Исследовательская работа на тему:
«Охрана русского языка. Нужна ли она сегодня?»
Выполнила:
Боготова Камила Муссаевна ученица 8 класса МКОУ «Лицей №1» Руководитель: Мамрешева З.К.
«Обращайтесь почтительно с этим могущест-
венным орудием (языком); в руках умелых
оно в состоянии совершать чудеса!»
И.С.Тургенев
Паспорт проектной работы.
Название проекта: Охрана русского языка. Нужна ли она сегодня?
Руководитель проекта: Мамрешева З.К.
Учебный предмет в рамках проекта: русский язык.
Учебные дисциплины, близкие к теме проекта: литература, история.
Тип проекта: исследовательский.
Цель проекта: анализ речи современных школьников с точки зрения количественного и качественного использования ими ненормативной лексики.
Задачи проекта:
Задачи:
познакомиться с теоретическими работами по жаргонизмам и заимствованиям;
описать источники жаргонизмов;
описать иноязычные заимствования
Гипотеза: если в своей речи люди будут бездумно использовать избыточные заимствования и жаргонизмы, то русскому языку грозит постепенное разрушенение.
Методы исследования: изучение литературы в рамках жаргонной лексики и иноязычных заимствований, изучение законов по защите слова, опрос.
Итоги работы: важно знать родной язык, уметь владеть его богатством не только на уроке, но и в повседневной жизни, так как в речи человека отражаются его культура и воспитанность.
Этапы работы над проектом:
1. Подготовка: Определение темы и целей проекта.
2. Планирование: Определение источников информации; определение способов её сбора и анализа. Определение способа представления результатов (формы отчета). Установление процедур и критериев оценки результата и процесса разработки проекта.
3. Исследование: Сбор информации. Решение промежуточных задач. Основные инструменты: интервью, опросы.
4. Анализ и обобщение: Анализ информации, оформление результатов в виде текста и презентации, формулировка выводов.
5. Представление проекта: Выступление перед учащимися.
6. Оценка результата и процесса: Анализ выполнения проекта; причины успехов и неудач.
Срок выполнения проекта: март 2024г.- май 2024г.
Аннотация
Данный проект является первой самостоятельной работой учащейся 8 класса. В процессе работы над проектом Камила изучила теоретический материал по данной теме, проанализировала и обобщила результаты опроса, сделала вывод о влиянии жаргонизмов на речевую культуру людей. В результате работы над проектом учащаяся приобрела навыки работы с текстом, взаимодействие с взрослыми (учителем). Формирование информационной компетенции происходило на всех этапах работы над проектом: во время поиска и обработки информации, подготовки и защиты слайдовой презентации.
Оглавление.
Введение.
1. Теоретическая часть.
1.1. Разрушение русского языка. Возможно ли?
1.2. Молодёжный жаргон.
1.3. Иноязычные заимствования и жаргонно-арготическая лексика
в газетах, радио-, телепередачах и фильмах.
Вывод по теоретической части.
2. Практическая часть.
Выводы и предложения.
Литература.
Введение
Актуальность.
Мы постоянно сталкиваемся не только с заимствованными словами, но и жаргонизмами. Многие термины непонятны нам. К сожалению, их количество с каждым разом растёт, словари уже не успевают фиксировать новые понятия и определения. И закономерно возникают вопросы: “Что же будет дальше? Не грозит ли русскому языку опасность постепенного разрушения?» Журналисты, публицисты, политологи, экономисты, общественные деятели в своих выступлениях активно используют эти термины. Можно ли утверждать, что сегодня речь большинства наших соотечественников отражает богатство и величие национального языка?
Теоретическая часть.
1.1.Разрушение русского языка. Возможно ли?
Число говорящих на русском и считающих своим родным русский язык много. Он не может исчезнуть из-за отсутствия говорящих на нем. Его главный враг - вливание в язык иностранных слов. В современном мире еще один большой источник мусора – Интернет. Большинство пользователей всемирной паутиной пользуются в своем общении исковерканными русскими словами, в придачу довольно четко выражающими их отношение к какому-либо вопросу
Норма литературного языка – это единообразное, общепризнанное, образцовое употребление единиц языка (слов, словосочетаний, предложений).
Норма защищает литературный язык от потока диалектных, просторечных и жаргонных явлений, помогает ему сохранить свою целостность, что необходимо для выполнения им своей основной функции – культурной.
Но в речи появляется много несоответствий и ошибок, поскольку новых слов появилось очень много, и люди стали употреблять модные выражения, иногда не задумываясь над реальным смыслом им же сказанного. К сожалению, тревога за русский язык существует.
Мы должны беречь русское слово, это наследие наших предков.
1.2.Молодёжный жаргон.
Наибольшее распространение в наше время получил молодежный жаргон, популярный у студентов, учащейся молодежи. Жаргонизмы имеют эквиваленты в общенародном языке: общага - общежитие, стипуха - стипендия, шпоры - шпаргалки, хвост - академическая задолженность, и т. д. Появление многих жаргонизмов связано со стремлением молодежи ярче, эмоциональнее выразить свое отношение к предмету, явлению. Отсюда такие оценочные слова: потрясно, обалденный, железный, клевый, ржать, балдеть, кайф, ишачить, пахать, загорать и т. п. Все они распространены только в устной речи и нередко отсутствуют в словарях .
В некоторых молодёжных жаргонах английские слова послужили образованию структурно-семантических гнёзд. Например, у компьютерных пользователей: юзер, юзверб, усер (англ. user - «пользователь»), юзер продвинутый - «программист высокого класса», юзаный, юзнутый - «использованный, бывший в употреблении», юзать - «работать на компьютере» (англ. to use - «использовать»); юзеринфо - «страница в компьютерном журнале, на котором имеется информация о пользователе (англ. user info)"; юзерпик - «небольшая картинка, отображаемая в компьютерном журнале на странице информации о пользователе и в чьей-либо френдленте рядом с записями соответствующего пользователя» (англ. user picture) (попутно заметим, что в жаргоне компьютерщиков много лексем с общим значением «неопытный пользователь», т.е. наряду с русскими словами инвалид, чайник - «неопытный пользователь» встречаются англицизмы лузер (от англ. looser - "неудачник"), ламер (лаймер, леймер, ламер ушастый) (от англ. lame -"увечить").
К сожалению, в настоящее время наблюдается активное продвижение воровских слов в лексику молодёжи. Доказательством тому является лексема лох - «дурак; неполноценная личность» (в арго - «жертва преступления; дурак») и их многочисленные употребления, см. примеры: «Лоходром - «место скопления лохов»; лохотрон - «беспроигрышная лотерея, устраиваемая мошенниками на улице.
Я думаю, что проблема употребления жаргонных слов в настоящее время стоит особо остро, так как это показатель и бедности мышления тех, кто их употребляет в речи, и недостатка общей культуры, и важная угроза национальной безопасности.
1.3.Иноязычные заимствования и жаргонно-арготическая лексика в газетах, радио-, телепередачах и фильмах.
В глубинке уже с трудом понимают язык газет и журналов. «На каком языке сейчас пишут в газетах? Ничего непонятно!» - это слова сельских жителей. Но не только в деревне непонятны статьи и заметки - городской интеллигенции с высшим образованием непонятен ряд слов газетно-публицистической лексики.
Большое количество жаргонной лексики передаётся через молодёжные музыкальные каналы, наиболее известными из них являются MTV и МУЗ-ТВ. Молодые люди, для которых радио является авторитетом, привыкают к данной лексике и воспринимают её как нормированную, несмотря на то, что нередко попадаются грубые, а порой и непристойные словечки.
Многие блатные слова благодаря частому использованию в средствах массовой информации нейтрализовались и перешли в просторечие, например: авторитет - "преступник, обладающий большой неформальной властью в криминальном мире", бабки - "деньги", балдеть - "наслаждаться от действия наркотиков", барыга - "коммерсант", братва - "преступный мир; криминальная группировка", вор в законе - "профессиональный преступник, руководящий уголовниками и соблюдающий воровские традиции", завязать - "прекратить что-л. делать", заказуха - "заказное убийство", западло - "унизительно, грешно с точки зрения воровских законов", кабак - "ресторан; кафе", мочить - "убивать; избивать", наезд - "угроза; шантаж; вымогательство", наехать - "угрожая, заставлять что-л. делать в свою пользу", наколоть - "обмануть", облом - "невезение; лень", права качать - «диктовать свою волю, отстаивать свои интересы», стрелка - «встреча для выяснения отношений между противоборствующими криминальными группировками».
Страшно и то, что журналист привыкает к арготизму и порой использует в прессе даже те уголовные слова, без которых можно обойтись, для которых имеются эквиваленты в литературном русском языке.
Вспомним слова Ф. Ницше: "Если ты долго смотришь в бездну, то бездна тоже смотрит в тебя". Язык "дна" и подонков общества начинает управлять журналистским стилем.
Не все журналисты соглашаются с тем, что арготическое слово украшает газету, радио или телевидение. Но если сравнивать речь современных телеведущих и дикторов центрального телевидения в прежние времена, то можно уверенно заявить, что речь последних была образцовой, эталоном грамотности, жестко подчинялась правилам русского языка. Что нельзя сказать о языковой культуре современных телеведущих! Журналист должен помнить, что он ответствен за русский язык, за его судьбу и, в конечном итоге, за ментальность русского народа и его историю.
Выводы по теоретической части.
Из всего вышесказанного можно сделать следующие выводы:
Жаргонная лексика ведёт к засорению
и разрушению
русской речи
Чрезмерное употребление иноязычной лексики, делает
речь
малопонятной.
Необходимо
изгонять из русской речи все иноязычные слова
Следует различать заимствования уместны
е и неоправданные
.
"…
н
ичего нет нелепее и диче, как употребление слова утрировать вместо преувеличивать!» - утверждал критик В. Г. Белинский.
В настоящее время не обойтись без заимствований в официально-деловом и научном стилях.
2. Практическая часть.
В изложенном теоретическом материале хорошо видно, что практически все ученые-лингвисты, литературоведы, культурологи, философы обеспокоены состоянием и судьбой русского языка. Вот и мы задумались над вопросом о том, нужно ли вообще говорить грамотно.
Мы провели исследование с целью выяснения отношения общественности к нормированной речи.
Мы провели опрос среди обучающихся МКОУ «Лицей №1» г.п.Терек
Количество опрошенных:79 человек.
Возраст опрошенных: от 11 до 17 лет (5-11 класс).
Задав вопрос «Нужно ли говорить правильно?», мы выяснили, что 98% учащихся считают, что нужно, а 2 %, что «нет».
Участники опроса считают, что нужно говорить правильно, потому что
правильная речь показы
вает красоту русского языка – 41
%;
говорит
об образованности человека – 38
%;
помога
ет людям понимать друг друга- 20
%.
Спросив учащихся, исправят ли они собеседника, если он допустит ошибку, мы узнали, что 47% исправят, а 53 % нет.
Те, кто исправят ошибку, сделают это потому что
нуж
но уважать свой родной язык – 36
%;
чтобы человек
знал, как говорить правильно -25
%;
чтобы в дальнейш
ем человек не допускал ошибок 19
%;
А ответившие нет, из-за
уважения к собеседнику – 43
%;
так как
не имеют необходимых знаний –
37
%;
Таким образом, мы выяснили, что большинство учащихся нашей школы считают, что необходимо говорить правильно (98%), но далеко не все (37%) могут исправить собеседника, если он допустит ошибку.
Орфоэпический словарь.
Мы провели акцию ”Говори правильно!”
Нужно было расставить ударение в следующих словах:
вероисповЕдание
водопровОд
газопровОд
граждАнство
дефИс
дешевИзна
диспансЕр
договорЁнность
докумЕнт
досУг
еретИк
жалюзИ
знАчимость
Результаты:
Только один ученик из 8 класса расставил ударение, не допустив ни одной ошибки. Пять человек допустило одну ошибку.
Помочь в такой ситуации может только орфоэпический словарь. Заглядывайте в него почаще!
Опрос. Где Вы чаще всего слышите жаргонные слова?
Результаты огорчили нас.
71% - в речи друзей;
7% - по телевидению;
18% - на улице;
4% - по радио.
Жаргонные слова слышатся с экрана телевизора! Что же получается, их узаконили? А мы боремся со «словесным мусором» в речи.
Мы предлагаем следующие пути решения проблемы засорения ненормативными словами речи людей:
Организовать цензурный комитет, который бы пропускал всю информацию.
Проводить серьёзный набор кадров в СМИ.
Написать письмо в Останкино с предложением запретить некоторые телепередачи, оказывающие негативное влияние на подрастающее поколение, внимательнее относиться к выбору современных шлягеров, обладающих бедным содержанием и множеством ошибок.
Ежегодно проводить общешкольное мероприятие «День русского языка».
Продолжать изучение норм языка на уроках, внимательнее относиться к своей речи и речи окружающих, корректно исправлять ошибки.
Памятка!
Как избавиться от сквернословия!
Изменить внутренний мир.
Совершать добрые, искренние поступки.
Если слово уже подступило к горлу и готово вырваться, нужно стиснуть зубы, но не выпустить зло в мир.
Укреплять волю (зарядка, утренний подъём и т. д.).
Работа над своей речью – очень трудная задача, но это нужно делать, иначе наша речь будет такой же бедной, как у одного из героев стихотворения Р. Рождественского «Разговор со случайным знакомым».
Разговор со случайным знакомым
Смотри, как дышит эта ночь,
Звезда, уставшая светить, упала, обожгла плечо...
Чо
?
Смотри, как вкрадчивый туман
Прижался к молодой воде...
Где?
Он полностью поклялся ей,
Он взял в свидетели луну!..
Ну?!
Они сейчас уйдут в песок,
Туда, где не видать ни зги...
Гы
!..
И, ощутив побег реки,
В беспамятстве забьётся ёрш...
Врёшь!
Да нет, я говорю тебе,
Что столько тайн хранит земля, берёзы, ивы и ольха...
Ха!..
А сколько музыки в степях,
В предутреннем дрожаньи рос...
Брось!..
Да погоди! Почувствуй ночь,
Крадущийся полёт совы, сопенье медленных лосих...
Псих
!..
Послушай, разве можно так прожить и не узнать весны,
Прожить и не понять снега?..
- Ага!..
«Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием (языком); в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса!» (И.С.Тургенев).
А вот какие чудеса совершает слово – это тема для нашей следующей встречи!
Использованная литература.
1.Словарь русского языка. Ожегов С.И.; Изд-во: М.: Русский язык, 1975 г.;
2.http://www.russkiymir.ru/publications/86005/ Борис Серов «Дума о русском языке» /
3.https://ru.wikipedia.org/wiki Википедия — свободная энциклопедия. Атлас языков мира, находящихся под угрозой исчезновения. Степени сохранности языков.
4.Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 т. - Спб., 1863-1866
5.http://www.vokrugsveta.ru/vs/article/7600/ Журнал «Вокруг Света» №1 (2856) | Январь 2012 Рубрика «Лингвистика» Разрешите позаимствовать / Максим Кронгауз/
6. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык.
М.: Айрис-Пресс, 2002
