Содержание
Введение
В школьном курсе математики важное место отводится решению показательных уравнений и неравенств и системам, содержащие показательные уравнения. Впервые ученики встречаются с показательными уравнениями и неравенствами в 10 классе, после того, как познакомятся с показательной функцией и ее свойствами, а системы, содержащие показательные уравнения и неравенства в 11 классе. Показательные уравнения, неравенства, системы, содержащие показательные уравнения, встречаются в заданиях ЕГЭ. Поэтому изучению методов их решения должно быть уделено значительное внимание, т.к. в заданиях ЕГЭ системы, содержащие показательные уравнения и неравенства могут быть и комбинированными. И для того, чтобы решить правильно систему уравнений или неравенств, нужно правильно решить показательное уравнение или неравенство.
При решении показательных уравнений и неравенств часто возникают трудности, связанные со следующими особенностями:
незнание
четкого
алгоритма
решения
показательных
уравнений,
неравенств
и их
систем;
при
решении
показательных
уравнений
и
неравенств,
ученики
производят
преобразования,
которые
не
равносильны
исходным
уравнениям
и
неравенствам;
при
решении
показательного
уравнения
и
неравенства
введением
новой
переменной
забывают
возвращаться
к
обратной замене.
Вышесказанное определяет актуальность выбранной темы и полезность ее изучения для будущей педагогической практики.
Цель данной работы: изучить теоретический материал по теме, проанализировать данную тему в учебниках по алгебре и началам анализа,
систематизировать задания ЕГЭ на решение показательных уравнений и
неравенств, систематизировать и обобщить методические рекомендации по решению показательных уравнений и неравенств. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
изучить
требования
государственных
стандартов
по
теме
«Показательные уравнения и неравенства»;
проанализировать
материал
по
теме
в
учебниках
алгебры
и
начал
анализа;
систематизировать
методы
решения
показательных
уравнений
и
неравенств;
систематизировать
и
обобщить
методические
особенности
изучения
данной темы.
Объектом исследования является процесс обучения математике в старшей школе.
Предметом исследования являются методические особенности изучения показательных уравнений, неравенств и их систем в старших классах средней школы.
Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанные методические рекомендации по изучению показательных уравнений и неравенств могут быть использованы учителями и практикантами в школе, а также в ходе занятий по элементарной математике на педагогическом отделении университета. Весь теоретический материал по теме «Показательные уравнения и неравенства и их систем» сгруппирован, приведены алгоритмы решения и разобраны примеры. Рассмотрены методы решения уравнений, предложены задания для самостоятельного изучения и закрепления новых знаний и умений. Данные материалы можно использовать, как в школе, так и для индивидуального обучения, при подготовке к сдаче ЕГЭ, а также для тех, кто хочет углубить свои знания по теме «Показательные уравнения и неравенства и их системы».
Структура работы: состоит из двух глав, введения, заключения и списка литературы, и содержит 49 страниц.
Тема Показательные
уравнения
Показательным уравнением называется уравнение, содержащее переменную в показателе степени.
Например:
