).
Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.
Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления? работы. Аккуратность всей работы.
Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося.

Нормы оценки практических и контрольных работ по изобразительному искусству
Оценка "5"?
обучающийся? полностью справляется с поставленной целью урока;
правильно излагает изученный материал и умеет применить полученные? знания на практике;
верно решает композицию рисунка, т.е. гармонично согласовывает между? собой все компоненты изображения;
умеет подметить и передать в изображении наиболее характерное.
Оценка "4"?
обучающийся полностью овладел программным материалом, но при изложении его допускает неточности второстепенного характера;
гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения;
умеет подметить, но не совсем точно передаёт в изображении наиболеехарактерное.
Оценка "3"
обучающийся слабо справляется с поставленной целью урока;
допускает неточность в изложении изученного материала.
Оценка "2"?
обучающийся допускает грубые ошибки;
не справляется с поставленной целью урока.
Оценка "1"
Отменяется оценка ?1?. Это связано с тем, что единица как оценка в школе
практически не используется и оценка ?1? может быть приравнена к оценке ?2?.

Критерии оценки? тестовой работы по изобразительному искусству

По результатам выполнения работы подсчитывается рейтинг – сумма баллов за верно выполненные задания, на основании рейтинга выставляются отметки ?2?, ?3?, ?4?, ?5?.
За 5-6 выполненных верно заданий учащиеся получают оценку “3”, за 7-8 заданий – “4”,
за 9-10 – “5”.

Дидактические материалы
Е. В. Шорохов ? методика преподавания композиции на уроках ИЗО в школе? Москва ? Просвещение?. 1974 г.
Н. Н. Ростовцев.? История методов обучения рисованию? Москва Просвещение 1981 г.
В. Б. Косминская, Н.Б. Халезова ? Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей.? Москва .Просвещение 1981 год.
Учебники и учебные пособия
Журналы ? Юный художник?.
О. Д, Ушакова ? Великие художники? Справочник школьника. Издательство ? Литера?, Санкт-Петербург 2004 год.
В, М, Булеков. ? Античное и Средневековое искусство?.Издательство ? Самарский университет? 1993 год
Энциклопедический словарь юного художника..Для среднего и старшего школьного возраста. Составители Н. И, Платонова, В, Д. Синюков.
Г, В, Беда. ? Основы изобразительной грамоты? Москва Просвещение 1989 год.
В. Н. Стасевич ? Пейзаж, картина и действительность?.Москва. Просвещение. 1978 год.
О. М. Персианова. ? Эрмитаж? Издательство ? Аврора? 1973 год.
? Клод Моне?Самара В. Калмыков и Издательский дом ? Агни?
Н. Молева и Э. Белютин ? Русская художественная школа первой половины 19 века.? Москва. Государственное издательство ? Искусство?1963 год.
В. А. Королёв ? Учебный рисунок?.Москва ? Изобразительное искусство? 1981 г.
Путеводитель. ? Государственная Третьяковская галерея? Москва ? Искусство? 1957 г.
А.А. Демская ? Государственный музей изобразительных искусств? Издательство ? Искусство? 1979 г.

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Электронные пособия
Электронное учебное издание 1 СD“ Мировая художественная культура. От наскальных рисунков до киноискусства”.Москва ЗАО “ Новый диск”. 2003
Электронное учебное издание 2 СD“ Мировая художественная культура. От наскальных рисунков до киноискусства”.Москва ЗАО “ Новый диск”. 2003
?Хрестоматия музыкального материала?
CD-ROM Современная мультимедия – энциклопедия. ?Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия?, 2004 год
CD-ROM Современная мультимедия – энциклопедия.? Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия.? Россия, ?Си Ди КЛУБ?, 2006 год.
DVD видео ? В поисках приключений с Михаилом Кожуховым. 4 в 1 : Мексика, Египет, Китай, Индия.
DVD По городам ? Золотого кольца? России.
ТDK СD-R80 Музыка ( курс МХК) Диск № 1
СD-R МХК ( Музыка) Диск № 2
СD-R? Музыка эпохи Возрождения и Средних веков ?:
Аудиокассета ? Балл короля вальса? ЗАО Издательский дом Riders Daidjest 2001г.

Печатные пособия
Наборы слайдов
Наборы открыток:
Наборы иллюстраций:

Интернет – ресурсы:
Музейные головоломки? http://muzeinie-golovolomki.ru/
Художественная галерея Собрание работ всемирно известных художников? http://gallery.lariel.ru/inc/ui/index.php
Виртуальный музей искусств ? http://www.museum-online.ru/
Академия художеств"Бибигон"http://www.bibigon.ru/brand.html?brand_id=184&episode_id=502&=5
Сайт словарь терминов искусства http://www.artdic.ru/index.htm?
Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164
Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/
Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/

HYPER13PAGE HYPER15