Основные цели: организовать включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне на основе механизма «надо» – «хочу» – «могу». ; подготовить учащихся к построению нового знания ;организовать проектирование учащимися процесса построения нового знания.; организовать усвоение учащимися нового знания.; выявить границы применимости нового знания и включить его в систему ранее изученных знаний; повторить учебное содержание, необходимое для обеспечения содержательной непрерывности.; организовать самооценку учащимися своей учебной деятельности.